人教版英語一年級下冊全冊教案

1、小學(xué)英語一年級下冊教案課 題：Unit 1 Lesson 1»教學(xué)目標(biāo)1 .能夠 在適當(dāng)?shù)膱鼍?下聽懂、說出與 教室有關(guān)的 三個詞 匯：chair desk blackboard,以及三個表達位置的詞匯：in on under.2 .能夠聽懂?dāng)[放物品的指令，如： Put your book under the chair.并做出相應(yīng)反應(yīng)。3 .能夠跟隨錄音機大膽模仿說唱歌謠。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)與教室有關(guān)的單詞，以及表達位置的單詞教學(xué)難點：能正確運用所學(xué)知識描述出物品的具體位置教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機單詞卡片教學(xué)過程：一 Warm upA.Greetings: Good morning, bo

2、ys and girls.Good morning, Miss chang. How are you Fine ,thank you. And you I'm fine, too.B.用教學(xué)卡片演示引入新的單詞T: Desk ,desk ,for you and m"鼓勵學(xué)生和教師一起邊說邊做。T （拍桌子）：Desk ,desk ,for you and me.（拍椅子） Chair chair for you and me. 邊交替展示教學(xué)掛圖，邊重復(fù)。C.教學(xué)歌謠。教師可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽邊指。在學(xué)生理解歌謠后，可指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音邊聽邊指。D.

3、教師進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并鞏固所教學(xué)的單詞。a.圖片游戲。教師用白紙遮住圖片，只露出圖片的一邊或一角，對話T: Whats this? S: It s a desk.b.教師變做擦的動作（用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板），邊說：Clean, clean, clean the desk. Clean, clean, clean the blackboard.c.利用開和關(guān)的指令幫助學(xué)生復(fù)習(xí)門和窗，如T: Open the door. Close the doo學(xué)生做相應(yīng)的動作。可以用 Pair work的形式 進行活動。E .進行B部分活動時，由學(xué)生輪流發(fā)問，進行 Group work。學(xué)生做相應(yīng)回

4、答或動作。三 Practise.四 Homework and consolidation課 題：«Unit 1 Lesson 2 »教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和表達位置的功能句Where is Its on /in /under教學(xué)重點：對方位介in,on和under的理解教學(xué)難點：能夠運用所學(xué)知識描述的物品的具體位置。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. Lessonl的Chant復(fù)習(xí)單詞C.指導(dǎo)學(xué)生邊聽本課的 CHANT邊看掛圖，Where's Angel ?讓學(xué)生反復(fù)聽幾 遍。教師邊聽錄音邊做演示，幫助學(xué)生理解介詞的用法。

5、然后讓學(xué) 生學(xué)唱歌謠。教師和學(xué)生一邊演唱一邊表演。D.組織學(xué)生在活動中練習(xí)介詞的用法a.學(xué)生邊說歌謠邊做放東西的動作b.學(xué)生pair work形式進行練習(xí)，其中一個學(xué)生發(fā)指令，其他的學(xué)生照指做。c.練對話Where s my ruler?It is in the pencil case.d.教師發(fā)指令（Put the ruler on the desk/in the desk / under the desk 學(xué)生做 相應(yīng)的動作。教師還可以用其他的學(xué)具練習(xí)。E. Part B. GAME.注意學(xué)生要說全三個方位介詞F. Homework。 自編表演課 題：Unit 1 Lesson 3

6、87;教學(xué)目標(biāo)：1 .通過活動，復(fù)習(xí)鞏固與教室有關(guān)的詞匯和表達位置的功能句Where is It ' s on/in/under .2 .能夠在生活場景中認(rèn)讀大寫英文字母A B C D3 .通過活動培養(yǎng)的觀察能力和語言表達能力。教學(xué)重點：能口頭運用目標(biāo)語句和整體識別相應(yīng)的單詞。教學(xué)難點：通過句型聯(lián)系交換信息教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B.復(fù)習(xí)L1, 2的單詞和歌謠C.指導(dǎo)學(xué)生表演上節(jié)課的作業(yè)（表演自編對話）D.學(xué)生看教學(xué)掛圖猜Bill , Lily和Joy等學(xué)生在干什么，在找什么。然后知道學(xué)生根據(jù)主圖四周的物品圖，獨立尋找其所在的位置。注意提醒學(xué)生注

