2022年盲人定向行走訓練策劃方案

1、2022年盲人定向行走訓練策劃方案一、活動目的:在剛過去的第_屆國際盲人節(jié)，世界各地均以不同的形式來_活動，借此來慶祝盲人_節(jié)日快日，并鼓勵盲人_要學會獨立，學會堅強，以身殘志堅的頑強品質(zhì)快樂地生活下去。同時，也呼吁社會各界人士共同來_盲人、關愛盲人和關心盲人。為了積極響應社會的號召，我們_大學學生青年志愿者協(xié)會將在本校大學生中開展盲人定向行走的培訓:1、青年志愿者者通過學習助盲的理論知識以及實用的技巧，并能熟練的應用，使通過考核過的學員能指導盲人學習定向行走，幫助他們走出家門，走出內(nèi)心的陰影。2、通過教盲人_定向行走訓練，使他們獲得應有的公民平等權(quán)利，達到自強和自主的境界，豐富自己的視野，更

2、好的融入社會。3、以自己的實際行動來呼吁更多的愛心人士來_和關愛他們，促進社會的和諧。二、活動主題:關愛盲人弱勢群體，共同促進社會和諧三、舉辦單位:_大學學生青年志愿者協(xié)會四:活動對象:_大學青年志愿者協(xié)會會員、_大學愛心協(xié)會會員、_大學行建文理學院愛心協(xié)會會員五:活動時間:_年_月_日下午3:00六、活動地點:晴天:_大學校醫(yī)院正大門前空地雨天:六教某個教室七、活動流程:1、讓組員們先自我介紹，談談對盲人生活的認識，以及對定向、行走的理解。2.進行游戲“大樹與松鼠”，從中讓大家對盲人定向行走有初步的概念，為接下來的技能培訓埋下伏筆，也可以活躍現(xiàn)場的氣氛，讓大家融入到一個整體來。3、談談我對盲

3、人定向行走的認識，以及向大家告知我們在志愿者之間開展此次培訓的目的-讓更多的人_盲人，向他們傳遞此項技能，使他們掌握出行技巧，更好的融入社會。4、先在一起進行學習助盲的基本知識，然后所有的人分成兩到三組，再分配一個專門的負責人，小組成員兩兩搭配，分別進行以下定向行走訓練:A、講解基本知識:什么叫盲人定向行走，定向與行走的關系，學習定向行走的目的，及它的實用價值，定向行走的準備，并分發(fā)盲人定向行走訓練指導師培訓基本資料B、正式進行盲人定向行走的訓練:.隨行技巧:接觸、抓握、站位與隨行、一人導多盲、換邊、向后轉(zhuǎn)、過狹窄通道、進出門、上下樓梯、落座、接受和拒絕幫助.獨行技巧:上部保護、下部保護、順墻

4、行走、沿物慢行、垂直定位、穿越空間、尋找失落物體、請求幫助、上下樓梯C、了解與使用盲杖了解盲杖知識:盲杖的歷史、盲杖的種類、盲杖的構(gòu)成、顏色、盲杖的長度、盲杖的重量、強度、傳震性、視殘學生對盲杖的選擇、簡易盲杖的制作使用盲杖技巧:斜握法、直握法、斜杖而行、持杖沿邊緣線行走、盲杖觸地辨別、盲杖探索障礙物、進出門、左右點地式行走(兩點式觸地行走)、三點式觸地行走、持杖上下樓梯、攜杖上下滾梯、校內(nèi)持杖行走、攜杖置杖、短杖技術(shù)5、為了鞏固志愿者們學到的技能，可以在各個小組之間開展技能比賽，比如如何正確的接觸盲人，幫助盲人過馬路，通過障礙物，尋找座位或者其他東西，盲人如何進行自我保護、正確使用盲杖等基礎

5、技巧。最終評選出最佳優(yōu)秀獎，并獎勵一些小禮物，讓組員能從中對盲人定向行走產(chǎn)生興趣，將該項技能傳遞給盲人朋友。6、總結(jié)大家對該定向行走訓練的感受，以及設想自己如何通過具體行動來幫助盲人，并提出更多的能改變盲人的生活條件、獨立出行的方法，再登記有意者的信息，并讓他們在課后練習，為下一次盲人助跑、與盲人過圣誕夜、以及與金惠書院練習教一些盲人定向行走做準備八、工作安排:1.秘書處:通知會員(通知條);協(xié)會各部門:部長在本部門做好宣傳，傳達給各個干事;網(wǎng)絡部:派記者做好記錄和報道;宣傳部:繪制海報、展板，做好校園里的宣傳;2.向社團總會申請活動，并聯(lián)系網(wǎng)絡部記者小組記錄和報道3.聯(lián)系宣傳部繪制海報，并制

6、作出相應的展板，做好校園里的宣傳。九、前期準備:1.簽到本2.盲杖六根、眼罩八個、盲人定向培訓圖冊六本、盲人定向行走訓練基本資料_張3、三張凳子，一些小禮品。十、后續(xù)安排:1、培養(yǎng)感興趣的成員，組合助盲小組，再給他們講解更為詳細的助盲事項，指導盲人進行定性行走訓練。2、聯(lián)系_殘聯(lián)及盲協(xié)，爭取得到更多的鍛煉機會，讓小組成員能夠_十一、活動經(jīng)費:宣傳海報一張_元宣傳單_份_元定向行走資料_份_元小禮品_元預計:人民幣21、_元主要負責人:_大學學生青年志愿者協(xié)會技訓部:肖豫川陸燕_年_月_日附:大樹與松鼠:(活躍團隊氣氛)(1)事先分好幾個組，三人一組，其中兩人扮“大樹”，面向?qū)Ψ缴斐鲭p手搭成一個圓圈形成“樹洞”;一人扮松鼠，并站在“樹洞”中間;指揮員和其他沒成對的學生擔任自由角色。(2)當指揮員喊“松鼠”時，“大樹”不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的“大樹”，重新選擇其他的“大樹”;指揮員或臨時人員成為“自由松鼠”也乘機尋找“樹洞”，最后沒有“樹洞”的“松鼠”應表演節(jié)目。(3)當指揮員喊“大樹”時，“松鼠”不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先得同伴重新組成一顆大樹，并圈住某個“松鼠”，指揮員或臨時人員臨時扮演“自由大樹”，最后沒有形成“大樹”的人應表演節(jié)目。(4)當指揮員喊“地震”時，扮演“大樹”和“松鼠”的人全部打散并重