如何做一名好醫(yī)生--談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)課件

1、如何做一名好醫(yī)生如何做一名好醫(yī)生 談青年(qngnin)醫(yī)生的成長(zhǎng)吳建峰中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略(zhnl)研究中心教授東方國(guó)際管理學(xué)院 院長(zhǎng)東方國(guó)際醫(yī)院管理研究院 院長(zhǎng)中華管理研究中心 秘書長(zhǎng)第一頁，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)對(duì)于“如何成為一名好醫(yī)生”這個(gè)(zh ge)困擾醫(yī)者幾千年的問題,孫思邈早在一千多年前就給了我們標(biāo)準(zhǔn)答案“大醫(yī)精誠(chéng)”。所謂行大醫(yī)者以解決眾生疾苦為大任,然只有具備精誠(chéng)者,可承大醫(yī)之名?！熬敝父叱尼t(yī)術(shù),“誠(chéng)”指高尚的品德。第二頁，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際

2、管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)裘法祖院士的四句(s j)話“一身正氣，兩袖清風(fēng)，三餐溫飽，四大皆空”。第三頁，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)醫(yī)生(yshng)的成長(zhǎng)自然成長(zhǎng)：第一個(gè)階段隨著時(shí)間的推移、經(jīng)驗(yàn)的積累(jli)，業(yè)務(wù)上有所進(jìn)步。自覺成長(zhǎng)：在實(shí)踐中認(rèn)真思考，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，形成自己的見解，再到實(shí)踐中去檢驗(yàn)、提高，從而不斷超越自我第四頁，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng) 要想成為一個(gè)好醫(yī)生、好的醫(yī)學(xué)(yxu)科學(xué)工作者，

3、必須有意識(shí)地盡快向自覺成長(zhǎng)過渡。第五頁，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)一、實(shí)踐(shjin)、思考、知識(shí)的結(jié)合第六頁，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)1實(shí)踐(shjin)第一 醫(yī)生要有解決(jiju)實(shí)際問題的本領(lǐng)，這種本領(lǐng)只能來自實(shí)踐第七頁，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)2認(rèn)真思考去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里愛因斯坦說，“高等教育(godngjio

4、y)就是要培養(yǎng)具備思考和探索本領(lǐng)的人”茍子講“思索以通之”第八頁，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)3知識(shí)(zh shi)重要知識(shí)就是(jish)力量-培根美國(guó)一位科學(xué)家說：“知識(shí)像一條魚，不吃就壞了?！钡诰彭?，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)實(shí)踐、思考、知識(shí)(zh shi)三者必須結(jié)合起來孔子說；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。韓愈說：“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”。美籍加拿大學(xué)者Osier講得更具體：“學(xué)習(xí)疾病的種種現(xiàn)象，如無書籍

5、，就像在無航道的海上(hi shn)航行；有書而無病人，則根本沒到海上(hi shn)?！钡谑?，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)二、培養(yǎng)有準(zhǔn)備(zhnbi)的頭腦第十一頁，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)巴斯德說：“在觀察事物之際，機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦?！鼻嗝顾氐陌l(fā)明就是一個(gè)(y )典型范例。第十二頁，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)三、臨床醫(yī)學(xué)(ln chun

6、 y xu)的特點(diǎn)第十三頁，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)1醫(yī)生(yshng)直接為人服務(wù)醫(yī)生必須懂得我們的服務(wù)對(duì)象是社會(huì)學(xué)上的人。如果不考慮人的社會(huì)性，不懂得病人及家屬的心理，不但會(huì)影響診療效果(xiogu)，甚至?xí)o病人造成不必要的負(fù)擔(dān)。第十四頁，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)2醫(yī)生有大量(dling)實(shí)踐實(shí)踐中要多加思考(sko)。以共性為指導(dǎo)去認(rèn)識(shí)個(gè)性。從個(gè)性中更深刻地理解共性。第十五頁，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知

7、行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)3醫(yī)生(yshng)對(duì)每個(gè)病人都要作出許多判斷大量的實(shí)踐為不斷總結(jié)(zngji)經(jīng)驗(yàn)提供了機(jī)會(huì)，只要自覺地思考、總結(jié)(zngji)就可以較快地提高才能。對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)分析原因，是知識(shí)不足，資料不全，還是思想方法存在問題。第十六頁，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)四、醫(yī)德(y d)與醫(yī)術(shù)第十七頁，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)高尚的醫(yī)德和精湛(jngzhn)的醫(yī)術(shù)要注

8、意(zh y)良好愿望與實(shí)際效果的關(guān)系。周恩來總理生前經(jīng)常告誡我們：“你們醫(yī)生最需要辯證法，要好好學(xué)習(xí)實(shí)踐論、矛盾論，你們也最能領(lǐng)會(huì)辯證法。第十八頁，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)五、臨床教學(xué)問題(wnt)第十九頁，共二十一頁。把理念落實(shí)到行動(dòng)格致中和 知行合一 吳建峰 教授東方國(guó)際管理學(xué)院如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)醫(yī)生(yshng)都有培養(yǎng)年輕醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任言教身教。服務(wù)藝術(shù)(ysh)不是一種“知識(shí)”，而要從觀察體會(huì)中去探索。第二十頁，共二十一頁。如何做一名好醫(yī)生-談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)內(nèi)容(nirng)總結(jié)如何(rh)做一名好醫(yī)生 談青年醫(yī)生的成長(zhǎng)。所謂行大醫(yī)者以解決眾生疾苦為大任,然只有具備精誠(chéng)者,可承大醫(yī)之名。自然成長(zhǎng)：第一個(gè)