7、意所找東西的顏色，并可復(fù)習(xí)顏色單詞。讓學(xué)生以Pair work形式，互問互答，說出所要尋找物品的位置。練習(xí)方位介 詞。E.組織學(xué)生學(xué)唱本課的Chant,學(xué)習(xí)可以邊唱，邊做，邊表演F. Part B 。要求學(xué)生根據(jù)表格中的物品數(shù)一數(shù)主圖中與之相同的物品，然后填表。學(xué)生自主完成數(shù)的任務(wù)并填表，分兩人組互問互答練習(xí)交際用語。然后教師知道核對答案。教師也可以直到學(xué)生數(shù)一數(shù)表格中沒有的物品。G.組織學(xué)生利用自己的學(xué)具進行藏和找的游戲。練習(xí)交際用語和歌謠。H. Homework布置對話表演的作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)的新句型和新學(xué)地有關(guān)教室的單詞以及所學(xué)的交際用語自己編對話。課 題： Unit 1 Story

8、Time 教學(xué)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生自己初步的閱讀理解能力2. 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，合作意識和愛護身邊環(huán)境的意識3. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和課堂用語教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和課堂用語教學(xué)難點：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和課堂用語教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 指導(dǎo)學(xué)生了解故事整體內(nèi)容a. 先出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜大意。也可指導(dǎo)學(xué)生獨立看圖閱讀。b. 指導(dǎo)學(xué)生一邊看掛圖一邊聽錄音，還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖c. 學(xué)生一邊聽錄音，一邊做動作，一邊模仿錄音說對話C. 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)看圖聽錄音，并反復(fù)錄音中的對話。同時做動作。D. 看掛圖，學(xué)生復(fù)述掛圖中的故事

9、。聽錄音，看看復(fù)述的內(nèi)容正確與否E. 在學(xué)生熟練掌握課文之后，以Group work 形式進行角色扮演。根據(jù)劇情的發(fā)展，學(xué)生說相應(yīng)的對話，做相應(yīng)的動作。鼓勵所有的學(xué)生參與活動，鼓勵學(xué)生用本單元所學(xué)的單詞，句型和課堂用語做事（如收拾學(xué)具，擦教室內(nèi)的其他設(shè)施）。課 題： Unit 2 Lesson 1 教學(xué)目標(biāo)：1. 能在一定場景下聽懂、會說與房間有關(guān)的四個詞匯：bed box light door,2. 能跟錄音說唱本課歌謠3. 能初步學(xué)會觀察圖中物品以及位置擺放的規(guī)律，并能嘗試把圖片補充完整。教學(xué)重點：有關(guān)房間的單詞的讀音和圖形，要求學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來，掌握多音節(jié)單詞的讀法。教學(xué)難點：

10、有關(guān)房間的單詞的讀音和圖形，要求學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來，掌握多音節(jié)單詞的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 按東西體積的大小來學(xué)習(xí)單詞，可以出示一些圖片和實物讓學(xué)生看。同時要求學(xué)生聽錄音。教師念單詞，學(xué)生舉起圖片。讓學(xué)生聽錄音，最后根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。讓學(xué)生按聽到的順序擺放圖片，然后畫像檢查。利用教學(xué)掛圖，邊鞏固新詞邊復(fù)習(xí)句型“Where is ？”C.用玩具模型，邊出示邊問：What is this?學(xué)習(xí)幾個新詞后，把句子用新詞連起來。This is my room. In my room I have a bed， a table， a c

11、loset and an armchair D.學(xué)生用Pair work形式進行以上活動。E.學(xué)生請畫自己家房間或未來房間的簡圖，然后鼓勵學(xué)生介紹所畫房間里的東西以及部分物品擺放的位置。F.做完鞏固練習(xí)后，學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌謠。G. Group work.讓學(xué)生合作，用彩泥捏家具和物品，然后擺放成一個房間的樣子。教學(xué)生用句子介紹自己的新房間。如， This is my room. In myroom I have a bed a table, a closet and an armchair .課 題： Unit 2 Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)房間的單詞以及相關(guān)介詞2. 學(xué)習(xí)

