人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)__語(yǔ)文園地四__教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)：1、了解形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記生字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，不斷擴(kuò)大自主識(shí)字成果和經(jīng)驗(yàn)的交流。2、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)的方法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)幾種基本句式。3、學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書(shū)面、口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記生字的方法。學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)幾種基本句式。教學(xué)難點(diǎn)：提高朗讀能力和書(shū)面、口頭表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記生字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，不斷擴(kuò)大自主識(shí)字成果和經(jīng)驗(yàn)的交流。2、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)的方法，學(xué)習(xí)使用

2、常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)幾種基本句式。3、學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書(shū)面、口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記生字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)幾種基本句式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)。1、【出示：我的發(fā)現(xiàn)】放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。2、先讓學(xué)生拼讀生字，朗讀韻語(yǔ)，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。3、【出示：學(xué)習(xí)伙伴的話】讀學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說(shuō)“泡、飽”等6個(gè)字的特點(diǎn)。4、【出示：生字條中的生字】認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。5、教師還可舉出幾個(gè)聲旁是“包”的字，讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)【出示：苞、胞、炮等。 二、日積月累。1、讀讀記記。（1）

3、【出示：讀讀記記】自由讀。（2）師生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語(yǔ)的游戲。（3）生生相互數(shù)數(shù)字對(duì)詞語(yǔ)的游戲。（4）說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解，如有不理解的地方，教師可講解。（5）你記住了哪些詞？2、我會(huì)填。（1）【出示：我會(huì)填】自由朗讀，感受語(yǔ)氣（2）填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（3）指導(dǎo)朗讀，加深對(duì)這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。3、我會(huì)寫(xiě)。（1）【出示：圖片】學(xué)生自由看圖，然后讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？（2）指名說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。（3）學(xué)生評(píng)價(jià)（4）在此基礎(chǔ)上，再給機(jī)會(huì)讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來(lái)說(shuō)，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得有條理。（5）把自己說(shuō)的幾句話寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地四 一本正經(jīng) 二話不說(shuō) 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無(wú)

4、主 七嘴八舌 八仙過(guò)海 九牛一毛 十全十美第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和書(shū)面、口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察的方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高朗讀能力和書(shū)面、口頭表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過(guò)程： 一、“我會(huì)讀”。1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自己讀一讀這則故事，遇到難讀的地方多讀幾遍?！境鍪荆汗适隆?、把這個(gè)故事讀給你同桌聽(tīng)聽(tīng)，比比看，誰(shuí)讀得更有意思。3、小組合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的?為什么? 4、你還有更好的辦法嗎?(如一人騎一會(huì)兒) 5、如果遇到這種事，你會(huì)怎樣做? 6、這個(gè)故事真有趣，我們來(lái)演一演好嗎？聽(tīng)了人們的議論，爺孫倆后來(lái)會(huì)怎

5、么做呢？把你編的故事也演一演。 二、展示臺(tái)。 【出示：“識(shí)字交流站”】 “學(xué)生字，有辦法，課內(nèi)學(xué)，課外集，互相交流進(jìn)步大?！毙∨笥褌?，歡迎來(lái)到識(shí)字交流站。1、把識(shí)字卡分別擺在每個(gè)小組的桌子中間，每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。2、找到自己的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。3、自己練習(xí)讀生字，每組推薦一位參加班級(jí)的竟賽。4、評(píng)選出“識(shí)字大王”。 三、“故事會(huì)”。1、最近，我們學(xué)習(xí)了坐井觀天風(fēng)娃娃酸的和甜的等等故事，這些故事都告訴我們一個(gè)道理：做事要多動(dòng)腦筋。你還知道哪些關(guān)于動(dòng)腦筋的故事呢？【出示：故事會(huì)】講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。2、分組準(zhǔn)備，可以一個(gè)人講，也可以幾個(gè)人商量編一個(gè)故事，還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作邊講邊演

6、。3、在小組里講一講，再講給大家聽(tīng)。4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的故事講得最好？好在哪里？5、誰(shuí)的故事不夠好，哪些地方可以改一改？6、頒獎(jiǎng)，評(píng)出故事大王以及優(yōu)秀評(píng)論家。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地四學(xué)生字，有辦法，課內(nèi)學(xué)，課外集，互相交流進(jìn)步大。 口語(yǔ)交際應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動(dòng)參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。3、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌。4、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于交流，說(shuō)清觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：在交際

