影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素分析

1、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素分析 目 錄開 題 報 告1摘 要8ABSTRACT10一、緒 論9（一） 研究背景9（二）研究目的和意義10（三）研究思路10（四） 研究主要創(chuàng)新點(diǎn)10文獻(xiàn)綜述13（一）國外創(chuàng)業(yè)行為影響因素研究13（二）國內(nèi)創(chuàng)業(yè)行為影響因素研究14三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為影響因素實(shí)證分析15（一） 個體素質(zhì)因素15（二）企業(yè)經(jīng)營能力因素15（三）個體背景因素16（四）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目因素16（五）社會資源支持因素16（六）創(chuàng)業(yè)氛圍因素17（七）政策支持因素17四、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿案例分析以廣州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿為例17（一） 偏小型化的企業(yè)規(guī)模17（二）“宅經(jīng)濟(jì)”引導(dǎo)廣州大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)淘金”17（三）

2、 集聚優(yōu)勢高?；騾^(qū)域18（四）廣州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特征分析18（五）創(chuàng)意型創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目市場廣闊19（六）創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理不規(guī)范19結(jié) 論19致 謝21開 題 報 告一、研究目的和意義當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程存在的諸多問題，已然迫切需要我們探究影響創(chuàng)業(yè)行為的制約因素以及可能存在的規(guī)律，并提出相應(yīng)有效對策以期改善狀況，這不僅能幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃，還能增加崗位讓更多人就業(yè)。大學(xué)生是最具有創(chuàng)業(yè)潛力的群體，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，無論對個人還是國家的發(fā)展，意義深遠(yuǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個實(shí)踐問題，但對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的影響因素研究既是一個實(shí)踐問題又是一個理論問題。（1）理論意義就目前搜集到的文獻(xiàn)資料看，我國學(xué)者的研究多集中在對高校創(chuàng)業(yè)

3、教育的探討上。國內(nèi)出版的相關(guān)書籍主要有創(chuàng)業(yè)學(xué)、創(chuàng)業(yè)力、個人創(chuàng)業(yè)操作全書、創(chuàng)業(yè)學(xué)原理與應(yīng)用和創(chuàng)業(yè)學(xué)案例等，其內(nèi)容既有理論與實(shí)務(wù)兼顧，也有僅為創(chuàng)業(yè)實(shí)操和案例的；其形式既有國外編譯的也有國內(nèi)編著的。這些書籍雖有涉及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素部分，但論述內(nèi)容不多，更沒有系統(tǒng)地進(jìn)行研究。期刊論文覆蓋面比書籍廣，有對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)方面的介紹，有世界各國的高校創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的介紹，還有高等學(xué)校如何開展各種形式創(chuàng)業(yè)教育等問題的研究，但對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為影響因素進(jìn)行詳細(xì)研究的依然很少，無論廣度還是深度上都存在欠缺。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，更需要理性的思考，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為影響因素的研究，是大學(xué)生

4、創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域的一個有益補(bǔ)充，更是社會發(fā)展研究中一個重要課題。（2）實(shí)踐意義2012 屆大學(xué)畢業(yè)生全面進(jìn)入了求職季，每年雖有屈指可數(shù)的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生卻是鳳毛麟角。有的是為避開求職高峰另辟蹊徑，有的則是懷著一種“實(shí)現(xiàn)人生價值”的理想。不管出于什么目的，都要經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)的坎坷辛勞，也要經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)的成功與失敗。創(chuàng)業(yè)過程中要注意什么，需要哪方面的能力和素質(zhì)，國家和高校有什么樣的支持政策，這對大學(xué)生的畢業(yè)去向有重要影響。找出創(chuàng)業(yè)行為的影響因素，影響大學(xué)生的畢業(yè)或創(chuàng)業(yè)的決定，促使創(chuàng)業(yè)成為一種潮流，讓有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生走向創(chuàng)業(yè)之道，并且成功的經(jīng)營下去，這對社會經(jīng)濟(jì)增長起著長遠(yuǎn)而重大的意義。（1）

5、促進(jìn)大學(xué)生自覺培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新思維和分析與解決問題能力等個人素質(zhì)創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者各方面要求高，大學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)行為的各種主客觀影響因素及其相應(yīng)對策，將有助于創(chuàng)業(yè)大學(xué)生關(guān)注相關(guān)方面并相應(yīng)提高它，從而促進(jìn)其個人素質(zhì)的提升。（2）成功創(chuàng)業(yè)能夠有效推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，優(yōu)化區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)活動不可缺少的一部分，能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的有效增長。創(chuàng)業(yè)積極的地區(qū)往往是經(jīng)濟(jì)增長速度較快的地域。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，不斷化解當(dāng)前制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不利因素，合理利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有利因素，這將促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良性發(fā)展，成功的創(chuàng)業(yè)也將有效推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，優(yōu)化區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。高校培養(yǎng)的人才往往會選擇高校所在區(qū)域，因此直接影響區(qū)域

6、的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，新企業(yè)的出現(xiàn)還會促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。如義烏工商學(xué)院，其創(chuàng)業(yè)學(xué)院招收“老板學(xué)生”，成績考核以所創(chuàng)立企業(yè)的營業(yè)收入或信用等級為標(biāo)準(zhǔn)。再者，溫州大學(xué)的“溫州本土創(chuàng)業(yè)教育體系”就是鼓勵畢業(yè)生在溫州尋找創(chuàng)業(yè)商機(jī)并且自主創(chuàng)業(yè)。他們立足溫州，放眼全國，對溫州經(jīng)濟(jì)起著不可估量的作用。除了創(chuàng)業(yè)前的教育，更注重創(chuàng)業(yè)后的教育，“企業(yè)家培訓(xùn)班”填補(bǔ)了創(chuàng)業(yè)人才的后續(xù)教育，貫穿整個創(chuàng)業(yè)前后的教育體系，為區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)了眾多的創(chuàng)新人才，眾多成功的民營企業(yè)家。尋找高校與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合的連接點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的課程體系，實(shí)現(xiàn)高校教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，并且相互促進(jìn)發(fā)展。（3）緩解就業(yè)問題，增加就業(yè)機(jī)會。自 1999