12、新的位置的表達方法3. 能把 5 個介詞和東西所在所在位置聯(lián)系起來，用英文說出教學(xué)重點：學(xué)習(xí)區(qū)分behind, next to和in , on, under所表示的方位的不同單詞的讀音教學(xué)難點：學(xué)習(xí)區(qū)分behind, next to和in , on, under所表示的方位的不同單詞的讀音教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B.用L1的教學(xué)掛圖或用教室中的實物，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“ Whereis？C.復(fù)習(xí)介詞in,on,under；導(dǎo)入學(xué)習(xí)新的方位介詞用教具演示兩者問behind, next to的位置關(guān)系。學(xué)生邊聽邊看，然后讓學(xué)生隨著錄音，邊說邊表演。D.學(xué)生

13、聽錄音，邊聽邊在課上指出錄音中所問的東西在哪里。然后讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說句子，邊說邊指圖。學(xué)生熟練后，以Pair work形式進行問答練習(xí)。E 教師任意擺設(shè)一組東西的位置，B。然后讓學(xué)生上講臺進行實際問答練習(xí)。PARTF TPR 活動，幫助學(xué)生鞏固有關(guān)房間的單詞和各個方位介詞。a. Group work， 3組學(xué)生根據(jù)教師的指令做動作，另外3 組可以做裁判，如：Stand behind the chair / Stand next to the cha。 irb. Pair work, 一個學(xué)生說：Stand behind me / Stand next to me / Sitbehind me

14、另一個學(xué)生說：OK / All right!并迅速做出反應(yīng)。G.用單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)指令擺放它們的位置，并說出東西在哪里.課 題： Unit 2 Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察并找出畫面中不同之處的活動，復(fù)習(xí)鞏固與房間有關(guān)的詞匯以及本單元的功能句：What's behind/near/A chair/box/2. 能夠在本生活場景中認(rèn)讀大寫英文字母E F G H3. 通過活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。教學(xué)重點：利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對房間家具以及物品擺設(shè)的描述教學(xué)難點：利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對房間家具以及物品擺設(shè)的描述教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶 錄音機 單

15、詞卡片教學(xué)過程：A . Greetings.B.利用圖片或簡筆畫復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞C.用突破模仿Lily家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，隨著錄音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說邊指實物。讓學(xué)生到講臺上，就黑板上的圖介紹Lily 家的起居室D.讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說出這兩個房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。E.讓學(xué)生通過錄音學(xué)習(xí)對 BILL的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，替 Bill 重新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說。F. Group work。布置一個無序的場景，學(xué)生以 Group work形式重新進行安排

16、, 然后加以描述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對應(yīng)正確，并進行評價。課 題： Unit 2 Lesson 4 教學(xué)目標(biāo)：1. 檢測并復(fù)習(xí)家具物品的新單詞和方位介紹。2. 培養(yǎng)學(xué)生通過仔細(xì)觀察，尋找事物規(guī)律性的能力。3. 檢測重點句型地掌握。教學(xué)重點：檢測并復(fù)習(xí)家具物品的新單詞和方位介紹。檢測重點句型地掌握。教學(xué)難點：檢測并復(fù)習(xí)家具物品的新單詞和方位介紹。檢測重點句型地掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機 單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 復(fù)習(xí)單詞，重點放在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的分析觀察能力上。應(yīng)從易到難逐漸引導(dǎo)學(xué)生。C. 先把課本上的圖分行讓學(xué)生獨立思考。然后以PAIR WORK 形式進行討論

17、，再補上圖。然后啟發(fā)學(xué)生找出每一行的規(guī)律。最后讓學(xué)生邊指圖邊說，達到檢測和復(fù)習(xí)的目的。D. Story time 主要是用對話的形式檢測學(xué)生掌握本單元重點句型：What s in your room 的情景。E. 引導(dǎo)學(xué)生編對話付息句型。Where is the TVHow many lampsWhat colourF. 讓學(xué)生畫自己的家或設(shè)計的家，或者畫想象中未來的家(用學(xué)生的語言說話) ，然后以group work 形式自編對話并進行表演。課 題： Unit 3 Lesson 1 教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂會說與玩具有關(guān)的6 個詞匯。 2. 能聽懂教師發(fā)出的指令，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。3. 能跟隨

