二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案千人糕人教部編版

1、糕/|八、教案教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 16 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9 個(gè)生字。讀好多音字“的”。2、試著默讀課文，讀懂人物對(duì)話(huà)，能借助圖畫(huà)說(shuō)出米糕是經(jīng)過(guò)那些勞動(dòng)才做成的。3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的結(jié)果，要珍惜勞動(dòng)成果。重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字，掌握生字書(shū)寫(xiě)。2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會(huì)千人糕背后隱藏的含義。難點(diǎn)：能聯(lián)系自己的生活，舉例說(shuō)出勞動(dòng)成果的來(lái)之不易。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，中國(guó)有句俗話(huà)叫“民以食為天”，你們喜歡美食嗎？（喜歡）老師也喜歡吃，不過(guò)我們可別光顧著吃，我們要認(rèn)識(shí)它，還要記住他們的名字。（課件出示米糕圖

2、片）。1、師：看，老師給你們帶來(lái)了什么？（米糕）生活中，你們除了吃過(guò)米糕，還吃過(guò)什么糕呢？（課件出示詞語(yǔ)：蛋糕、雪糕、糕點(diǎn)。）領(lǐng)讀詞語(yǔ)。2、師：不論是蛋糕、雪糕，還是糕點(diǎn)，味道上都有一個(gè)共同點(diǎn)是（）？甜，是因?yàn)樵诶锩婕尤肓颂?，（出示糖的卡片認(rèn)讀生字“糖”）課件出示生活中常見(jiàn)的糖的圖片，齊讀詞語(yǔ)。3、引導(dǎo)觀察生字“糕、糖”,發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，引出“粉”交流“粉”的識(shí)字方法，引出“芬、份、紛、扮”，出示詞語(yǔ)：粉絲、粉筆、面粉。齊讀。4、師：你們知道“糖”是怎么來(lái)的嗎？出示：甘蔗、甜菜的圖片，認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字，同時(shí)熟記詞語(yǔ)：蔗農(nóng)、蔗糖、交流“菜”的識(shí)字方法，出示“踩、彩”5、觀察“蔗、菜”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)帶草字頭的

3、字跟“植物”有關(guān)。6、師說(shuō)明：從甘蔗和甜菜里炸出來(lái)的水分，我們叫“汁”，交流識(shí)字方法，（換一換“葉”。 ）過(guò)渡： 現(xiàn)在老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一種人人都吃過(guò)，卻不知道它的名字的一種美食千人糕，板書(shū)：千人糕師：看到這個(gè)題目你有什么疑問(wèn)嗎？過(guò)渡： 會(huì)提問(wèn)題的孩子是會(huì)讀書(shū)的孩子，下面帶著問(wèn)題去讀課文，才能達(dá)到讀書(shū)的效果。二、精讀課文，內(nèi)容梳理1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。提示讀書(shū)姿勢(shì)。思考：課文共幾個(gè)自然段？2、默讀第1 至第 5 自然段，提示：不出聲、不動(dòng)唇、不指讀。邊讀邊畫(huà)出：孩子有疑問(wèn)的句子。3、指名回答，并出示相關(guān)句子。（1）指名讀第一句。點(diǎn)評(píng)：你讀出了疑問(wèn)。（2）再讀第一句。點(diǎn)評(píng)：讀中感受到你

4、對(duì)千人糕很感興趣。3）第三名學(xué)生再讀。點(diǎn)評(píng)：這樣讀說(shuō)明你想弄明白什么是千人糕。小結(jié)：有疑問(wèn)、感興趣、想弄明白，這就是好奇。讓我們睜大眼睛，好奇地讀一讀這句話(huà)吧。齊讀第一句。4、指名讀第二句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這句話(huà)前面有個(gè)提示語(yǔ)“孩子想”說(shuō)明這是孩子內(nèi)心大膽的想象，如果我們托著下巴，晃著腦袋來(lái)讀，效果會(huì)更好。師生齊做動(dòng)作讀第二句。（ 1）出謎語(yǔ)：寺廟旁邊栓頭牛。（特）認(rèn)識(shí)“特”，同時(shí)認(rèn)讀詞語(yǔ)“特殊、特別”（2）在這句話(huà)當(dāng)中，特別可以換成什么詞？（十分、非常）（3）再出示謎語(yǔ)：云兒不見(jiàn)月兒現(xiàn)，兩匕重疊靠右站。加上四點(diǎn)變猛獸，義指可以和才干。（ 能 ）（4）引導(dǎo)觀察“能”在田字格中的位置，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。5