7、年開始高校大規(guī)模擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，加上近年來由于我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，金融危機(jī)影響，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，全國高校平均就業(yè)率約 75%。為緩解就業(yè)壓力，國家出臺政策增加考學(xué)錄取人數(shù)和允許畢業(yè)生將檔案留校兩年等等，但都治標(biāo)不治本。然而創(chuàng)業(yè)，除了解決創(chuàng)業(yè)者本身就業(yè)問題，創(chuàng)業(yè)企業(yè)還能提供更多的就業(yè)崗位，增加就業(yè)機(jī)會。中國經(jīng)濟(jì)日報曾提過，一個創(chuàng)業(yè)企業(yè)，至少可提供兩個就業(yè)崗位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1996 年到 2000 年期間國有單位和集體單位有 3000 萬人下崗，而民企等私有企業(yè)增加1600 萬個崗位，成為就業(yè)崗位的重要來源。然而，有數(shù)據(jù)表明，42.6%的學(xué)生因?yàn)椤皼]有創(chuàng)業(yè)資金”而致使創(chuàng)業(yè)夢破碎。思考大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行

8、為的影響因素，營造大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)氛圍，優(yōu)化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，有效提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，雖不是一朝一夕的事，但對大學(xué)生個人的提升還是社會的穩(wěn)定都有重要的意義，十年樹木，百年樹人。二、主要參考文獻(xiàn)、資料，分析國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，提出本課題的主攻方向1、國外創(chuàng)業(yè)行為影響因素研究國外對于創(chuàng)業(yè)者的影響因素分析很多，但概括起來主要是從個體特征、個體背景、創(chuàng)業(yè)資源和創(chuàng)業(yè)環(huán)境這四個要素進(jìn)行研究分析。關(guān)于個體特征的影響。BegleyandBoyd（1987）認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險承擔(dān)能力比較強(qiáng)，對不確定環(huán)境的容忍度更高，但 PalichandBagby（1995）在對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的研究中發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者并沒有更高的風(fēng)險傾向

9、，他們只是在如何看待機(jī)會上有異于其他人。Lyigun（1998）發(fā)現(xiàn)接受過正規(guī)高等教育的大學(xué)生，其文化程度越高，就業(yè)選擇范圍越廣，平均收入越高，越傾向于選擇相對穩(wěn)定的職業(yè)，而不太愿意選擇要不斷面臨不確定性的創(chuàng)業(yè)。 McClellandandBuum（1976）通過實(shí)證研究表明，個人成就動機(jī)是個人創(chuàng)業(yè)意向的重要影響因素，當(dāng)個體對自己的人生成就具有較高水平的期望時，創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價值是具有非常強(qiáng)烈的吸引力。關(guān)于個體背景的影響，包括家庭背景和工作背景。Stuart（1990）發(fā)現(xiàn)有工作經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者易于發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會，從而對其是否創(chuàng)業(yè)具有非常關(guān)鍵的影響。Sanders&Nee（1996）認(rèn)為家庭環(huán)

10、境是創(chuàng)業(yè)意愿的重要因素之一，因?yàn)榧彝リP(guān)系代表了一種創(chuàng)業(yè)者的社會資本，如 Bulter&Herring（1991）研究發(fā)現(xiàn)，如果創(chuàng)業(yè)者的父母原本就是創(chuàng)業(yè)者的話，這對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意愿影響更大，但是，布羅克豪斯（1991）等學(xué)者對美國商學(xué)院大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，父母對子女創(chuàng)業(yè)意愿的影響并非如 Bulter&Herring（1991）所說。關(guān)于創(chuàng)業(yè)資源的影響。創(chuàng)業(yè)資源主要包括人力資本、資金資本和社會資本這三部分。Bygrave（1998）指出，人力資本較高的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)更容易成功，并且潛在投資者比較青睞支持具有高人力資本的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)。Grebel（1980）和 Pyka&Han

11、usch（1980）認(rèn)為從短期來看，創(chuàng)業(yè)資金的數(shù)量也就是啟動創(chuàng)業(yè)的資金的多少是決定創(chuàng)業(yè)者是否能順利創(chuàng)立企業(yè)并且經(jīng)營下去的關(guān)鍵因素。社會資本方面，Kalnln&Shuman（1995）發(fā)現(xiàn)，約 50%的企業(yè)由創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建，由此他進(jìn)一步指出該現(xiàn)象的主要原因，與創(chuàng)業(yè)者相比，創(chuàng)業(yè)者不可能擁有創(chuàng)業(yè)所需的全部稀缺資源，而團(tuán)隊(duì)具有更多樣化的技能和更廣闊的社會網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)點(diǎn)。關(guān)于創(chuàng)業(yè)環(huán)境因素的影響。國外許多學(xué)者強(qiáng)調(diào)過環(huán)境因素對創(chuàng)業(yè)決策的重要性，如Shapero&SokolMartin（1999）以及 Bird（1999）等。個人環(huán)境方面，Davidsson（2003）指出，個人目前的就業(yè)狀況及其變

12、化可以被認(rèn)為是最重要的環(huán)境影響因素之一，并根據(jù)英國的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，個人眼前的就業(yè)情況與創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)決心有著不同程度的關(guān)系，還發(fā)現(xiàn)永久性職業(yè)與創(chuàng)業(yè)信念呈負(fù)面影響關(guān)系，也就是說具有永久性職業(yè)的人追求安逸穩(wěn)定，覺得創(chuàng)業(yè)有太多不確定因素，對他們來說并不是明智的選擇。Polley（1999）在美國創(chuàng)業(yè)群體調(diào)查研究中也發(fā)現(xiàn)，在美國，大學(xué)生和下崗人員在創(chuàng)業(yè)群體中所占的比例相對較高，而女性和年齡較大群體在其中所占的比例極少。然而在社會經(jīng)濟(jì)宏觀環(huán)境方面，國外的專家認(rèn)為宏觀環(huán)境對創(chuàng)業(yè)的影響無可避免，創(chuàng)業(yè)是在宏觀環(huán)境下的一種行為，宏觀環(huán)境涉及面廣，互相之間交互影響頻繁，所以復(fù)雜。宏觀環(huán)境通常可以分為政策、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)