18、錄音機大膽模仿說唱本課歌謠。教學(xué)重點：學(xué)習(xí) 6 個玩具單詞的讀音和圖形。教學(xué)難點：靈活運用所學(xué)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機 單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.1) Listen and do.2) Listen and guess.Take out a schoolbag which put someanimal toys. Tell the students some animal friends play hide and seek with us.T: What animals Let s listen. ( teacher can act the sound of animal

19、s,let the students guess.)B. PresentationT: The dog and the duck are toys. I like the toy dog. I also like the toyduck. Today, we re going to learn something about toys.Teacher point to a toy: Look, I hace a doll, a doll, a doll. ( The students just listen )Read the word.Let the student touch the to

20、y and read the word.T: A doll, a doll.We have a dollSs:(Follow the teacher)The same way teach the other words.C. Practice1) Listen and do2) Listen and do.3) What s missing課 題： Unit 3 Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂會說有關(guān)索要玩具的功能句以及回答Can I haveSure, Hereyou are./Sorry,no.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)索要單詞的功能句教學(xué)難點：靈活運用所學(xué)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機單詞卡片教學(xué)

21、過程：1、 Greetingsa) Review some words.b) Let s chant.2、 PresentationT:(Open your books, turn to page 21)Look! Who are theyWhere are theyWhat toys can you seeListen to the tape.T: Does Mum buy her the doll 教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊回答Ss： Sure. Here you areT: Does Mum buy her the bearSs:Sorry,no.教師反復(fù)示范，待學(xué)生聽熟后，讓學(xué)生以pair

22、 work 形式進行口頭練習(xí)。在上述活動的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生自己練習(xí)說著個句子。也可以讓學(xué)生“Can Ihave”進行口頭練習(xí)。教師可以讓學(xué)生分角色扮演對話，練習(xí)以下對話a: Can I have a ballb: Sure. Here you are.a: Thank you./Sorry,no.教師可引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)上述表演數(shù)次，待學(xué)生聽熟后，讓學(xué)生以pair work 形式進行角色表演。在練習(xí)對話的同時教師可告訴學(xué)生，在講英語的國家，如果對方夸獎你或你的東西時，要禮貌地說一聲“thank you”.教師組織學(xué)生用上述四組對話，進行模擬玩具店表演。最后全班評選出最佳小組和最佳個人獎。課 題： U

23、nit 3 Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與玩具有關(guān)的詞匯，以及索要玩具的功能句。 2. 能夠在生活場景中認(rèn)讀大寫字母I J K L3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。教學(xué)重點：能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與玩具有關(guān)的詞匯，以及索要玩具的功能句。教學(xué)難點：能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與玩具有關(guān)的詞匯，以及索要玩具的功能句。 教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學(xué)過程：A. GreetingsB. 教師利用教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)玩具單詞C. 教師演示制作紙飛機等玩具的流程。D. 可讓學(xué)生聽歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。E. 教師在做完每一個紙玩具時，都按文字部分所提示的玩

24、具用途做動作，同時讓學(xué)生跟著做。讓學(xué)生在聽，做中感知、理解歌謠中的語言。F.教師讓學(xué)生展示自己的作品，并以 pair work或group work形式邊說歌謠，邊 演示動作。根據(jù)上述玩具動作的演示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些東西在現(xiàn)實生活中的實際功能和用途。教師可啟發(fā)學(xué)生展開討論，然后讓學(xué)生回答。在 B 部分中，教師可要求每個學(xué)生在書上貼出玩具，然后做示范提問。T: What s your favorite toy S： Toy car.T: What colour is it S: Its blue.G. 教師讓學(xué)生以pair work 形式模仿上述示范問答，與同伴進行交流課 題： Unit

25、 3 Lesson 4 教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在教師在幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。2. 學(xué)生能從故事中學(xué)會與人分享的快樂教學(xué)重點：學(xué)生能從故事中學(xué)會與人分享的快樂教學(xué)難點：能夠在教師在幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetingsa. Let s chantb. Review some wordsc. Free talk.B. 教師先整體介紹故事內(nèi)容，然后出示教學(xué)掛圖。要求學(xué)生觀察思考后，用漢語簡單介紹故事大意。教師也可引導(dǎo)學(xué)生說出故事大意。C. 教師指圖，用英語介紹故事，教師可讓學(xué)生看圖并聽錄音，然后讓他們試著到黑板前面

