一年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

1、第三單元我愛我家第一課時(shí)我和我的家教學(xué)目標(biāo)：1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。3、為自己的家人感到驕傲。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。 課前準(zhǔn)備： 1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照 教學(xué)設(shè)計(jì)： 表格學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)明確家庭的含義了解老師的家人情況，學(xué)習(xí)表述方式互相介紹自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快讓全班同學(xué)了解我的家人總結(jié)，進(jìn)行尊重普通勞動(dòng)者的教育介紹自己家里人看老師童年時(shí)的家庭生活照，了解老師的家人情況小組介紹自己家人情況請(qǐng)同學(xué)到

2、前邊介紹，其他同學(xué)看照片聽和老師共同總結(jié)本課的收獲1 、結(jié)合發(fā)言情況進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)2、結(jié)合照片進(jìn)行介紹3、老師巡視指導(dǎo)4、老師指導(dǎo)并對(duì)說的好的同學(xué)給與表揚(yáng)5、進(jìn)行愛家人教育教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）二、學(xué)習(xí)新課（一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰？”2、老師介

3、紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇， 有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、 一起笑姐姐上小學(xué)四年級(jí)， 她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì)走路3、 老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書：工作愛好習(xí)慣（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師

4、的家人，在不知不覺中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）（二）介紹自己的家人1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。（對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來說，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師

5、適時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）三、總結(jié)：通過今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？教學(xué)反思：這一課的題目為我的一家人。一個(gè)題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對(duì)于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。 所以，課堂教學(xué)氣氛很活躍。但對(duì)一年級(jí)同學(xué)來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。另外， 老師對(duì)學(xué)生語言表述的指導(dǎo)也很重要。上好這節(jié)課，不僅能達(dá)到品德與生活方面的訓(xùn)練，也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。2、講述家庭生活中

6、的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。3、水彩筆老師準(zhǔn)備：1、畫圖紙若干。2、老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事教學(xué)設(shè)計(jì)：表格學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、 學(xué)習(xí)家庭成員之間的相互關(guān)系2、 了解不同地區(qū)有不同的稱呼3、 講家庭故事1 、小組間互相說說家庭成員之間的關(guān)系。兒歌練習(xí)、補(bǔ)充內(nèi)容后，小組搶答練習(xí)2、 請(qǐng)老家在外地的同學(xué)說說地方稱呼。3、請(qǐng)同學(xué)講家庭故事?？赐瑢W(xué)帶來的

7、錄像帶，把自己帶來的照片貼在書上，小組間講講照片或畫片后面的故事。1 、教師出示家庭成員表對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行指導(dǎo)2、和大家一起學(xué)習(xí)，并進(jìn)行小結(jié)3、聽同學(xué)講故事，看錄像，對(duì)講的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來介紹）2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）3、揭示課題：我的一家人二、學(xué)習(xí)新課1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說說家人之間如

8、何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。2、出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸， 姑姑是爸爸的姐妹"進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。6、在我們每個(gè)人的家里，都

9、會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。7、老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。8、放可愛的家庭歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片貼在書上。9、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。教學(xué)反思：本課以親親一家人為題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過熟悉家庭成員之間的關(guān)系，增進(jìn)家人的親切感；通過講家人的故事，拉進(jìn)了孩子與家人之間的距離，使孩子進(jìn)一步感受到家庭的溫馨。本課在教學(xué)形式上也采用了多樣教學(xué)。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學(xué)生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃

10、的親情。探究活動(dòng)介紹自己的家人探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己的家人，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。探究?jī)?nèi)容及形式；1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣等。2、同桌互相介紹自己家人的情況。3、在活動(dòng)課上介紹自己的家人。4、重點(diǎn)請(qǐng)外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋.2、家人的愛教學(xué)目標(biāo)：1 、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。課前準(zhǔn)備：1 、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。2、學(xué)生自

11、做賀卡3、采訪家長(zhǎng)的錄音。4、多媒體制作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：活動(dòng)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放讓愛住我家，學(xué)生跟著唱）2、 揭示課題：1、 （出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事，你們想聽嗎？2、在輕音樂中教師講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。3、揭示課題，齊讀課題。3、 動(dòng)之以情：1、 、 小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）2、 其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。3、家人對(duì)我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你 （四人小

12、組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講）4、 播放家長(zhǎng)錄音。（講述育兒之苦）5、 聽了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說什么？4、 明理導(dǎo)行：1 、 辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好， 那什么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動(dòng)畫）（ 1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？（ 2）媽媽為什么不給我買玩具？（ 3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說？（ 4）你是爺爺?shù)脑?，怎么?duì)小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？2 、 導(dǎo)行： 你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，

13、哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的5、 總結(jié)延伸：1 、 講述：家人疼我們是一種愛，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨?讓愛住我家）2 、 在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說的話。3、讓我自己來整理教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，并樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)難點(diǎn)；能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做力所能

