29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。2、理解課文內(nèi)容，了解20世紀(jì)前后人們生活的改觀，體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的巨大變化。3、能聯(lián)系生活實(shí)際談出自己的閱讀感受，暢想更舒適、更方便的未來高科技生活。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)20世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的詞句。導(dǎo)學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 學(xué)生齊讀課題后，提問引導(dǎo)學(xué)生據(jù)第一課時(shí)讀書所得自由交流：“呼風(fēng)喚雨”在文中指什么？誰呼風(fēng)喚雨？依靠什么呼風(fēng)喚雨？呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪一個(gè)世紀(jì)？（黑板上提前板書：課題 20世紀(jì) 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 人類）

2、師談話：這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)課文，去看看20世紀(jì)以來，人類擁有了哪些稱得上呼風(fēng)喚雨的神奇本領(lǐng)，這些科技新成就給人類生活帶來了怎樣的改觀。請(qǐng)同學(xué)先讀讀學(xué)案上本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、談話組織自主學(xué)習(xí)：有了目標(biāo)，我們就向著目標(biāo)出發(fā)吧。請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由朗讀課文課文35自然段，把自己獨(dú)立閱讀中覺得有深刻含義或者留下了深刻印象的句子勾畫出來，可以在旁邊批注自己的感受，同時(shí)標(biāo)記出自己獨(dú)立閱讀中產(chǎn)生的疑問。3、談話：老師現(xiàn)在想知道哪些句段引起了你的注意。（指名讀出自己勾畫的句子，勾畫了相同句子的同學(xué)可以跟讀。）4、談話：孩子們真會(huì)讀書，抓住了課文里的重點(diǎn)詞句。學(xué)貴有疑，在剛才的獨(dú)立閱讀中你都讀出了什么疑問？

3、（指名說）5、談話：真能干！現(xiàn)在我們暫時(shí)把這些問題放在這兒，等會(huì)兒我們把課文合作研讀后，如果你的問題還沒解決，再在小組內(nèi)提出來尋求幫助，好嗎？二、合作探究1、談話過渡：在上這課之前，老師也反復(fù)地讀了這篇課文，產(chǎn)生了以下一些問題，你們能集小組的力量幫幫老師嗎？一言為定哦！請(qǐng)同學(xué)看學(xué)案合作探究部分，任務(wù)1、2、3，請(qǐng)學(xué)習(xí)組長帶領(lǐng)小組同學(xué)一個(gè)問題一個(gè)問題地去探究，去標(biāo)記答案。我們9個(gè)小組間展開競賽，看看哪個(gè)小組先完成任務(wù)。2、組織交流：（1）20世紀(jì)前上百萬年的歷史上，人們一直過著怎樣的生活？從哪些語句讀出來的？這是一個(gè)怎樣的上百萬年？來，我們一起試著讀出我們的感受來。（板書：20世紀(jì)前 落后 單調(diào)

4、 ）20世紀(jì)以來，人類生活怎樣了？你們勾畫了哪個(gè)句子？這個(gè)句子使用了哪種說明方法？你能舉個(gè)例子說說現(xiàn)在人類生活的舒適和方便是連過去的王公貴族也不敢想的嗎？作者先寫20世紀(jì)以前人類生活的貧窮落后與不便，再寫20世紀(jì)以來人類生活的舒適與方便，這種說明方法也是作比較。（板書：作比較）“地球村”怎么理解？（2）過渡：是什么讓人類生活在20世紀(jì)這一百年時(shí)間里，發(fā)生了這樣大的改觀？（板書：發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）課文中列舉了20世紀(jì)以來的哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明？偌大的地球怎么成了一個(gè)村了？現(xiàn)代信息技術(shù)與交通的發(fā)展，讓天涯變成了咫尺。我們?cè)賮碜x讀這些科技新成就。在課前的信息搜集中，你還了解到哪些科技新成就？短短的一百年時(shí)間里，

5、涌現(xiàn)出這么多的發(fā)明發(fā)現(xiàn)，真可以用哪句詩來形容？齊讀，此時(shí)，你讀出了什么？（板書：發(fā)明發(fā)現(xiàn) 改變）（3）20世紀(jì)以來，正是這些數(shù)不清的發(fā)明發(fā)現(xiàn)改變了人們生活。你能舉例說說科學(xué)改變著人類的精神文化生活嗎？誰再來舉例說說科學(xué)也改變了人類的物質(zhì)生活？ 。2、過渡：是啊，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了人類生活，一切都同以前不一樣了。正如羅素所說：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的時(shí)代”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)組長的帶領(lǐng)下，齊讀第5自然段，勾畫出能概括課文主題思想的語句。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的不舒適、不方便之處或者自己的夢(mèng)想交流：未來科技發(fā)展還能給我們帶來哪些奇跡，以此來改善我們的生活？3、至此，謝謝你們幫老師解決了這些疑惑。現(xiàn)在，你剛才的問題還是問題嗎？如果是，在小組內(nèi)提出來，尋求幫助。如果沒有，我們來做做練習(xí)，檢測一下我們剛才的讀書活動(dòng)是否有效。三、即時(shí)訓(xùn)練巡視，個(gè)別點(diǎn)評(píng)。四、評(píng)點(diǎn)總結(jié)看到同學(xué)們順利地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師非常高興。這節(jié)課我們一