26、邊聽邊指出相應(yīng)的圖。教師還可以讓學(xué)生看著圖再聽錄音或教師自己講故事。 之后， 讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟錄音一起說?？勺寣W(xué)生一邊說一邊舉起相應(yīng)的玩具圖片。D. 教師指圖，全班一起說故事E. 提問。通過這個故事，你向熊貓學(xué)到了什么？課 題： Revision 1 教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)功能句，能夠根據(jù)情景進行角色表演。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)功能句，能夠根據(jù)情景進行角色表演。教學(xué)難點：復(fù)習(xí)功能句，能夠根據(jù)情景進行角色表演。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings a. Let s chant b. Review some words c. Free talk.B. 教師再讓學(xué)生尋找兩幅圖的不

27、同之處前，先引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)與圖內(nèi)容有關(guān)的單詞和句子。教師發(fā)指令：Show me your pen學(xué)生舉起響應(yīng)實物教師發(fā)指令：Put your book in your backpack學(xué)生將物品放在相應(yīng)的位置上。猜一猜活動，復(fù)習(xí)單詞。C. 出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生指認(rèn)圖中的物品?？梢詥枺篧hat s in the picture 然后讓學(xué)生回答圖中物品的名稱。D. 教師讓學(xué)生以pair work 或 group work 形式討論兩幅圖的不同。討論中要求學(xué)生用英文說出兩幅圖中物品和人物的不同位置。E. .教師讓學(xué)生以小組為單位（一人一句）描述兩幅圖。教師可采取一組說一句的安排方式，但應(yīng)要求學(xué)生描述同

28、一事物。F. 在進行 B 部分的活動時，為了有一個較真實的活動場景，教師可以給學(xué)生或讓學(xué)生自己給自己起一個新名字。課 題： Revision 6 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過說唱歌謠和游戲活動，綜合復(fù)習(xí)與教室、房間、玩具有關(guān)的詞匯。2. 通過 “指一指， 說一說” 的活動， 鞏固復(fù)習(xí)第一、二、 三單元的詞匯和功能句。3. 通過擲色子游戲，綜合復(fù)習(xí)并熟練掌握前三個單元的詞匯和功能句教學(xué)重點：復(fù)習(xí)功能句，能夠根據(jù)情景進行角色表演。教學(xué)難點：復(fù)習(xí)功能句，能夠根據(jù)情景進行角色表演。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetingsa. Let s chantb. Review some words

29、c. Free talk.B. 請學(xué)生打開課本第26 27頁， 兩人結(jié)對討論所看到的圖片詞匯。教師可以這樣引導(dǎo)：Lookat the pictures here.What can you see What are they學(xué)生聽錄音復(fù)習(xí)詞匯。第一遍，學(xué)生邊聽錄音邊用手指出單詞圖片，但不跟讀；第二遍，學(xué)生聽錄音，在用手指出單詞圖片同時跟讀單詞。詞匯鞏固游戲-比比誰更快：學(xué)生兩人結(jié)對共同看一本書，展開聽、指、讀競賽游戲。教師讀出一個單詞，學(xué)生快速在課本上指出該單詞圖片，并準(zhǔn)確讀出單詞。最先找到圖片并讀出單詞的學(xué)生得一分。游戲一“Bomb game”：教師出示單詞卡片請學(xué)生認(rèn)讀，在其中穿插放置幾個炸

30、彈圖片。 要求學(xué)生看到單詞卡片時大聲認(rèn)讀，看到炸彈圖片時用手抱頭，做出保護自己的姿勢。課 題： Unit 4 Lesson 1 教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠?qū)τ嘘P(guān)飲食話題的單詞、交際用語的學(xué)習(xí)和運用產(chǎn)生濃厚興趣。 2. 能夠在本單元設(shè)計的情景條件下聽懂說出有關(guān)事物的單詞。教學(xué)重點：食品單詞的音和圖形。要求學(xué)生能將音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來，并能用英文初步說出單詞。教學(xué)難點：vegetables的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 教師出示食物圖片讓學(xué)生看，同時帶領(lǐng)學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生首先從聽覺和視覺上對新內(nèi)容有一個感性認(rèn)識。C. 然后，教師手指食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說

