人教版七年級語文《春》的教學設計與教學反思

1、七年級語文春的教學設計教材分析：七年級（上）教材的前兩單元是以人生為話題，寫對人生的感悟，對學生進行理想教育。春所在的這個單元是以大自然為主題，讓學生通過閱讀課文，感受多姿多彩的大自然，陶治學生愛美的心靈，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)美的能力，所以它在教學中應重視美和感悟?qū)玫脑~的積累和運用，好的句子的欣賞與游。教學目標：1、了解作者簡介；2、誦美課文、讀中理解、讀中欣賞、讀中品味。2、感受作者對春的贊美之情。3、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。教學重點：1、培養(yǎng)學生的朗讀能力；2、了解排比、比喻、擬人等語句的表達作用；3、記敘文章的情感美、語言美教學難點：培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和體會作者的語言美課前安排：1、解

2、決本文的生字詞；2、讀通讀懂本文；3、收集有關春的詩句；4、收集作者簡介。課時安排：一課時教學過程：一、導語設計同學們，一提到春，我們眼前仿佛展現(xiàn)出陽光明媚、東風浩蕩、綠滿天下的美景；一提到春，我們就會感到有無限生機，有無窮力量。古往今來，有無數(shù)詩人就曾經(jīng)用彩筆描繪春天美景，請學生展示收集的資料現(xiàn)在請我們一起去朱自清的春看看作者又是怎樣寫春的？二、讀中理解1、教師配樂背誦，學生對照課文邊聽邊默讀；2、學生自由朗讀，注意讀準字音。讀出語氣，并把生字詞橫線畫出。3、合作、交流教師引導，明確本文的生字詞。4、齊讀，整體感知課文。5、思考春描繪了幾幅美麗的圖？用三個字概括？若學生對第一個問題不能回答，

3、就把問題縮小。請學生找出描繪春景的句子，然后再引導用3個字歸納：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。6、請學生朗讀第一段和最后一段，引導學生歸納盼春繪春贊春。三、讀中品味請同學樣找出像喜歡的句子或段落來讀，并說明理由（估計學生會找出一些修辭句式，教師見機點撥，完成教學重點）讓學生找出不同的語段來分析。四、說中升華1、齊讀課文，結(jié)合課文說說這課你學到了什么（可能學生會說描寫的作用、修辭的運用等）。2、請同學們用本文所用的修辭選一至二樣說一句話或一段話，如以春天像，像，像等句式；不用這句式，只要能用上相應的修辭手法進行。五、課堂小結(jié)本文通過對春的描繪，使我們?yōu)槟敲利惖拇汗馑兆?，為那洋溢的詩?/p>

4、所感染，讓我們更加熱愛大自然的絢麗風光，同時，我們還學會了比喻、排比、擬人等修辭手法，體會到了優(yōu)美的語言。六、布置作業(yè)1、摘抄好詞好句。2、熟讀課文，背誦課文。3、仿寫春的寫作方法，為秋日的校園寫上一兩片斷。七、板書設計七年級語文上冊春教學反思我的教學設計與其他老師有點不相同，力求體現(xiàn)個人的語文教學思想和特色。我堅信：語文教學的根本任務是組織和指導學生學習語言，培養(yǎng)學生理解和運用祖國語言文字的能力。這節(jié)課，是對語感教學的一次有益嘗試，在指導學生感受語言、領悟語言、積累語言、運用語言等方面取得了較好的教學效果。學生們也喜歡這節(jié)課，我甚感欣慰。但是，我對語感教學只是初窺門徑，理論上掌握得不多，教學實踐更少，上這節(jié)課的時候遇到了一些問題。課堂駕馭能力不強，由于師生對話多，秩序有點混亂。教學過程中的四大步驟平均用力，造成用時緊張，虎頭蛇尾。今后要注意刪繁就簡。部分學生不能正確