【新教材】部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)故宮博物院(教案)

1、2020年統(tǒng)編部編版六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期11*故宮博物院目標(biāo)1 .朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。根據(jù)故宮的建筑布局圖，畫出游覽路線圖。2 .把握文章的說(shuō)明順序、結(jié)構(gòu)順序和說(shuō)明方法。學(xué)會(huì)重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)亟榻B復(fù)雜景觀3 .會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。重點(diǎn)把握文章大意，了解故宮的布局特點(diǎn)。學(xué)會(huì)重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)亟榻B復(fù)雜景觀。難點(diǎn)會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。教學(xué)1 .字詞教學(xué)能根據(jù)注音認(rèn)識(shí)生字，對(duì)于建筑物的名稱可讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)上網(wǎng)查找相關(guān)圖片，了解相關(guān)建筑的特征。“鳴鐘擊磬” “迥然不同”等詞語(yǔ)則可以通過(guò)聯(lián)系上下文、 查詞典進(jìn)行理解。2 .閱讀理解本文篇幅很長(zhǎng)，涉及四個(gè)不同

2、類型的材料，有故宮博物院的方位介紹、太和殿的由來(lái)、 故宮博物院官網(wǎng)介紹、故宮博物院平面示意圖，這就需要學(xué)生有根據(jù)不同學(xué)習(xí)任務(wù)， 提取、 整合不同材料中重要信息的能力。3 .表達(dá)運(yùn)用通過(guò)深入分析、整理四個(gè)材料的不同信息，可以形成自己對(duì)故宮博物院的了解與認(rèn)識(shí)。 并把了解與認(rèn)識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)儲(chǔ)備和語(yǔ)言，可以在游覽故宮的時(shí)候進(jìn)行講解，這是語(yǔ) 文工具性的表現(xiàn)。準(zhǔn)備J* I學(xué)刖1 .預(yù)習(xí)提綱課前熟讀課文，充分了解文本出示的四個(gè)材料。2 .多媒體課件教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，引入課題1 .同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)故宮嗎？里面有什么呢？請(qǐng)去過(guò)的同學(xué)介紹一下。2 .介紹故宮。（課件展示，學(xué)生朗讀）故宮，舊稱為紫

3、禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最 完整的古代宮殿建筑群。始建于明永樂(lè)四年（1406年），歷時(shí)十四年才竣工，迄今已有近 600多年的歷史，在這前后六百余年中，共有24位皇帝曾在這里生活居住，對(duì)國(guó)家實(shí)行統(tǒng) 治。1925年改名為故宮博物院，它是世界上規(guī)模最大、保存最完整的紫禁城木結(jié)構(gòu)宮殿建 筑群。1987年就被聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄。3 .事實(shí)上，中國(guó)的故宮博物院一共有兩處一一北京故宮博物院和臺(tái)北故宮博物院，兩者均 為世界著名的旅游勝地。止匕外，還有1986年在沈陽(yáng)故宮的基礎(chǔ)上建立的沈陽(yáng)故宮博物院。4 .今天，就讓我們一起去領(lǐng)略北京故宮博物

4、院的恢宏氣勢(shì)吧?。ò鍟n題：故宮博物院）（齊 讀）【設(shè)計(jì)意圖】本篇文章為略讀課文，沒(méi)有課后題和要求會(huì)寫的字。只用粗略地讀，了解課文大意即 可。二、明確任務(wù)，找到方法1 .同學(xué)們，這篇文章和我們以前學(xué)過(guò)的文章有什么不同的地方嗎？生1:文章篇幅特別長(zhǎng)。生2:這篇文章里，我們不認(rèn)識(shí)的字特別多。生3:文章的內(nèi)容都是介紹故宮博物院的，但分成了四個(gè)閱讀材料。2 .這篇文章圍繞“故宮博物院”為我們出示了四個(gè)閱讀材料，文章篇幅特別長(zhǎng)，也出現(xiàn)了 很多生字。但請(qǐng)同學(xué)們注意，本篇文章打上了星號(hào)，是略讀課文。也就是在讀的時(shí)候，粗 略地讀，了解每篇材料的大意即可。個(gè)別實(shí)在不理解的字詞可以先跳過(guò)。3 .同學(xué)們瞧一瞧，這篇

5、文章給我們布置了什么樣的閱讀任務(wù)呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 課件出示：1 .為家人計(jì)劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。2 .選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。4 .結(jié)合我們之前學(xué)習(xí)的閱讀方法，想一想：要完成這兩個(gè)閱讀任務(wù)，我們應(yīng)該采用什么樣 的閱讀方法呢？生1：學(xué)宇宙生命之謎的時(shí)候，我們知道了可以根據(jù)閱讀目的選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行閱讀, 與閱讀任務(wù)關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容我們可以略讀。生2:要學(xué)會(huì)提取相關(guān)內(nèi)容里面有效和重要的信息。5 .要完成這兩個(gè)任務(wù)，我們應(yīng)該重點(diǎn)閱讀哪些材料呢？生1:要計(jì)劃故宮一日游，畫故宮參觀路線圖，就得知道故宮各個(gè)景點(diǎn)的方位，要重點(diǎn)閱 讀材料一、材料三、材料四。生2:要當(dāng)一個(gè)講解員，就