31、出食物單詞。T: I like jiaozi and vegetables. What do you like Rice Noodles or chicken 當(dāng)學(xué) 生有所反應(yīng)時，教師幫助學(xué)生說出食品名稱，并引導(dǎo)學(xué)生說：I like其他單詞同樣方法教授。D. 學(xué)生聽錄音初步學(xué)唱歌謠。E. 設(shè)計多種活動形式幫助學(xué)生鞏固新單詞。如：教師讀單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片，或者快速地在圖畫作業(yè)本上畫出該食品。學(xué)生鞏固聯(lián)系完成后，再次讓學(xué)生聽錄音說歌謠。F. PartBo在活動前線幫助學(xué)生復(fù)習(xí)主線人物，同時注意介紹在UNIT12新出現(xiàn)的主線人物YAOYAO 和 BINBIN 。教室可引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的問候語與主

32、線人物打招呼，為下一步的聽力聯(lián)系作準(zhǔn)備。課 題： Unit 4 Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂會說表達所需食物的功能句I'm hungry. I want；教學(xué)重點：能夠聽懂會說表達所需食物的功能句教學(xué)難點：能夠聽懂會說表達所需食物的功能句教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機 單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 學(xué)生看食物圖說歌謠，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。T: Do you want tofu Do you want rice/ 引導(dǎo)學(xué)生說 I want。出示食品圖片， 接著問：Do you want eggs 接著幫助回答 yes的同學(xué)說：eggs, I want eggs.其 他

33、新單詞同樣方法教授。C. 學(xué)生感知、學(xué)習(xí)新但此后，教師指所有食品的圖片，說： What do you want 并引導(dǎo)學(xué)生說出自己會說或自己想要的食品。D. 通過活動幫助學(xué)生鞏固新單詞。教師說單詞，學(xué)生出示相應(yīng)的單詞卡片。將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生聽單詞音指物，可以兩人競賽。E. 鞏固練習(xí)后，學(xué)生聽錄音，學(xué)唱歌謠。F. Part B.先幫助學(xué)生用語言表達對某種食物的喜好，并對食物的味道作簡單描述。學(xué)生復(fù)習(xí)I'm hungry和I want句型。G. 熟練基本舉行后進行其他活動。要求學(xué)生在食品卡片中挑出自己喜歡的食物,舉起卡片并用語言表達。H. Group work。小組內(nèi)每一個成員將自

34、己的食物卡片擺放在一起，然后指著卡片表達。課 題： Unit 4 Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)：I. 能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與食物有關(guān)的詞匯，以及表達個人需要某種食物的功能句。2. 能夠在生活場景中認(rèn)讀大寫英文字母M N O P3.通過活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達能力。教學(xué)重點：能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與食物有關(guān)的詞匯，以及表達個人需要某種食物的功能句。教學(xué)難點：能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與食物有關(guān)的詞匯，以及表達個人需要某種食物的功能句。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶 錄音機 單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 復(fù)習(xí)食品單詞。教師可在黑板上畫出幾幅圖畫，讓學(xué)生根據(jù)人物的表情做出判斷，描

35、述并說明這些人物對圖畫種食物的喜好。C. 讓學(xué)生會議過生日的情景，并讓他們用中文簡單敘述。然后教師向?qū)W生介紹中西方在“過生日”這一實踐中的不同飲食文化，點出西方的生日蛋糕和中國傳統(tǒng)的壽面、壽桃。D. 出示教學(xué)圖片，播放錄音，讓學(xué)生整體感只要學(xué)的語言項目，并體會過生 日時的情景。E.指某個學(xué)生說：It s Mary's birthday today. Let's say something to her.然后幫助學(xué)生說：Happy birthday to you! 教師指其他人，重復(fù)這一對話，數(shù)遍后學(xué)生兩兩一組進行練習(xí)。F. 聽課文，以兩人小組的形式，練習(xí)說：Happy birt

36、hday to you! 進行完這一組對話練習(xí)后，延用第一組對話情景先引導(dǎo)學(xué)生將“禮物”送給“過生日的同學(xué)” ，然后在引導(dǎo)學(xué)生給“過生日的同學(xué)”送食物，并練習(xí)說： Birthday noodles for you. Birthday cake for you. 然后以 group work 形式練習(xí)這組對 話。G. 沿用第二組對話情景，通過演示的方法，幫助學(xué)生從練習(xí)Birthday noodlesfor you. 導(dǎo)入學(xué)習(xí) Have some noodles, please然后，可讓學(xué)生先進行 pair work 再進行 group work.H. 對話練習(xí)完成后，讓學(xué)生看著教學(xué)掛圖聽錄音，然