13、業(yè)、金融和文化環(huán)境等幾大方面，都會對創(chuàng)業(yè)決策造成一定影響，但毫無疑問，這方面的研究有待我們分析。2、國內(nèi)創(chuàng)業(yè)行為影響因素研究相比國外，我國創(chuàng)業(yè)方面的研究自 90 年代開始，在創(chuàng)業(yè)概念和創(chuàng)業(yè)模型等理論方面有一定的成果，對比理論研究，創(chuàng)業(yè)的實(shí)證研究獲得的成果較多。從研究層次上看，國內(nèi)創(chuàng)業(yè)研究文獻(xiàn)可以分為宏觀、中觀和微觀三個級別，微觀上主要研究創(chuàng)業(yè)者個體，包括創(chuàng)業(yè)者家庭環(huán)境、個人特質(zhì)、個人體驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)動機(jī)及其影響因素等；中觀層面主要研究創(chuàng)業(yè)教育、風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)以及區(qū)域和產(chǎn)業(yè)的差異及其原因；宏觀層面主要研究政治經(jīng)濟(jì)制度、文化背景、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等推動創(chuàng)新的途徑等。國內(nèi)學(xué)者姚梅芳（2004）通過 Timmon

14、s（1999）等國外學(xué)者的文獻(xiàn)總結(jié)提出了“創(chuàng)業(yè)過程模型”，此模型對國內(nèi)創(chuàng)業(yè)研究有良好的參考價值。該模型將機(jī)會、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和資源三者有機(jī)結(jié)合，三者間互相影響和促進(jìn)。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中要組織團(tuán)隊(duì)，并要尋找商機(jī)和整合資源來維持“三角形”的平衡，新創(chuàng)企業(yè)才得以生存發(fā)展。三、主要研究內(nèi)容、途徑及技術(shù)路線畢業(yè)論文的技術(shù)路線的內(nèi)容為論文的研究思路與步驟。（一）研究內(nèi)容（1） 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為影響因素的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；（2） 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為具有哪些主要特征？（3） 影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的因素有哪些？（4） 以廣州市為例，分析影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的因素；（5） 研究各因素的影響程度；（6） 提出當(dāng)前大學(xué)生的有效創(chuàng)業(yè)行為

15、模式體系；（7） 針對影響因素的現(xiàn)狀問題及其影響程度提出建議與策略。（二）研究途徑（1） 文獻(xiàn)資料法，根據(jù)研究目的，搜集國內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等資料。（2） 問卷調(diào)研法，采用網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷以及高校實(shí)地兩種方法發(fā)放調(diào)查問卷。在廣州地區(qū)高校通過各種渠道一共派發(fā)調(diào)查問卷 200 份，回收調(diào)查問卷 98 份，其中有效調(diào)查問卷有 82 份，有效率是 83.6%。（3） 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對所收回問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)處理，運(yùn)用 MS Excel 等科學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（4） 案例訪談法，對已有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的三位大學(xué)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，深入分析影響因素對其作用關(guān)系和作用程度。（5） 歸納匯總法，依據(jù)對影響因素的現(xiàn)狀以及影響

16、程度的分析結(jié)果，匯總大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的影響因素結(jié)論，在提出具體建議與策略的同時，歸納得到當(dāng)前較為有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為模式體系。（三）技術(shù)路線本論文研究主要分為理論基礎(chǔ)、實(shí)證研究、典型分析和解決方案等四個階段，每個階段采用與結(jié)合不同的研究方法。四個研究階段組成一個有機(jī)結(jié)合的邏輯整體，論文在階段一的基礎(chǔ)上進(jìn)行階段二和階段三的進(jìn)一步深入研究，而階段三的研究結(jié)果，對階段一所得結(jié)果進(jìn)行反饋與修正，預(yù)期能分析得出影響當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為的有利、危險以及不利因素，并結(jié)合國外經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的有利影響因素，減少危險影響因素以及規(guī)避不利影響因素，從而構(gòu)建創(chuàng)業(yè)行為的影響因素體系，提出當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的可能

17、解決方案有效創(chuàng)業(yè)行為模式體系方案，最后給出了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的建議與對策。四、研究的主要階段、進(jìn)度及完成時間時間段工作步驟2014.2.18-2014.2.25資料查閱及整理2014.26-2014.3.5提綱撰寫并修改2014.3.6-2014.3.25論文正文撰寫及修改2014.3.25-2014.4.5最終排版及校對裝訂2014.4.15送交摘 要近幾年龐大的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模及其迅猛的增長速度，以及國內(nèi)外嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，已使高校畢業(yè)生的就業(yè)問題日益突出，這將直接影響我國社會穩(wěn)定乃至和諧社會的建設(shè)。為緩解就業(yè)壓力，從根本上解決大學(xué)生就業(yè)的難題，黨中央、地方政府和高校都鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)

18、帶動就業(yè)，并出臺了諸多政策或措施以鼓勵和促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，力圖形成一個良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，優(yōu)化的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。如何借助政策或措施之力來點(diǎn)燃大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，如何促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動就業(yè)已越來越受到社會各方面的重視。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對比較活躍、創(chuàng)業(yè)成功率在全國各省區(qū)市當(dāng)中最高的浙江省，2011 年的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有 4%左右，而全國大約僅為 2.4，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國外平均水平 10，更比不上發(fā)達(dá)國家的 20。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例低、成功率更低的現(xiàn)象說明大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)道路走得并不輕松，創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策或措施做得并不足夠，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為受到了種種因素的制約。因此，本文對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的影響因素展開研究，有助于深入

