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文檔簡介
1、語文園地四教學(xué)目標(biāo):1、了解形聲字的特點(diǎn),學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識記生字的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力,不斷擴(kuò)大自主識字成果和經(jīng)驗(yàn)的交流。2、學(xué)習(xí)積累詞語的方法,學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,認(rèn)識幾種基本句式。3、學(xué)習(xí)觀察的方法,提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識記生字的方法。學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,認(rèn)識幾種基本句式。教學(xué)難點(diǎn):提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備:課件等。教學(xué)課時:2課時第一課時教學(xué)目標(biāo):1、了解形聲字的特點(diǎn),學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識記生字的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力,不斷擴(kuò)大自主識字成果和經(jīng)驗(yàn)的交流。2、學(xué)習(xí)積累詞語的方法,學(xué)習(xí)使用
2、常用的標(biāo)點(diǎn)符號,認(rèn)識幾種基本句式。3、學(xué)習(xí)觀察的方法,提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識記生字的方法。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,認(rèn)識幾種基本句式。教學(xué)準(zhǔn)備:課件等。教學(xué)過程:一、我的發(fā)現(xiàn)。1、【出示:我的發(fā)現(xiàn)】放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),交流討論。2、先讓學(xué)生拼讀生字,朗讀韻語,在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。3、【出示:學(xué)習(xí)伙伴的話】讀學(xué)習(xí)伙伴的話,讓學(xué)生說“泡、飽”等6個字的特點(diǎn)。4、【出示:生字條中的生字】認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字,再說說是怎樣記住這些字的。5、教師還可舉出幾個聲旁是“包”的字,讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)【出示:苞、胞、炮等。 二、日積月累。1、讀讀記記。(1)
3、【出示:讀讀記記】自由讀。(2)師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。(3)生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。(4)說說對詞語的理解,如有不理解的地方,教師可講解。(5)你記住了哪些詞?2、我會填。(1)【出示:我會填】自由朗讀,感受語氣(2)填寫標(biāo)點(diǎn)符號(3)指導(dǎo)朗讀,加深對這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識。3、我會寫。(1)【出示:圖片】學(xué)生自由看圖,然后讓學(xué)生自由說說,你看到了什么?(2)指名說,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽。(3)學(xué)生評價(4)在此基礎(chǔ)上,再給機(jī)會讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來說,比一比,看誰說得有條理。(5)把自己說的幾句話寫下來。板書設(shè)計: 語文園地四 一本正經(jīng) 二話不說 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無
4、主 七嘴八舌 八仙過海 九牛一毛 十全十美第二課時教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)觀察的方法,提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)觀察的方法。教學(xué)難點(diǎn):提高朗讀能力和書面、口頭表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備:課件等。教學(xué)過程: 一、“我會讀”。1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎,這是怎么回事呢?自己讀一讀這則故事,遇到難讀的地方多讀幾遍?!境鍪荆汗适隆?、把這個故事讀給你同桌聽聽,比比看,誰讀得更有意思。3、小組合作分角色讀一讀,議一議:你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的?為什么? 4、你還有更好的辦法嗎?(如一人騎一會兒) 5、如果遇到這種事,你會怎樣做? 6、這個故事真有趣,我們來演一演好嗎?聽了人們的議論,爺孫倆后來會怎