37、后根錄音模仿讀課文。I. 再學(xué)生基本掌握語句的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以group work 形式，分角色進行對話表演。并以生日祝福歌為背景音樂(可用教學(xué)磁帶，也可讓學(xué)生演唱)。課 題： Unit 4 Lesson 4 教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。J. 學(xué)生通過學(xué)習(xí)小故事，了解動物超市的一些特征，拓展知識面。教學(xué)重點：能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。教學(xué)難點：能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機 單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.1) Let s chant2) Review some

38、cards.3) Free talk.B. 出示教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生先了解故事的整體內(nèi)容。C. 反復(fù)播放錄音，并試著讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。D. 教師是著讓學(xué)生邊聽錄音邊作出相應(yīng)的動作。E. 鼓勵學(xué)生模仿錄音中的句子，可讓學(xué)生自主選擇。F. 可讓學(xué)生表演課文內(nèi)容。學(xué)生帶上頭飾，拿上道具，在教師的幫助下進行表演。G. 最后啟發(fā)學(xué)生動腦筋：為什么小老鼠能進來餐廳，但卻出不去了。課 題： Unit 5 Lesson 1 教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠聽懂會說與飲料有關(guān)的詞匯2.能夠聽懂教師和其它同學(xué)的提問：Can I have并能選擇正確的飲料卡片回應(yīng)。K. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。教學(xué)重點：

39、能夠靈活運用所學(xué)知識教學(xué)難點：能夠靈活運用所學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機 單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 出示食物的圖片，請學(xué)生說出單詞，如：rice noodles chicken 。 根據(jù)呈現(xiàn)的食物圖片，學(xué)生練習(xí)用“ I want”表達。C. 引導(dǎo)學(xué)生T:We have eaten rice,meat and eggs.Are you thirstyDo you want something to drink Here you some drinks.Please have a look.D. 教師指向一張圖片，示范讀音，如：I can see some juice.Ju

40、ice,juice.帶領(lǐng)全班同學(xué)認(rèn)讀單詞，可以結(jié)合音階來進行?？梢酝ㄟ^小組讀，個別讀來檢測學(xué)生發(fā)音。同樣的方法教授其它單詞E. 讓學(xué)生聽單詞選擇卡片或者看圖說單詞。課 題： Unit 5 Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠用交際用語詢問是否需要某種飲料以及回答的功能句：Do youwant Yes, please. No,thanks. I want教學(xué)重點：能夠靈活運用所學(xué)知識教學(xué)難點：能夠靈活運用所學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固食品單詞。C. 教師通過形體和語言，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“渴”和“餓”以及想要食物的英文表達。D. 教師指圖

41、片，問：Are you thirsty Are you hungry 并引出句型Do you wantwater 學(xué)生學(xué)習(xí)并跟讀句型以及相應(yīng)答句。學(xué)生隨機回答，再次感知兩種答句：Yes,please./No,thanks. 若遇到否定的回答，教師則追問：What do you want 讓學(xué)生嘗試表達，如：I want juice.F.教師拿出一張飲料的卡片，詢問一名學(xué)生：Do you want 然后請該學(xué)生回答： Yes,please./NO,thanks. 如是否定回答則追問：What do you want 請學(xué)生說出：I want G. 接龍問答活動學(xué)生一次回答上一位同學(xué)的問題，并詢問

42、下一位同學(xué)：Do you want 一次類推。H 結(jié)對活動學(xué)生兩人結(jié)對，根據(jù)示范，結(jié)合卡片展開游戲。課 題： Unit 5 Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)：1 .能夠用交際用語詢問是否需要某種飲料以及回答的功能句：Do you wantYes, please. No,thanks. I want2 . 能夠通過現(xiàn)實生活中的標(biāo)牌，初步識別和認(rèn)讀英文字母。教學(xué)重點：能夠靈活運用所學(xué)知識教學(xué)難點：能夠靈活運用所學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機 單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 教師出示食品和飲料的圖片，看到實物圖片則迅速朗讀出單詞。C.模擬餐館點餐活動創(chuàng)設(shè)情境 ： 教師請學(xué)生觀察教材中的圖片