14、及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、調(diào)查表。2、向日葵評(píng)比表。教學(xué)過程：一、引入課題2 、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？2、出示課件：小朋友們，你們好！我是開心果，你們知道我為什么叫開心果嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們?cè)敢夂退雠笥眩卮鹚膯栴}嗎？4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？二、了解家人3 、師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游

15、戲，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問題：（1）請(qǐng)說出孩子的生日（2）請(qǐng)說出爸爸、媽媽的生日（3）請(qǐng)說出孩子最喜歡吃的水果（4）請(qǐng)說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請(qǐng)說出孩子最喜歡的玩具（6）請(qǐng)說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂4 、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”。三、家人因我而快樂1 、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學(xué)生回答）2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講）3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽， 禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我

16、們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？板書：我為家人添歡樂四、我為家人添歡樂1 、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像2、設(shè)置情景表演師： 據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？（ 1）出示題目：爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）（2）分組排演（3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？五 美麗的向日葵1 、 師： 同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？ （花瓣不美）我

17、們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。2、開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的開心果， 我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！4、我和小伙伴教學(xué)目標(biāo)：1 、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。2 、 嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。課前準(zhǔn)備：教師：授

18、課教師和朋友在一起的照片。學(xué)生：小伙伴的資料或照片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：1 、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴二、說說小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂1 、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。三、活動(dòng)：該怎么辦？1 、 請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣

19、教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問題。投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩4、投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？指名到講臺(tái)前表演一下。5 、 小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是

20、在大家共同分享，所以大家都快樂。四、意見不統(tǒng)一怎么辦？6 、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）說一說：你們小組是怎么解決的？7 、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。板書：商量解決五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？1 、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）指名到前邊表演一下。板書：勇于認(rèn)錯(cuò)2、小結(jié)： 和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。第二單元我和大自然1 、 風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)：1 、感受風(fēng)的特征，并能與人交流對(duì)風(fēng)的感受。2 、觀察與風(fēng)有關(guān)的生活現(xiàn)

21、象，用畫表現(xiàn)出來。3 、體會(huì)風(fēng)的積極與消極的作用。4 、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手做出許多和風(fēng)兒游戲的手工制品。教學(xué)準(zhǔn)備1 、課前收集風(fēng)的作用的相關(guān)資料。2 、準(zhǔn)備做風(fēng)車的材料。教學(xué)過程：一、猜謎激趣，揭示課題。1 、樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？2、對(duì)，就是風(fēng)，這個(gè)單元我們將要感受風(fēng)給我們帶來的快樂，了解風(fēng)的作用，和風(fēng)一塊玩，大家高興嗎？來，讓我們一塊兒讀讀本單元的題目吧?。ò鍟猴L(fēng)兒吹呀吹）二、感受風(fēng)，表現(xiàn)風(fēng)。1、看畫面：（課本P32 33 的圖）你從哪兒發(fā)現(xiàn)了風(fēng)？2、讓學(xué)生談感受：到走廊吹吹風(fēng)，談?wù)勶L(fēng)吹在臉上，身上的感受。還能

22、談其它風(fēng)吹在臉上的感受嗎？（海風(fēng)、山頂風(fēng)、樹林風(fēng)）3、畫畫風(fēng)：看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。學(xué)生畫。小組內(nèi)交流自己畫得怎樣。指名在全班交流。師小結(jié)：從以上同學(xué)們的畫和大家的相互交流中，我們了解班風(fēng)不僅可以幫助我們散熱、 助燃、傳播花粉，還可以產(chǎn)生動(dòng)力，用來發(fā)電，風(fēng)的作用真不小。不過，風(fēng)有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，你們?cè)诳措娨曋锌催^狂風(fēng)及臺(tái)風(fēng)的新聞嗎？讓學(xué)生說一說。4、談一談?dòng)袝r(shí)風(fēng)對(duì)人類及自然界的危害。臺(tái)風(fēng)，暴風(fēng)雨。（你在什么時(shí)間，地點(diǎn)遇到過）我們有治理它們的辦法嗎？三、和風(fēng)一塊玩，動(dòng)腦又動(dòng)手。1、有了同學(xué)們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?dòng)，風(fēng)是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的?，F(xiàn)在，你最想和這位好朋友做什么呢？2、你們打算怎樣和風(fēng)做游戲，

23、能告訴我們嗎？3、大家想出的玩法可真多。今天，老師就和大家一塊兒動(dòng)手來做一個(gè)和風(fēng)兒玩的玩具吧！做風(fēng)車。師做指導(dǎo)，小組合作做風(fēng)車。A折（對(duì)角折）日剪（四個(gè)對(duì)角都剪開，留下同樣長(zhǎng)度的角）C粘（翻轉(zhuǎn)粘四個(gè)角）D固定（用圖釘固定在木棍上）玩風(fēng)車：你有什么辦法讓風(fēng)車動(dòng)起來？4、小組討論：下節(jié)課，我們將和風(fēng)兒一起玩，你們還將準(zhǔn)備帶些什么？怎么玩？2、花兒草兒真美麗教學(xué)目標(biāo)：1、 、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。2、 通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣

