《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計

1、全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題盤古開天地 教學(xué)設(shè)計銅仁市逸群小學(xué) 金娟教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識10個生字，會寫14個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的獻(xiàn)身精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)用自己的話復(fù)述課文。4.激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.讀課文，感受盤古的獻(xiàn)身精神。2.學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能用自己的話復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備1.搜集中國著名的神話傳說，如精衛(wèi)填海、夸父追日、嫦娥奔月等。2.相關(guān)課件。課時安排：兩課時。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)讀本課生詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二、第四自然段，體驗(yàn)盤古開天地的艱難

2、及故事想象神奇的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文的第二、第四自然段，體驗(yàn)盤古開天地的艱難及故事想象神奇的特點(diǎn)。教學(xué)流程：課前活動：積累詞語鞠躬盡瘁、死而后已、頂天立地、開天辟地、 頂天立地 、盤古開天、 昏天黑地 、改天換地 、混沌不分、大刀闊斧、變化萬端、與日俱增1、 圖片導(dǎo)入1、 同學(xué)們，今天老師給你們帶來了的一件禮物，請看大屏幕（課件出示有關(guān)神話故事的圖片。）這些都是什么故事呀？（神話故事）請同學(xué)們看到導(dǎo)學(xué)案知識鏈接，讓我們讀讀知識鏈接里的內(nèi)容，看看什么是神話故事，（學(xué)生讀有關(guān)神話故事的內(nèi)容。）。2、 今天就讓我們一起走進(jìn)18課盤古開天地，看看遠(yuǎn)古的人們是如何想象盤古開天辟地的。（課件出示課

3、題）板書課題盤古開天地 （學(xué)生書空跟著老師一起寫課題。）齊讀課題。3、首先，讓我們一起讀讀這一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。）目標(biāo)明確了，就讓我們一起學(xué)習(xí)吧！2、 檢查獨(dú)學(xué)情況：（一）檢查： 1、小組長檢查。 2、小組長匯報。（教師要給優(yōu)秀的小組一個評價：你們的預(yù)習(xí)加起來一共是多少分呢？） 3、對子合作學(xué)習(xí)。（教師要在組內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)：對結(jié)對子交流認(rèn)真的小組加分。） 4、小組獨(dú)學(xué)展示。（教師讓學(xué)生自己評價，必要時自己指正。） （1）出示認(rèn)讀生字組成的詞。（課件出示：我會認(rèn)的字組成的詞） （2）哪個小組能派一個優(yōu)秀的組員當(dāng)小老師教大家讀。 （3） 評一評，給小老師提出建議。 ( 4 ) 各小組運(yùn)

4、用不同的方式展示讀書情況。 （5）評一評，提出建議。3、 讀課文，小組內(nèi)互讀精彩的部分。 在讀課文時，哪個自然段是你覺得最精彩的，請你展示讀給組員聽聽，在你讀的自然段中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？1、小組內(nèi)交流課文中精彩之處。2、小組展示。（可以派代表展示，也可以小組成員合作展示，展示的方式可以不同。）3、當(dāng)學(xué)生讀到最精彩之處是第二、第四自然段時課件隨機(jī)出示：交流第二自然段：（1） 展示讀第二自然段。（2） 隨機(jī)出示課件中的第二自然段。（3） 交流發(fā)現(xiàn)：（如果學(xué)生有困難，教師借用文中的提示語引導(dǎo)。） 教師導(dǎo)學(xué)： a第二自然段旁邊的黃色小云朵也告訴我們，請同學(xué)們看到讀一讀。 b你們找到了意思相反的詞了嗎？ 輕

5、重 清濁 上升下降（學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，出示課件） c從這個自然段的朗讀中，你還有什么感受要與我們交流嗎？（從這一個自然段讓我感受到了盤古的力氣非常的大，把混沌一片的東西分開了，也感受到了他用斧頭劈開天地的艱難。）交流第四自然段：（課件出示第四自然段） （1）展示朗讀第四自然段。 a第四自然段旁邊的黃色小云朵也告訴我們讀一讀。 b在這個自然段的描述中讓我們好像看到了盤古倒下后，身體化為世間萬物的情景。 c我們覺得這一段在語句的描述上，用詞非常的恰當(dāng)，比如盤古的氣息與風(fēng)、云有著相似的特點(diǎn)，作者就把盤古的氣息想象成了四季的風(fēng)和飄動的云。 （出示第四自然段如詩的課件） 發(fā)現(xiàn)排比的修辭手法。 d我們還發(fā)現(xiàn)了這