19、了解影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的主客觀因素，化解當(dāng)前制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的不利因素，合理利用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有利因素，從而促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的良性發(fā)展，緩解我國嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢。本文在搜集和整理文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，首先闡述了當(dāng)前國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)概況，而后基于創(chuàng)業(yè)概念的分析，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為特征進(jìn)行了分析，綜合以往的理論模型，構(gòu)建了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為影響因素體系。采用調(diào)查問卷方式，通過對廣州地區(qū)進(jìn)行問卷調(diào)查，得出重要影響因素為：創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)氛圍和創(chuàng)業(yè)政策；使用 Excel 等統(tǒng)計(jì)方法對所提出的影響因素體系進(jìn)行了分析和論證；通過典型案例的訪談與分析，對所提出的影響因素體系

20、進(jìn)行了進(jìn)一步修正和補(bǔ)充；在實(shí)證研究、統(tǒng)計(jì)分析與案例反饋等的基礎(chǔ)上，提煉歸納提出了當(dāng)前大學(xué)生的有效創(chuàng)業(yè)行為模式體系。研究最后針對影響因素體系的各重點(diǎn)影響因素，給出了從個人、高校和政府三方面來促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率或提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的建議與策略。提高大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)、完善高校的創(chuàng)業(yè)教育以及健全政策措施，讓更多沒有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法，讓有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生成功邁進(jìn)創(chuàng)業(yè)之道，這不僅是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域的一個有益補(bǔ)充，對當(dāng)前社會發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長也必將具有十分重大的意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)行為；創(chuàng)業(yè)政策；創(chuàng)業(yè)教育；廣州高校ABSTRACTIn recent years, a large u

21、niversity graduates size and rapid growth rate, and severe domestic and international environment for employment, the employment of college graduates have become increasingly prominent, and this will directly affect China's social stability and even the building of a harmonious society. In order

22、 to ease the employment pressure, a fundamental solution to the problem of employment of university students, the CPC Central Committee, local governments and colleges and universities to encourage college students to entrepreneurs and entrepreneurship to create jobs, and made a lot of policies or m

23、easures to encourage and promote the college students venture, trying to form a good entrepreneurial atmosphere, optimizing the entrepreneurial environment. How to use the power of policies or measures to ignite the entrepreneurial passion of College Students, college students venture how to promote

24、 and stimulate employment has been more and more the great importance of all sectors of society. Statistics show that the Students start relatively active venture success rate among the provinces, regions and municipalities of Zhejiang Province, college students venture success rate in only 4% in 20

25、11, while the country is only about 2.4%, much lower than abroad average level of 10%, 20% smaller than in developed countries. Lower proportion of college students venture lower success rate shows the road of entrepreneurship among university students go is not easy, entrepreneurship preferential p

26、olicies or measures are not doing enough, and Students entrepreneurial behavior by various factors. Therefore, Research of the factors affecting entrepreneurial behavior of college students, the subjective and objective factors that contribute to better understanding of entrepreneurial behavior of c

27、ollege students, to resolve the disadvantage of restricting the entrepreneurship of college students, rational use of college students as a favorable factor, thus promoting the sound development of the college students venture mitigation of the severe graduate employment.Collecting and collating the

28、 documents on the basis of on current research status at homeland abroad, as well as current college students venture Overview; based on the analysis of the concept of entrepreneurship, entrepreneurship and behavioral characteristics of college students were analyzed, consolidated the previous theor

29、etical models, build the university students' entrepreneurial behavior impact Factor System. Questionnaire using Excel and other statistical methods, questionnaire survey conducted by the Guangzhou region to draw important factors: entrepreneurial motivation, entrepreneurial experience, entrepre

30、neurship, venture capital, entrepreneurial atmosphere and entrepreneurship policies; the factors affecting system analysis and demonstration; further amended and supplemented through interviews and analysis of typical cases, the factors affecting the proposed system; on this basis, summarized the pr

31、oposed effective entrepreneurial behavior model system for the current students. Finally, all the key factors for the impact factor system, give advice and strategies from individuals, universities and government to promote the rate of college students venture or improve venture success rate of coll

32、ege students. Improve the overall quality of the students themselves, to improve entrepreneurship education in colleges and universities, and improve policies and measures, and more college students with no start-up ideas business ideas for college students who have entrepreneurial ideas successfull

33、y into the road of entrepreneurship, this is not only the field of entrepreneurship research of college students, but also a useful complement to the current economic growth and social development will also have great significance.KEY WORDS: college student entrepreneurship; entrepreneurial behavior

34、; Entrepreneurial policy; entrepreneurial education; Guangzhou universities9一、緒 論（一） 研究背景隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育已漸漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型。全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生的總?cè)藬?shù)自 2009 年首次突破 600 萬大關(guān)以來，2010 年 631 萬，2011年 660 萬，每年以 2030 萬的速度在不斷地遞增。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2012 年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將高達(dá) 680 萬。2012 年初在京舉行的“全國就業(yè)工作座談會”預(yù)計(jì)，在“十二五”期間我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生的平均規(guī)模將達(dá)到 700 萬左右

35、。如此龐大的畢業(yè)生規(guī)模及其迅猛的增長速度，必將促使高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢愈來愈嚴(yán)峻，而且這種供大于求的總體格局在未來幾年不會改變。另一方面，2008 年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展也倍受牽連，導(dǎo)致眾多中小型企業(yè)倒閉和工人下崗。經(jīng)濟(jì)形勢的變化，使得我國勞動力市場壓力異常巨大。近幾年，我國已經(jīng)形成了大學(xué)生就業(yè)困難群體，這不僅給家庭帶來了許多壓力和困惑，也會直接影響我國社會穩(wěn)定乃至和諧社會的建設(shè)。專家學(xué)者呼吁大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀、積極加入到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，并建議政府和高校應(yīng)加大力度支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為。黨的十七大明確提出“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，并出臺了一系列促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，地方政