5、、齊讀第五句，思考：（ 1）這句話(huà)是什么問(wèn)句？（2）這句話(huà)中也有一個(gè)“特別”，還是十分或非常的意思嗎？（3）誰(shuí)能換種說(shuō)法意思不變？6、師：是啊，千人糕的味道并不特別，這個(gè)孩子笑了，說(shuō)“這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！您給我買(mǎi)過(guò)?！保?1）這句話(huà)中的“嘛”是個(gè)語(yǔ)氣詞，用在句子的末尾，是輕聲。 “買(mǎi)”的反義詞是什么？出示卡片“嘛、買(mǎi)”和詞語(yǔ)“買(mǎi)賣(mài)”指導(dǎo)讀。（2）孩子為什么笑了？小結(jié)：是啊，這糕太普通了，沒(méi)什么特別，孩子不以為然。對(duì)孩子的這種變化，這位爸爸看在眼里，記在心里，于是不動(dòng)聲色地繼續(xù)給孩子交流。7、默讀第6 第 9 自然段，（ 1）邊讀邊畫(huà)出：爸爸的語(yǔ)言中描寫(xiě)米糕是怎么做成的句子。（ 2）師：你能

6、用一句話(huà)概括出米糕是怎么做成的嗎？（ 3）誰(shuí)來(lái)讀一讀你畫(huà)的爸爸的話(huà)中米糕是怎么做成的句子？（ 4）隨機(jī)出示句子，思考：種稻子僅僅只需要種子、農(nóng)具、肥料、水嗎？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)省略號(hào)的作用。（5） 課件出示熬湯圖。師：圖上的人在干什么？隨機(jī)出示卡片“熬”，講解意思：把東西加水放在文火上慢煮就是熬。師：熬湯僅僅只需要工具和火嗎？（ 6）課件出示書(shū)上的圖片。師引導(dǎo)學(xué)生：就算米糕做好了，還得（） 、 （ ） 、 （） ，這些有需要很多人的勞動(dòng)。隨機(jī)交流“銷(xiāo)”的識(shí)字方法。7） 7） 、課件出示書(shū)上的圖片。、同位看圖互相說(shuō)說(shuō)米糕經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能擺在我們面前？齊讀第8 和第 9 自然段，邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì)爸爸的話(huà)

7、的含義。隨機(jī)認(rèn)讀“算、勞”的詞語(yǔ)：算術(shù)、計(jì)算。勞動(dòng)、勤勞、疲勞。讀了爸爸的話(huà)，你懂得了什么？隨機(jī)板書(shū)：來(lái)之不易，珍惜勞動(dòng)成果。文中的孩子懂得了嗎？從哪里看出來(lái)？8） 出示句子：孩子聽(tīng)了爸爸的話(huà)，仔細(xì)想了想，說(shuō)： “爸爸， 這糕的確應(yīng)該叫 千人糕??！ ”（1） 、 “的確”可以換成什么詞？出示詞語(yǔ)卡片：的確、確實(shí)。應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)。（2） 、認(rèn)讀多音字“的”。（ 、出示句子：爸爸拿起面前的糕，說(shuō)：“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前?！卑职帜闷鹈媲暗母?，說(shuō)： “你想想，一塊平常的糕，經(jīng)過(guò)很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前?！睅煟簱Q成這句好不好？為什么？小結(jié)： 是啊， 一塊平常的糕都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