5、么做呢?把你編的故事也演一演。 二、展示臺。 【出示:“識字交流站”】 “學(xué)生字,有辦法,課內(nèi)學(xué),課外集,互相交流進(jìn)步大?!毙∨笥褌儯瑲g迎來到識字交流站。1、把識字卡分別擺在每個小組的桌子中間,每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。2、找到自己的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。3、自己練習(xí)讀生字,每組推薦一位參加班級的竟賽。4、評選出“識字大王”。 三、“故事會”。1、最近,我們學(xué)習(xí)了坐井觀天風(fēng)娃娃酸的和甜的等等故事,這些故事都告訴我們一個道理:做事要多動腦筋。你還知道哪些關(guān)于動腦筋的故事呢?【出示:故事會】講給大家聽一聽。2、分組準(zhǔn)備,可以一個人講,也可以幾個人商量編一個故事,還可以加上一點(diǎn)動作邊講邊演
6、。3、在小組里講一講,再講給大家聽。4、評一評,誰的故事講得最好?好在哪里?5、誰的故事不夠好,哪些地方可以改一改?6、頒獎,評出故事大王以及優(yōu)秀評論家。板書設(shè)計:語文園地四學(xué)生字,有辦法,課內(nèi)學(xué),課外集,互相交流進(jìn)步大。 口語交際應(yīng)該聽誰的教學(xué)目標(biāo):1、激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望,使學(xué)生積極主動參與口語交際活動,感受交際的樂趣。2、學(xué)習(xí)使用普通話,引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。3、在交際互動中,使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn);認(rèn)真傾聽并了解別人講話內(nèi)容;態(tài)度大方、有禮貌。4、體會故事中所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生樂于交流,說清觀點(diǎn),認(rèn)真傾聽別人講話,在交流中發(fā)展口語交際能力。教學(xué)難點(diǎn):在交際
7、互動中,使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn);認(rèn)真傾聽并了解別人講話內(nèi)容;態(tài)度大方、有禮貌。教學(xué)準(zhǔn)備:課件等。教學(xué)過程: 一、動畫激趣準(zhǔn)備交流同學(xué)們,你們愛看動畫片嗎? 今天,老師為你們帶來一部非常有趣的動畫片。動畫片中的老爺爺和小孫子遇到了一個大難題,怎么回事,你們想知道嗎?請你們認(rèn)真看、認(rèn)真聽,他們來了。(播放課件:騎驢) 故事講完了,請大家閉上眼睛回想一下動畫片中的情節(jié),關(guān)于爺爺和孫子騎驢這件事,故事中的人有哪幾種說法呢?別著急,讓我們打開課本81頁,再認(rèn)真讀一讀騎驢這個小故事,看誰能找到這些說法,一會兒能和大家說清楚。 同學(xué)們讀得真認(rèn)真,就讀到這里吧。故事中有哪些說法呢? (出示:不能都騎、爺爺
8、騎、孫子騎、不騎太笨) 這么多說法,老爺爺?shù)降讘?yīng)該聽誰的呢?我們快來給老爺爺出出主意吧。(出示課題:應(yīng)該聽誰的) 二、搭建平臺指導(dǎo)交流1、初步交流。你們認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰的,為什么?別著急,先想一想怎樣來把自己的意思說清楚。想好了嗎?試著和同桌說一說。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽。2、小組合作交流。同學(xué)們,你們交流得真好,我聽到了好多說法呢。有同意不能都騎的嗎?請舉手。同意讓爺爺騎的在哪里?同意讓孫子騎的?有支持菜農(nóng)說法的嗎?沒有舉過手的同學(xué)是什么意見? 大家看,我們的意見也不一樣,那老爺爺該聽誰的?這樣,我們意見相同的人組成一組來交流,不管你想什么辦法,一定要把自己的想法說清楚,大家認(rèn)真聽后互相補(bǔ)充,然
9、后,每個小組可以選擇自己的方式匯報給大家聽,好嗎? 分組:同意爺爺騎的小組坐這里交流,同意讓孫子騎的小組一會就可以聚在這里交流3.小組匯報。同學(xué)們先交流到這里。下面是各小組匯報時間。哪個小組會說得又清楚又明白呢?我們注意聽。哪組先來? 大家認(rèn)為他們匯報得怎么樣? 能說說你聽懂他們想讓誰騎驢嗎? 他們能為孩子著想,找到的這些理由還真有道理呢,表現(xiàn)不錯。還有哪個小組急著想和大家說說? 4、不同觀點(diǎn)互動交流。每個小組的理由都這樣充分,那讓老爺爺聽誰的呢?這太難辦了。就這樣吧,聽他們組的,讓爺爺騎,行嗎? 大家做裁判,看誰能說服誰? 你們兩組一組想尊敬老人,一組想愛護(hù)孩子,要我看那,就別爭了,干脆兩個
10、人都騎,問題不就解決了嘛,聽他們小組的吧。讓爺爺騎驢吧,孫子累;讓孫子騎驢吧,爺爺累;兩個人都騎吧,驢累;都不騎又太笨。所以,我們組想出的辦法最好,爺孫倆換班騎,或者借輛車,或者借頭驢,這樣爺爺和孫子都不累,驢也不累。5、角色對話,感悟升華。同學(xué)們,你們善于動腦筋思考問題,有自己獨(dú)特的想法,不但老師很受感動,就連故事中的老爺爺也很受感動,來到了我們中間??煺乙徽遥谀抢? 【出示課件:孩子們,你想對我說些什么呢? 孩子,你們說得太好了,我會動腦筋想問題,做個有主見的人的。】6、聯(lián)系實(shí)際,拓展交流。騎驢的小故事真是滑稽有趣。那么,在我們生活中有沒有不知道應(yīng)該聽誰的才好的事呢?想一想,可以說出來讓大家?guī)湍愠鲋饕?。三、感悟道理總結(jié)升華同學(xué)們,這節(jié)課上得開心嗎?我們的收獲可真不小,不但能幫老
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