36、府與高校也紛紛出臺一系列具體的政策和措施來鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。譬如，上海設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資基金；重慶和陜西，簡化了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款手續(xù)；山東啟動了 650 萬人就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。廣東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策則主要是 2008 年金融危機(jī)后政府頒布的系列文件，從稅費(fèi)優(yōu)惠、資金扶持、平臺構(gòu)建以及創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面制定政策。而經(jīng)國務(wù)院通過的珠江三角洲改革發(fā)展規(guī)劃綱要（構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，加速科技進(jìn)步，提高自主創(chuàng)新能力），在為廣東的發(fā)展指明了方向的同時，也給珠三角的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了諸多機(jī)遇和條件。政策與措施極大地激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，全國各地的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動在不斷積極開展，創(chuàng)業(yè)已成為了大學(xué)生就業(yè)最熱門的話題之一。

37、但是，據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)調(diào)查，2008 年在全國各地成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)僅為大學(xué)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的 0.4%。北京作為全國各類人才特別是高端人才匯集最多的城市，在2009 年 17.5 萬名大學(xué)畢業(yè)生中，創(chuàng)立各類型企業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也就只有 234 人，不到大學(xué)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的 0.2。2009 年社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版的就業(yè)藍(lán)皮書中指出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例為 1.2，權(quán)威教育數(shù)據(jù)咨詢研究公司麥可思于 2011 年對中國 2010屆大學(xué)畢業(yè)生作畢業(yè)半年后就業(yè)情況與社會用工需求的統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，2010 屆全國高校畢業(yè)生創(chuàng)立各類型企業(yè)的比例為 1.5%，僅比 2009 屆高 0.3 個百分點(diǎn)。然而全世界大學(xué)

38、生的平均創(chuàng)業(yè)成功率是 10%左右，發(fā)達(dá)國家已超過 20%。即使創(chuàng)業(yè)氛圍濃郁的浙江省，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比重（根據(jù)國家有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，這些年，浙江省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率在全國各省區(qū)市當(dāng)中是最高的，2011 年大概在 4%左右，而全國大約僅為 2.4）也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低。（二）研究目的和意義當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程存在的諸多問題，已然迫切需要我們探究影響創(chuàng)業(yè)行為的制約因素以及可能存在的規(guī)律，并提出相應(yīng)有效對策以期改善狀況，這不僅能幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃，還能增加崗位讓更多人就業(yè)。大學(xué)生是最具有創(chuàng)業(yè)潛力的群體，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，無論對個人還是國家的發(fā)展，意義深遠(yuǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個實(shí)踐問題，但對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的影響因素研究既是一個實(shí)

39、踐問題又是一個理論問題。（三）研究思路本論文研究主要分為理論基礎(chǔ)、實(shí)證研究、典型分析和解決方案等四個階段，每個階段采用與結(jié)合不同的研究方法，如圖 1-3 所示。四個研究階段組成一個有機(jī)結(jié)合的邏輯整體，論文在階段一的基礎(chǔ)上進(jìn)行階段二和階段三的進(jìn)一步深入研究，而階段三的研究結(jié)果，對階段一所得結(jié)果進(jìn)行反饋與修正，預(yù)期能分析得出影響當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為的有利、危險以及不利因素，并結(jié)合國外經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的有利影響因素，減少危險影響因素以及規(guī)避不利影響因素，從而構(gòu)建創(chuàng)業(yè)行為的影響因素體系，提出當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的可能解決方案有效創(chuàng)業(yè)行為模式體系方案，最后給出了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的建議與對策。（四

40、） 研究主要創(chuàng)新點(diǎn)第一，以廣州市高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查的結(jié)果作為制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的依據(jù)。第二，構(gòu)建了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的影響因素體系，即“主觀因素客觀因素”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素體系，并針對此影響體系提出了建議與策略。第三，提出當(dāng)前大學(xué)生有效創(chuàng)業(yè)行為模式體系，以期形成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素的良性循環(huán)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率的提高提供理論依據(jù)與實(shí)踐支持。表 2-1 2010 中國大學(xué)創(chuàng)業(yè)富豪榜 100 強(qiáng)（廣州地區(qū)部分）排名 姓名 財(cái)富（萬元） 所在地區(qū) 公司 行業(yè) 畢業(yè)或就讀大學(xué)53 李漢文 1000 廣東廣州 易通國際 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 廣東技術(shù)師范學(xué)院72 謝汝山 600 廣東廣州 新速度教育 教育培訓(xùn) 中山大學(xué)7

41、5 潘文偉 500 廣東廣州 5151 團(tuán) 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 中山大學(xué)75 蔡喜輝 500 廣東廣州 辰米網(wǎng)絡(luò) 軟件開發(fā) 中山大學(xué)87 胡云睿 400 廣東廣州 勁諾新材 化工材料 華南理工大學(xué)數(shù)據(jù)來源：中國校友會網(wǎng)(2010 年)表 2-2 2010 廣東 80 后創(chuàng)業(yè)富豪榜（廣州地區(qū)部分）姓名 性別 公司名稱 業(yè)務(wù)領(lǐng)域 財(cái)富(萬元) 畢業(yè)學(xué)校 學(xué)歷許 揚(yáng) 男 廣州名揚(yáng)信息科技有限公司 信息科技 17000 華南理工大學(xué) 肄業(yè)伍達(dá)志 男 廣州智達(dá)行鞋材有限公司 鞋材制造 12300 華南理工大學(xué) 博士胡云睿 男 廣州勁諾新型材料科技有限公司 新型粘膠 460 華南理工大學(xué) 碩士劉 睿 男 廣東省翁

42、源縣信源中草藥合作社 藥材種植 360 華南理工大學(xué) 本科王宇懷 男 廣州遨宇網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 網(wǎng)絡(luò)科技 100 華南理工大學(xué) 碩士羅映武 男 廣州批發(fā)市場網(wǎng) 網(wǎng)站經(jīng)營 500 華南師范大學(xué) 本科陳 玲 女 廣州昊鼎廣告策劃有限公司 廣告策劃 100 華南師范大學(xué) 本科鄭大欣 男 廣東汕頭市亨盛酒莊有限公司 酒莊經(jīng)營 110 暨南大學(xué) 本科徐勝廣 男 廣州綠動環(huán)?？萍加邢薰?環(huán)?？萍?8000 暨南大學(xué) 本科張曉山 男 廣東梅州田信農(nóng)業(yè)科技發(fā)展有限公司 農(nóng)業(yè)加工 150 暨南大學(xué) 本科潘文偉 男 5151 團(tuán) 網(wǎng)站經(jīng)營 2600 中山大學(xué) 在讀謝汝山 男 廣州新速度教育有限公司 教育培訓(xùn) 2