6、要知道故宮的歷史以及故宮有哪些特色景點(diǎn)，可以重點(diǎn)閱讀材 料一、材料二、材料三。課件出示：1 .為家人計(jì)劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。(材料一、三、四)2 .選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。(材料一、二、三)【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于這樣篇幅較長(zhǎng)、生僻字較多的略讀課文，老師的教學(xué)不宜過(guò)多，要多給學(xué)生思考 和交流的機(jī)會(huì)，才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。其次，只有讓學(xué)生明確這節(jié)課的閱讀任務(wù)， 才可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)思路明晰，學(xué)習(xí)目的明確。三、依據(jù)閱讀方法，完成閱讀任務(wù)1.完成閱讀任務(wù)一(1)材料一按照什么樣的順序，為我們介紹了故宮的哪些主要建筑？根據(jù)作者的方位介 紹，粗略畫出方位圖。(2)生交流。(3)師

7、小結(jié)：午門一太和殿一中和殿一保和殿一乾清宮一交泰殿一坤寧宮一御花園師總結(jié)：以天安門為起點(diǎn)，穿端門，進(jìn)午門，過(guò)漢白玉石橋，來(lái)到前三殿，然后依次介紹 了太和殿、中和殿、保和殿，并略提東西兩側(cè)的文華殿、武英殿。三大殿和文華殿、武英 殿合稱為“前朝”。然后繼續(xù)向北，簡(jiǎn)單介紹了位于中軸線上的“內(nèi)廷”建筑：乾清宮、 交泰殿、坤寧宮以及御花園，最后出順貞門至神武門離開(kāi)故宮。(4)課件展示完整的故宮博物院平面示意圖。(5)閱讀材料四的平面示意圖，我們要注意什么？陰影部分是未開(kāi)放的區(qū)域，我們不能進(jìn)入?yún)⒂^。要根據(jù)一定的順序和方位進(jìn)行參觀游覽。(6)閱讀材料三，我們能提取什么有效信息呢?參觀的順序是自南向北，午門為

8、入口，神武門為出口。(7)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合材料一、三、四和梳理的方位圖畫出故宮參觀路線圖，用箭頭標(biāo)注?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)梳理、提取材料一的重要信息，對(duì)故宮的主要建筑及建筑方位有粗略的認(rèn)識(shí)，再 通過(guò)對(duì)比材料三中的故宮平面示意圖，精細(xì)修改故宮參觀路線圖，還要注意參觀的方向是 固定的。2.完成閱讀任務(wù)二(1)閱讀了材料一、二后，你們有什么感受呢？你最喜歡哪一景點(diǎn)？請(qǐng)用橫線畫出，并 做上批注。生1:故宮金碧輝煌，氣勢(shì)恢宏。生2:我很喜歡太和殿。那里有很多雕刻精美的建筑，讓人嘆為觀止。生3:故宮的建筑布局方正，整齊統(tǒng)一。課件出示：建筑規(guī)模一一宏大壯麗建筑物一一精致美觀建筑布局一一整齊統(tǒng)一(2)如果讓你介紹故宮

9、博物院，你還能從材料三中提取什么可用的信息呢？生1:北京故宮舊稱紫禁城，是明、清兩代的皇家宮殿。生2:故宮博物院的文化價(jià)值很高一一它既是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，又是世界文化遺產(chǎn)(3)請(qǐng)同學(xué)們選取自己喜歡的一兩個(gè)景點(diǎn)，每個(gè)人都當(dāng)小小導(dǎo)游，為你的同桌進(jìn)行解說(shuō)。(4)學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的解說(shuō)詞進(jìn)行交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)仔細(xì)品味語(yǔ)言文字感受故宮建筑的恢宏氣勢(shì)、建筑物的精致美觀、布局的方正整 齊，這既是高段品讀文段的要求，也是為進(jìn)行解說(shuō)做良好鋪墊。四、總結(jié)全文祖國(guó)有著壯麗的大好河山，有著世界文明的歷史文化遺產(chǎn)，等待著我們?nèi)ヮI(lǐng)略其風(fēng)采。 當(dāng)閱讀文字材料時(shí)，要帶著閱讀目的，選擇合適的閱讀材料，提取有效的信息，讓所見(jiàn)所 聞?wù)嬲蔀樽约旱拈啔v。板書設(shè)計(jì)天安門（入口）:大和殿一端門午門一漢白玉石橋一太和門一前三殿中和殿一小廣場(chǎng)保和股神武門（曲口）乾清富H A門Tp掂園一交秦殿；1后三宮十坤寧邕，教學(xué)反思故宮博物院是一篇介紹中國(guó)古代建筑物的說(shuō)明文，其中包含非連續(xù)性文本，由四 篇閱讀材料組成。篇幅較多，但閱讀難度不是很大，可以作為閱讀訓(xùn)練文章，成為提高學(xué) 生的閱讀速度和快速準(zhǔn)確提取