24、賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 、 通過觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動(dòng)。3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備：1 、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲春天在哪里、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、 公園一角的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學(xué)課件：春天盛開的花朵、公園一角的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)

25、入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 、問：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）2 、 問： 現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征：1 、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會(huì)盛開？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。2、過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）3 、 問： 剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書：美）4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱

26、們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！5 、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？6、全班交流。7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說說心里話。三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：1 、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？3、小組討論。4、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲春天在哪里）5、 教師教制作干花的方法，學(xué)生親

27、手制作一朵干花。提示： 喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：1、 、 過渡： 春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。2、 請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）3、 問：請(qǐng)大家說說對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品）4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。5、 學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的，將

28、它貼在展示窗中，對(duì)不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。6、為空白的提示牌想提示語。五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個(gè)春天展示會(huì)，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！3、可愛的動(dòng)物一、主題目標(biāo)：1 、觀察動(dòng)物活動(dòng)，學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物。2 、通過親自養(yǎng)與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)收獲的不易。3 、培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐，敢于負(fù)責(zé)，做事有始有終的品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過親自養(yǎng)與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)收獲的不易。三、教學(xué)課

29、時(shí)2 課時(shí)四、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（ 1）各種動(dòng)物的錄象資料。（ 2）貓，狗或其他相關(guān)的植物。（3）兩個(gè)表演用的頭飾，一個(gè)畫著小貓叫黃黃，一個(gè)畫小狗叫汪汪。（ 4）學(xué)生準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片活動(dòng)過程：4 一 1、師出示人們喂養(yǎng)動(dòng)物的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察人們?cè)诿χ鍪裁茨?？指名回答? 、 根據(jù)圖片，設(shè)計(jì)情景和采訪內(nèi)容，分角色扮演爸爸、姐姐、 爺爺、 奶奶等。 模擬“小記者”采訪。 （1）爺爺、 奶奶你們?cè)陴B(yǎng)什么動(dòng)物，他們喜歡干什么（2）爸爸您在干什么呀？為什么每天都要喂呀？（3）姐姐你養(yǎng)什么動(dòng)物呀？為什么要養(yǎng)這種動(dòng)物呀？二、做個(gè)小小“動(dòng)物學(xué)家”1 、 教師呈現(xiàn)準(zhǔn)備好的各種動(dòng)物圖片。讓學(xué)生根據(jù)自愿原則報(bào)名

30、參加“黃黃組”， “汪汪組”，等動(dòng)物。小組同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論。怎樣養(yǎng)便于動(dòng)物成活？（飼料充足、陽光、水分、溫度）每天誰來管理，怎樣管理？誰來記錄，怎樣記錄？（ 3）是否需要請(qǐng)輔導(dǎo)員？請(qǐng)誰合適？2、動(dòng)手飼養(yǎng)。4、教師指導(dǎo)學(xué)生（參照書中和生長(zhǎng)記錄表）做好第一次下種記錄。三、情境表演：黃黃和綠綠1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友分別戴上黃黃和汪汪的頭飾，扮演兩只動(dòng)物。因?yàn)閮蓚€(gè)動(dòng)物的主人不同，所以黃黃轔得蔫頭蔫腦，汪汪看上云很精神。2、學(xué)生根據(jù)自己對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)所需條件的初步認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)對(duì)話內(nèi)容，如：主人沒讓黃黃曬太陽，忘記讓它喝水 （可自由發(fā)揮）3、教師總結(jié)：如果你參加了飼養(yǎng)活動(dòng)，就一定要堅(jiān)持對(duì)自己的動(dòng)物負(fù)責(zé)，沒有耐心、愛心，不負(fù)責(zé)任，就不會(huì)養(yǎng)出好動(dòng)物。第二課時(shí)主題目標(biāo)：通過開展動(dòng)物展示會(huì)，交流飼養(yǎng)和觀察記錄等活動(dòng)，感受生命和成長(zhǎng)，體驗(yàn)收獲的不易?；顒?dòng)過程：一、展示動(dòng)物，為動(dòng)物取名字。二、舉辦“動(dòng)物展”，展示自己小組的成果。（可引導(dǎo)學(xué)生用表演的形式）四、討論：為什么各組的動(dòng)物生長(zhǎng)的情況很不一樣？ 四、教師總結(jié)：4、大自然，謝謝您教學(xué)目標(biāo)：1 、感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。2 、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。3 、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：4 、感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。5 、通