43、000 中山大學(xué) 本科曾世雄 男 廣州半坡網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 網(wǎng)站經(jīng)營 1000 中山大學(xué) 在讀蔡喜輝 男 廣州辰米網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 網(wǎng)絡(luò)科技 400 中山大學(xué) 本科莫國勇 男 廣州火鷹信息科技有限公司 網(wǎng)絡(luò)科技 400 中山大學(xué) 本科李樂鴻 男 廣州創(chuàng)匯計(jì)算機(jī)科技有限公司 數(shù)碼經(jīng)銷 500廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?？祁佸\泉 男 廣州普派網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 電子商務(wù) 1000 廣東商學(xué)院 本科林佐義 男 廣東佛山阿里順林家具有限公司 家具銷售 4800廣州白云工商高級技工學(xué)校 專科顏椿洪 男 廣州尚動科技有限公司 電子商務(wù) 600 廣州醫(yī)學(xué)院 本科數(shù)據(jù)來源：文獻(xiàn)綜述（一）國外創(chuàng)業(yè)行為影響因素研究國外

44、對于創(chuàng)業(yè)者的影響因素分析很多，但概括起來主要是從個體特征、個體背景、創(chuàng)業(yè)資源和創(chuàng)業(yè)環(huán)境這四個要素進(jìn)行研究分析。關(guān)于個體特征的影響。BegleyandBoyd（1987）認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險承擔(dān)能力比較強(qiáng)，對不確定環(huán)境的容忍度更高，但 PalichandBagby（1995）在對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的研究中發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者并沒有更高的風(fēng)險傾向，他們只是在如何看待機(jī)會上有異于其他人。Lyigun（1998）發(fā)現(xiàn)接受過正規(guī)高等教育的大學(xué)生，其文化程度越高，就業(yè)選擇范圍越廣，平均收入越高，越傾向于選擇相對穩(wěn)定的職業(yè)，而不太愿意選擇要不斷面臨不確定性的創(chuàng)業(yè)。 McClellandandBuum（1976）通過實(shí)證研究表明，

45、個人成就動機(jī)是個人創(chuàng)業(yè)意向的重要影響因素，當(dāng)個體對自己的人生成就具有較高水平的期望時，創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價值是具有非常強(qiáng)烈的吸引力。關(guān)于個體背景的影響，包括家庭背景和工作背景。Stuart（1990）發(fā)現(xiàn)有工作經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者易于發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會，從而對其是否創(chuàng)業(yè)具有非常關(guān)鍵的影響。Sanders&Nee（1996）認(rèn)為家庭環(huán)境是創(chuàng)業(yè)意愿的重要因素之一，因?yàn)榧彝リP(guān)系代表了一種創(chuàng)業(yè)者的社會資本，如 Bulter&Herring（1991）研究發(fā)現(xiàn)，如果創(chuàng)業(yè)者的父母原本就是創(chuàng)業(yè)者的話，這對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意愿影響更大，但是，布羅克豪斯（1991）等學(xué)者對美國商學(xué)院大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，父母對子女創(chuàng)

46、業(yè)意愿的影響并非如 Bulter&Herring（1991）所說。關(guān)于創(chuàng)業(yè)資源的影響。創(chuàng)業(yè)資源主要包括人力資本、資金資本和社會資本這三部分。Bygrave（1998）指出，人力資本較高的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)更容易成功，并且潛在投資者比較青睞支持具有高人力資本的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)。Grebel（1980）和 Pyka&Hanusch（1980）認(rèn)為從短期來看，創(chuàng)業(yè)資金的數(shù)量也就是啟動創(chuàng)業(yè)的資金的多少是決定創(chuàng)業(yè)者是否能順利創(chuàng)立企業(yè)并且經(jīng)營下去的關(guān)鍵因素。社會資本方面，Kalnln&Shuman（1995）發(fā)現(xiàn)，約 50%的企業(yè)由創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建，由此他進(jìn)一步指出該現(xiàn)象的主要原因，與創(chuàng)業(yè)者相比，創(chuàng)

47、業(yè)者不可能擁有創(chuàng)業(yè)所需的全部稀缺資源，而團(tuán)隊(duì)具有更多樣化的技能和更廣闊的社會網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)點(diǎn)。關(guān)于創(chuàng)業(yè)環(huán)境因素的影響。國外許多學(xué)者強(qiáng)調(diào)過環(huán)境因素對創(chuàng)業(yè)決策的重要性，如Shapero&SokolMartin（1999）以及 Bird（1999）等。個人環(huán)境方面，Davidsson（2003）指出，個人目前的就業(yè)狀況及其變化可以被認(rèn)為是最重要的環(huán)境影響因素之一，并根據(jù)英國的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，個人眼前的就業(yè)情況與創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)決心有著不同程度的關(guān)系，還發(fā)現(xiàn)永久性職業(yè)與創(chuàng)業(yè)信念呈負(fù)面影響關(guān)系，也就是說具有永久性職業(yè)的人追求安逸穩(wěn)定，覺得創(chuàng)業(yè)有太多不確定因素，對他們來說并不是明智的選擇。Polley（19

48、99）在美國創(chuàng)業(yè)群體調(diào)查研究中也發(fā)現(xiàn)，在美國，大學(xué)生和下崗人員在創(chuàng)業(yè)群體中所占的比例相對較高，而女性和年齡較大群體在其中所占的比例極少。然而在社會經(jīng)濟(jì)宏觀環(huán)境方面，國外的專家認(rèn)為宏觀環(huán)境對創(chuàng)業(yè)的影響無可避免，創(chuàng)業(yè)是在宏觀環(huán)境下的一種行為，宏觀環(huán)境涉及面廣，互相之間交互影響頻繁，所以復(fù)雜。宏觀環(huán)境通?？梢苑譃檎?、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、金融和文化環(huán)境等幾大方面，都會對創(chuàng)業(yè)決策造成一定影響，但毫無疑問，這方面的研究有待我們分析。（二）國內(nèi)創(chuàng)業(yè)行為影響因素研究相比國外，我國創(chuàng)業(yè)方面的研究自 90 年代開始，在創(chuàng)業(yè)概念和創(chuàng)業(yè)模型等理論方面有一定的成果，對比理論研究，創(chuàng)業(yè)的實(shí)證研究獲得的成果較多。從研究層次上看，