6、個自然段很多“的”字的詞語，我們要把他們積累在積累本上。同學(xué)們的想象力可真豐富，想象到了盤古身體變化后的情景，第四自然段最后有一個省略號，你們覺得這有何意呢？（盤古身體的變化還沒有說完。）那你們能不能挑戰(zhàn)一下自己，覺得自己也可以根據(jù)盤古倒下后身體發(fā)生的變化，圍繞這個自然段進(jìn)行仿寫？（出示課件填空練習(xí)） 學(xué)生練習(xí)，寫好后，可以讀給你的組員聽，讓他給你提提建議。（要求不要高，只要能想象合理就可以。） 學(xué)生展示。 （課件出示填好的練習(xí)）e你們自己讀、交流、仿寫第四自然段，有什么感慨的話嗎？（提出盤古用自己的身體化物，可見他的獻(xiàn)身精神之偉大，從而引申到我們在生活中應(yīng)該做一個什么樣的人？更重要的一點(diǎn)要讓

7、學(xué)生明白這篇神話是我們中華文化傳承中華精神之偉大的典范。）4、 課堂小結(jié)。 同學(xué)們的讀書能力可真強(qiáng)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受盤古開天辟地的獻(xiàn)身精神，請同學(xué)們課后熟讀課文，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。5、 課堂檢測：寫出下列詞語的反義詞：輕（ ） 清（ ） 上升（ ）六、作業(yè)1、積累詞語。2、仿寫課文的第四自然段。七、板書設(shè)計： 18 盤古開天地 艱難 獻(xiàn)出生命 獻(xiàn)出所有 三年級語文（上冊）導(dǎo)學(xué)案 班級： 組名： 姓名： 18 盤古開天地知識鏈接神話故事產(chǎn)生于遠(yuǎn)古時代,是遠(yuǎn)古時代的人們用想象和借助想象流傳下來的有關(guān)神仙或古代英雄的故事，對自然現(xiàn)象和文化解釋的故事。如：女媧補(bǔ)天、盤古開天地、 精衛(wèi)填

8、海 、神農(nóng)嘗百草、倉頡造字、嫘祖養(yǎng)蠶、黃帝造車、黃帝站蚩尤、愚公移山、嫦娥奔月、后羿射日、大禹治水 課前獨(dú)學(xué)課前獨(dú)學(xué)過五關(guān)：1分 2分 3分 4分 5分 （你能得多少分？ ）1、讀課文：我會正確、流利地朗讀課文，三遍合格，五遍優(yōu)秀，做到請家長檢查并簽字。2、我會自主學(xué)習(xí)。（1）標(biāo)出課文中的生字詞，并給課后的生字注音，組詞，在旁邊寫上識字方法。（2）觀察田字格中的生字，試著寫一寫。（3）不理解的生字詞找無聲的老師字典、詞典。3、標(biāo)號：（1）給課文的自然段標(biāo)上序號。（2）在課文中不明白之處標(biāo)上記號。4、我會批注： 我會勾出課文中含義深刻的句子，并在句子旁邊寫上自己的問題、感受、發(fā)現(xiàn)或看法。5、準(zhǔn)備

9、： 搜集一篇神話故事。課中導(dǎo)學(xué)第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1我會認(rèn)讀本課生詞。2我能正確、流利地朗讀課文。 3.我會認(rèn)真讀課文的第二、第四自然段，體驗(yàn)盤古開天地的艱難及神話故事想象神奇的特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 我會認(rèn)真讀課文的第二、第四自然段，體驗(yàn)盤古開天地的艱難及神話故事想象神奇的特點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)過程】 一、小組內(nèi)檢查：1、各組員向組長匯報自己的獨(dú)學(xué)情況。2、小組長在組里檢查組員的獨(dú)學(xué)情況，評分。 二、小組長匯報組內(nèi)的獨(dú)學(xué)情況。 三、合作交流：1.我與小對子熟讀課文中勾出的生詞。1.我與小對子合作，正確、流利地朗讀課文， 四、展示匯報：1、 每組進(jìn)行獨(dú)學(xué)展示。 （1）我會當(dāng)小老師教大家讀生詞。我覺得第二和第四自然寫得可精彩了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了 （2）我們小組會用不同的方式展示課文朗讀。2、 各小組評價并提出建議。 五、交流展示1、組內(nèi)交流：我會找到課文中自己最喜歡，寫得最精彩的自然段在組內(nèi)分享，并談?wù)勛约旱母惺芘c發(fā)現(xiàn)。2. 群組展示：