7、互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過(guò)程： 一、動(dòng)畫(huà)激趣準(zhǔn)備交流同學(xué)們，你們愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎? 今天，老師為你們帶來(lái)一部非常有趣的動(dòng)畫(huà)片。動(dòng)畫(huà)片中的老爺爺和小孫子遇到了一個(gè)大難題，怎么回事，你們想知道嗎?請(qǐng)你們認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)，他們來(lái)了。(播放課件：騎驢) 故事講完了，請(qǐng)大家閉上眼睛回想一下動(dòng)畫(huà)片中的情節(jié)，關(guān)于爺爺和孫子騎驢這件事，故事中的人有哪幾種說(shuō)法呢?別著急，讓我們打開(kāi)課本81頁(yè)，再認(rèn)真讀一讀騎驢這個(gè)小故事，看誰(shuí)能找到這些說(shuō)法，一會(huì)兒能和大家說(shuō)清楚。 同學(xué)們讀得真認(rèn)真，就讀到這里吧。故事中有哪些說(shuō)法呢? (出示：不能都騎、爺爺

8、騎、孫子騎、不騎太笨) 這么多說(shuō)法，老爺爺?shù)降讘?yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的呢?我們快來(lái)給老爺爺出出主意吧。(出示課題：應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的) 二、搭建平臺(tái)指導(dǎo)交流1、初步交流。你們認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的，為什么?別著急，先想一想怎樣來(lái)把自己的意思說(shuō)清楚。想好了嗎?試著和同桌說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。2、小組合作交流。同學(xué)們，你們交流得真好，我聽(tīng)到了好多說(shuō)法呢。有同意不能都騎的嗎?請(qǐng)舉手。同意讓爺爺騎的在哪里?同意讓孫子騎的?有支持菜農(nóng)說(shuō)法的嗎?沒(méi)有舉過(guò)手的同學(xué)是什么意見(jiàn)? 大家看，我們的意見(jiàn)也不一樣，那老爺爺該聽(tīng)誰(shuí)的?這樣，我們意見(jiàn)相同的人組成一組來(lái)交流，不管你想什么辦法，一定要把自己的想法說(shuō)清楚，大家認(rèn)真聽(tīng)后互相補(bǔ)充，然

9、后，每個(gè)小組可以選擇自己的方式匯報(bào)給大家聽(tīng)，好嗎? 分組：同意爺爺騎的小組坐這里交流，同意讓孫子騎的小組一會(huì)就可以聚在這里交流3.小組匯報(bào)。同學(xué)們先交流到這里。下面是各小組匯報(bào)時(shí)間。哪個(gè)小組會(huì)說(shuō)得又清楚又明白呢?我們注意聽(tīng)。哪組先來(lái)? 大家認(rèn)為他們匯報(bào)得怎么樣? 能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂他們想讓誰(shuí)騎驢嗎? 他們能為孩子著想，找到的這些理由還真有道理呢，表現(xiàn)不錯(cuò)。還有哪個(gè)小組急著想和大家說(shuō)說(shuō)? 4、不同觀點(diǎn)互動(dòng)交流。每個(gè)小組的理由都這樣充分，那讓老爺爺聽(tīng)誰(shuí)的呢?這太難辦了。就這樣吧，聽(tīng)他們組的，讓爺爺騎，行嗎? 大家做裁判，看誰(shuí)能說(shuō)服誰(shuí)? 你們兩組一組想尊敬老人，一組想愛(ài)護(hù)孩子，要我看那，就別爭(zhēng)了，干脆兩個(gè)

10、人都騎，問(wèn)題不就解決了嘛，聽(tīng)他們小組的吧。讓爺爺騎驢吧，孫子累；讓孫子騎驢吧，爺爺累；兩個(gè)人都騎吧，驢累；都不騎又太笨。所以，我們組想出的辦法最好，爺孫倆換班騎，或者借輛車(chē)，或者借頭驢，這樣爺爺和孫子都不累，驢也不累。5、角色對(duì)話，感悟升華。同學(xué)們，你們善于動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，有自己獨(dú)特的想法，不但老師很受感動(dòng)，就連故事中的老爺爺也很受感動(dòng)，來(lái)到了我們中間。快找一找，他在那里? 【出示課件：孩子們，你想對(duì)我說(shuō)些什么呢? 孩子，你們說(shuō)得太好了，我會(huì)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，做個(gè)有主見(jiàn)的人的?！?、聯(lián)系實(shí)際，拓展交流。騎驢的小故事真是滑稽有趣。那么，在我們生活中有沒(méi)有不知道應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的才好的事呢?想一想，可以說(shuō)出來(lái)讓大家?guī)湍愠鲋饕?。三、感悟道理總結(jié)升華同學(xué)們，這節(jié)課上得開(kāi)心嗎?我們的收獲可真不小，不但能幫老