49、國內(nèi)創(chuàng)業(yè)研究文獻(xiàn)可以分為宏觀、中觀和微觀三個級別，微觀上主要研究創(chuàng)業(yè)者個體，包括創(chuàng)業(yè)者家庭環(huán)境、個人特質(zhì)、個人體驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)動機(jī)及其影響因素等；中觀層面主要研究創(chuàng)業(yè)教育、風(fēng)險投資機(jī)構(gòu)以及區(qū)域和產(chǎn)業(yè)的差異及其原因；宏觀層面主要研究政治經(jīng)濟(jì)制度、文化背景、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等推動創(chuàng)新的途徑等。國內(nèi)學(xué)者姚梅芳（2004）通過 Timmons（1999）等國外學(xué)者的文獻(xiàn)總結(jié)提出了“創(chuàng)業(yè)過程模型”，此模型對國內(nèi)創(chuàng)業(yè)研究有良好的參考價值。該模型將機(jī)會、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和資源三者有機(jī)結(jié)合，三者間互相影響和促進(jìn)。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中要組織團(tuán)隊(duì)，并要尋找商機(jī)和整合資源來維持“三角形”的平衡，新創(chuàng)企業(yè)才得以生存發(fā)展。三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行

50、為影響因素實(shí)證分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的影響來自社會和大學(xué)生個人，大體分主觀因素和客觀因素（一） 個體素質(zhì)因素一名稱職的從業(yè)者，只需要具有知識、智力和技術(shù)能力就足夠了，但想成為創(chuàng)業(yè)者其個體素質(zhì)要求具有以下幾方面：自學(xué)能力。這是創(chuàng)業(yè)的首要能力。時代的發(fā)展，知識更新速度更是飛快，而學(xué)校學(xué)習(xí)時間有限，如果沒有很好的自學(xué)能力，創(chuàng)業(yè)的企業(yè)停滯不前而且很快被社會所淘汰。學(xué)習(xí)的過程是對新知識的大量認(rèn)知，要懂得用邏輯思維能力去分析與比較、綜合應(yīng)用所的知識進(jìn)行歸納總結(jié)，并能口頭表述出來去讓別人理解和幫你實(shí)現(xiàn)夢想，這樣創(chuàng)業(yè)才能不斷成功下去。創(chuàng)新解決能力。這是創(chuàng)業(yè)者的一大法寶，遇到問題不可怕，解決問題是要走出套路，創(chuàng)新地

51、解決各種新問題才能在市場上勝出。人際交往能力。創(chuàng)業(yè)面對的是市場上的消費(fèi)者，準(zhǔn)確掌握社會的需求，獲得自己需要的資源，就要通過不斷地與個人、集體和社會交換信息，這就需要創(chuàng)業(yè)者具有優(yōu)秀的人際交往能力，才能取信于人，與人合作，使自己處于一個有利的市場地位。市場應(yīng)變能力。市場環(huán)境變化無常，誰最先察覺變化并采取對策，誰就能成功，這是創(chuàng)業(yè)成敗的必備能力。（二）企業(yè)經(jīng)營能力因素企業(yè)經(jīng)營能力不包含于個體素質(zhì)因素而作為一個獨(dú)立的因素，這是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)就是開始管理一個企業(yè)的過程，具備企業(yè)經(jīng)營知識并能應(yīng)用管理企業(yè)，實(shí)質(zhì)是人、財(cái)、物綜合調(diào)配能力。創(chuàng)業(yè)者需要調(diào)查市場行情，根據(jù)市場信息及時調(diào)整生產(chǎn)計(jì)劃，市場營銷策略等生產(chǎn)經(jīng)營策

52、略，調(diào)配各種資源進(jìn)行經(jīng)營管理活動的過程。一個人的能力是有限的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往選擇身邊認(rèn)識的人組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。人多，資源多，點(diǎn)子也多，這是團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢。同時，理念或者處理問題的辦法也存在差異，意見不統(tǒng)一，容易發(fā)生信任危機(jī)，所以，懂得避免矛盾，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，識人、用人所長，企業(yè)才具有活力。財(cái)務(wù)管理能力是指對企業(yè)成本控制的管理水平和控制企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大阻力是資金問題。有限的資金進(jìn)行合理支配，并用在刀刃上，企業(yè)才能實(shí)現(xiàn)利潤的最大化，從而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。（三）個體背景因素大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意愿除了個人素質(zhì)和經(jīng)營能力因素外，家庭和親友等聯(lián)系密切的人若支持創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)者除了有精神支持外，也許還能獲得

53、創(chuàng)業(yè)所需的資金、社會的經(jīng)驗(yàn)、市場信息、合作伙伴等多種資源，其創(chuàng)業(yè)的主動性會更高。（四）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目因素前面調(diào)查表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)偏向選擇自己感興趣的領(lǐng)域。隔行如隔山，選擇一個自己熟悉的行業(yè)是正確的，但同時優(yōu)先選擇國家鼓勵發(fā)展行業(yè)，充分利用享受國家的優(yōu)惠政策，盡量不選擇夕陽行業(yè)。選擇未被開發(fā)或市場關(guān)注較低的目標(biāo)客戶，收集分析競爭對手或潛在競爭對手的情報資料，開發(fā)核心產(chǎn)品，把握進(jìn)入行業(yè)良機(jī)，量身定做市場策略，迅速確立市場地位，贏得與競爭對手拉開距離的時間，獲得消費(fèi)者認(rèn)可。（五）社會資源支持因素創(chuàng)業(yè)初期，資金來源相對單一，金額有限，如果政府或高校有創(chuàng)業(yè)園、孵化器等提供場地或者辦公設(shè)備等，減少企業(yè)創(chuàng)業(yè)初期成