43、，并思考問題：Whatcan I see Whatfood are on the menu ？引導(dǎo)學(xué)生說出菜單上的食品名稱?；顒邮痉叮航處熣垉擅麑W(xué)生與自己合作進行點餐對話，為其它學(xué)生做活動示范。D.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母學(xué)習(xí)字母出示短語Be quiet! 引導(dǎo)學(xué)生理解含義。并讀出短語中所學(xué)過的字母請學(xué)生找出P后的字母。教師出示更多的含有字母 Q的單詞，請學(xué)生找出該字 母。用同樣的方法，完成字母R S T U 教學(xué)。課 題： Unit 5 Lesson 4 教學(xué)目標(biāo)：能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。教學(xué)重點：能夠靈活運用所學(xué)知識教學(xué)難點：能夠靈活運用所學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備

44、：磁帶 錄音機單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.在復(fù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，教師可以提問，如：What do you like What do you want或： Do you like Do you want 引導(dǎo)學(xué)生看圖片，請學(xué)生看圖片，初步猜測故事大意。教師可以這樣說：Whatanimals can you see What do they eat 讓學(xué)生通過自己對圖片的理解嘗試著談?wù)?。詳?xì)講解故事教師引導(dǎo)學(xué)生觀察餐桌上的食物：What food and drink do you see How doesthe mouse ask 引導(dǎo)學(xué)生說出：Do you want fish Do

45、es the mouse want fishHow does he answer 等。學(xué)生嘗試說出圖片中的服務(wù)員托盤里的食物：雞肉和牛奶。教師請學(xué)生思考并嘗試說出詢問是否需要食物或者飲料的語言：Do you want chicken Do you wantmilk也可以請學(xué)生兩人結(jié)對將此圖畫中“ Do you wantYes,please.的對話表演出來熟悉故事可以用自己喜歡的方式讀故事，如朗讀或者默讀等。表演故事課 題： Unit 6 Lesson 1 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、會說與服裝有關(guān)的六個詞匯：shirt T shirt skirt dress socksshorts2能夠跟隨錄音機說唱

46、本課歌謠。3.能夠聽懂穿（褲、襪）的指令，如：put on your shirt/shorts并做出爭取反應(yīng)。教學(xué)重點：能夠靈活運用所學(xué)知識教學(xué)難點：能夠靈活運用所學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機 單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 教師出示衣服的圖片，同時要求學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生首先從聽覺和視覺上對新內(nèi)容有一個感性認(rèn)識。出示與課本相同的動物圖片，讓學(xué)生說出動物單詞。T: What is the elephant wearing重復(fù)問句，待學(xué)生做出反應(yīng)后，教師指圖幫助學(xué)生說出：a skirt。C. 設(shè)計聽或說的游戲活動，幫助學(xué)生鞏固衣服單詞。a. 教師念單詞，學(xué)生舉起或畫出相應(yīng)的單詞卡

47、片。b. 讓學(xué)生將圖片擺放在課桌上，播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。進行聽指練習(xí)若干遍后，學(xué)生可自己邊指邊說。c. 逐張出示一幅圖片，要求學(xué)生記住圖片順序，并以促說出圖片上的單詞。D. 鞏固練習(xí)完成后，聽錄音說chant。E. .先幫助學(xué)生用交際用語I have a表達自己所有，然后幫助學(xué)生回答，逐 漸達到熟練。F. Part B.教師通過動作幫助學(xué)生理解“ Put on your ”的意思教師向全班發(fā)出指令后，教師任意點名或發(fā)出指令兩人結(jié)對活動，互相發(fā)指令，做動作。課 題： Unit 6 Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂會贊美他人服裝的功能旬I like your .教學(xué)重點：能夠靈活運用所學(xué)知識教學(xué)難點：能夠靈活運用所學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機 單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B.Free talkC.請學(xué)生看書上的圖片，通過師生談話幫助學(xué)生簡單了解情景，如：Who are in the picture What does the girl wear Do you like the blue skirt 等，學(xué)生嘗試回答。教師可根據(jù)學(xué)生實際穿著，結(jié)合本課功能句，引導(dǎo)學(xué)生贊美別人的衣