54、本，節(jié)省資金放到運(yùn)營中，無疑促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展，提高創(chuàng)業(yè)成功率。資金、辦公場地、辦公設(shè)備、人才和技術(shù)等都屬社會資源，如果創(chuàng)業(yè)資源信息公開、透明、宣傳到位，創(chuàng)業(yè)者也應(yīng)主動尋找創(chuàng)業(yè)資源，可以通過身邊的親朋好友，更應(yīng)注意高校和政府對資源支持的政策，盡可能利用所有能獲得的資源進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。（六）創(chuàng)業(yè)氛圍因素不僅要有創(chuàng)業(yè)企業(yè)，同時也要有良好的創(chuàng)業(yè)氛圍滋養(yǎng)企業(yè)，孕育創(chuàng)業(yè)者，在社會上形成一種令人崇尚的創(chuàng)業(yè)文化，人人都想著、爭著去創(chuàng)業(yè)。即使有創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、困難重重也無所畏懼失敗，煥發(fā)內(nèi)心深處的創(chuàng)業(yè)精神動力，創(chuàng)新的熱情，形成百折不撓的意志勇于嘗試創(chuàng)業(yè)，讓“學(xué)而優(yōu)則仕”的想法退居二線。這需要政府起引導(dǎo)，媒體作為公益職責(zé)配

55、合營造社會輿論氛圍，提倡創(chuàng)業(yè)，勇于創(chuàng)業(yè)，擅于創(chuàng)業(yè)。（七）政策支持因素企業(yè)必須符合國家政策去進(jìn)行經(jīng)營活動，同時創(chuàng)業(yè)者也要充分了解、學(xué)習(xí)相關(guān)的方針政策，跟隨政策走，以獲取對企業(yè)有利的優(yōu)惠條件，指導(dǎo)企業(yè)的經(jīng)營。政府也要加大力度對創(chuàng)業(yè)企業(yè)扶持，體現(xiàn)在政策上的幫扶，從而提高創(chuàng)業(yè)的成功率。四、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿案例分析以廣州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿為例（一） 偏小型化的企業(yè)規(guī)模大學(xué)生由于受資金限制、創(chuàng)辦之初考慮問題不周以及企業(yè)的發(fā)展要求等問題影響，創(chuàng)辦企業(yè)一般偏小，承擔(dān)的風(fēng)險小即使失敗也在承受范圍內(nèi)，注冊公司程序上也稍微簡單便于操作。據(jù)中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)財(cái)富榜顯示，大多數(shù)企業(yè)創(chuàng)辦時間短且規(guī)模小，與國內(nèi)福布斯、胡潤等富豪

56、榜的企業(yè)相差甚遠(yuǎn)。（二）“宅經(jīng)濟(jì)”引導(dǎo)廣州大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)淘金”21 世紀(jì)隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，因?yàn)槿藗兊墓ぷ髂_步加快，以致休閑時間人們寧愿在家休息，上網(wǎng)，也不愿意專門到外面去購物，花了時間又耗費(fèi)體力，這抑制了一定的實(shí)體經(jīng)營的消費(fèi)，但同時也催生了電子商務(wù)，也催旺了物流業(yè)，這類人樂意讓網(wǎng)絡(luò)分擔(dān)購物的勞力支出，同時也容易花較少時間挑選到物廉價美的貨物。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險低、資金低、門檻低，運(yùn)營狀況好的收效也會比較快。許多大學(xué)生正試圖通過這種方式創(chuàng)業(yè)或者練兵，書寫互聯(lián)網(wǎng)時代的“宅經(jīng)濟(jì)”。珠三角被稱為“世界工廠”，而廣州是“世界工廠”的心臟。廣州的批發(fā)市場行業(yè)“比較發(fā)達(dá)”，覆蓋服裝、電子、農(nóng)副等 20 多個

57、行業(yè)，在行業(yè)大類中，日用工業(yè)品占比例為 44.4%，比重極大。所以，充分利用該資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不少。來自淘寶網(wǎng)的數(shù)據(jù)也顯示，廣東是網(wǎng)店老板最多的省份，約占總數(shù)的 23.6%，而廣州大學(xué)生網(wǎng)店老板的數(shù)量也同樣位居全國首位。由于物流送貨有周期，網(wǎng)店經(jīng)營商品普遍集中在服裝、食品、生活用品和話費(fèi)充值卡等易于保存又不是急需的商品、分別占到 38.31%、21.75%、17%和 16.59%，只有 6.4%的學(xué)生銷售自主開發(fā)的軟件或服務(wù)。大半的貨源來自批發(fā)商，只有少數(shù)部分貨源來自廠家，利潤率極低。隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息科技的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方式的改變，足不出戶也能致富創(chuàng)業(yè)。在 2010年中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)富

58、豪榜的千萬富豪中，有將近 50%的企業(yè)是來自于電子商務(wù)。（三） 集聚優(yōu)勢高?；騾^(qū)域通過研究“2010 中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)富豪榜（見表 2-1）”、“2010 廣東 80 后創(chuàng)業(yè)富豪榜（見表 2-2）”中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況，可知，相比而言，教育部部屬院校各方面資源豐富，教育資源具備優(yōu)勢、校友資源廣、社會知名度高、捐資辦學(xué)多和校企合作多等等。此類高校學(xué)生得益匪淺，優(yōu)秀的師資、先進(jìn)的設(shè)備、知名的校友協(xié)作、資金的支持、社會實(shí)踐以及天時、地利、人和使創(chuàng)業(yè)極具優(yōu)勢，而其它普通院校創(chuàng)業(yè)成功人數(shù)明顯偏少。（四）廣州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特征分析大學(xué)教育是可以影響大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)和發(fā)展。理工科學(xué)生，往往數(shù)理化要求高，經(jīng)過大學(xué)教育的鍛造，具有較強(qiáng)的邏輯思維分析能力