教務(wù)管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

1、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)課題 教務(wù)管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)學(xué)院 工程技術(shù)學(xué)院 班級(jí) 11工業(yè) 姓名 段國慶 學(xué)號(hào) 2021310450 教務(wù)管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)說明書一、需求分析二、概念結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)三、邏輯結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)四、物理結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)五、數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建和數(shù)據(jù)的裝入六、數(shù)據(jù)庫的功能實(shí)現(xiàn)七、總 結(jié)一需求分析1. 隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長(zhǎng)。面對(duì)龐大的信息量，就需要有學(xué)生教務(wù)信息管理系統(tǒng)來提高學(xué)生管理工作的效率。通過這樣的系統(tǒng)，可以做到信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速的查詢，從而減少管理方面的工作量。學(xué)校為方便教務(wù)管理，需開發(fā)一個(gè)教務(wù)管理系統(tǒng)。為便于學(xué)生，老師，教務(wù)管理人員信息查詢

2、，注冊(cè)以及信息修改，學(xué)校把學(xué)生的信息，包括姓名、性別、年齡，成績(jī)等信息輸入教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，然后在管理終端可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢和修改操作。要求系統(tǒng)能有效、快速、安全、可靠和無誤的完成上述操作。并要求系統(tǒng)界面要簡(jiǎn)單明了，易于操作，程序利于維護(hù)。2教務(wù)管理數(shù)據(jù)庫的現(xiàn)狀存在的缺點(diǎn)（1）教務(wù)管理系統(tǒng)靈活性較差、擴(kuò)充性和開放性較差，如關(guān)系規(guī)范化中的刪除會(huì)導(dǎo)致不該刪除的數(shù)據(jù)被刪除。（2）系統(tǒng)操作過于復(fù)雜，對(duì)于我們學(xué)生說查詢時(shí)會(huì)存在問題，其次適不適合學(xué)校教務(wù)管理的情況,不適于非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的使用。（3）教務(wù)管理的系統(tǒng)平臺(tái)水平參差不齊,由于開發(fā)這數(shù)量多且沒有統(tǒng)一的目標(biāo)造成了今天的這種情況。（4）數(shù)據(jù)的安全

3、性和完整性有待進(jìn)一步提高,不合法的使用會(huì)造成數(shù)據(jù)的泄露、破壞和更改。不符合語義的數(shù)據(jù)輸入或輸出會(huì)破壞其完整性。（5）難以滿足網(wǎng)絡(luò)化的要求，當(dāng)今社會(huì)隨著管理的詳細(xì)化、具體化和復(fù)雜化。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)將要面臨更大的挑戰(zhàn)。3. 新的教務(wù)管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)相比原來有哪些好處，能做什么？（1）使數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的安全性和完整性得到提高。（2）使數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)變得簡(jiǎn)單，降低數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)操作的難度。（3）使數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的效率、保密性得到提高。（4）統(tǒng)一教務(wù)管理的系統(tǒng)平臺(tái)水平，規(guī)范系統(tǒng)研發(fā)者，加強(qiáng)管理。教務(wù)管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)就是用戶通過對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)院各方面的管理掌控，方便學(xué)校使用的程序。這個(gè)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠提供所有學(xué)生的詳細(xì)信

4、息，以及學(xué)院詳細(xì)情況，對(duì)學(xué)生管理和教務(wù)管理兩大功能進(jìn)行合理的操作。教務(wù)管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的主要任務(wù)是建立學(xué)生的所有信息，以及學(xué)院內(nèi)各專業(yè)的信息，例如查詢學(xué)生成績(jī)和學(xué)生信息提供了便利。4.新的教務(wù)管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)將實(shí)現(xiàn)的功能（1）學(xué)校能夠使用友好的圖形用戶界面實(shí)現(xiàn)對(duì)系、班級(jí)、學(xué)生、教師、課程、選課等內(nèi)容進(jìn)行增、刪、改，以及對(duì)信息的查詢。對(duì)于查詢要實(shí)現(xiàn)比較強(qiáng)大的功能，包括精確查詢、模糊查詢以及統(tǒng)計(jì)查詢。（2）系統(tǒng)管理：實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)管理人員對(duì)系統(tǒng)的管理，包括添加刪除用戶，更改密碼，數(shù)據(jù)備份，數(shù)據(jù)還原，注銷功能。（3）教務(wù)管理：實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理人員對(duì)系統(tǒng)的管理，包括課程安排，成績(jī)審核，學(xué)生成績(jī)管理功能。（4）基本信

5、息：實(shí)現(xiàn)顯示學(xué)生和老師以及課程、班級(jí)、系別的基本信息。（6）查詢：包括實(shí)現(xiàn)學(xué)生查詢，老師查詢。學(xué)生查詢包括自己的基本信息，自己所修的課程，成績(jī)，老師查詢包括查詢自己的信息和自己的所授的課程。(7) 教師對(duì)各種資料的寫入以及自己信息的查詢與維護(hù)。二概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1. 教務(wù)管理數(shù)據(jù)庫的E-R圖 單個(gè)E-R圖1）學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，所在系）所在系年齡性別姓名學(xué)號(hào)學(xué)生 2）教師（教師號(hào)，姓名，所在系，職稱）教師號(hào)姓名所在系職稱 教師 3）課程（課程號(hào)，課程名，學(xué)分） 課程學(xué)分課程名課程號(hào) 教務(wù)管理全局E-R圖學(xué)號(hào)職稱所在系姓名性別年齡所在系系教師號(hào)號(hào)姓名 學(xué)生 教師教學(xué)選課教課 課程成績(jī)課程號(hào)

6、課程名學(xué)分nmmnmn 三邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 學(xué)生信息表（學(xué)號(hào)，姓名，年齡，性別，所在系）； 課程信息表（課程號(hào)，課程名，學(xué)分，學(xué)時(shí)）； 教師信息表（教師編號(hào)，姓名，性別， ） 概念模型向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換 學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，所在系） 教師（教師號(hào)，姓名，所在系，職稱） 課程（課程號(hào)，課程名，學(xué)分） 教學(xué)（學(xué)號(hào)，教師） 選課（學(xué)號(hào)，課程號(hào)，成績(jī)） 教課（教師號(hào)，課程號(hào)） 四物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1、建立索引的功能：建立索引可以很好地加快數(shù)據(jù)查詢速度；索引可以保證數(shù)據(jù)的唯一性；使用索引可以加快數(shù)據(jù)連接速度。2、建立索引：學(xué)生-課程數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生、課程、選課3個(gè)表是高頻查詢數(shù)據(jù)，所以在這些表上建立索引是很有

7、必要的。如下： （1）CREATE UNIQUE INDEX 姓名 ON 學(xué)生(姓名）; （2）CREATE UNIQUE INDEX 課程名 ON 課程(課程名); （3）CREATE UNIQUE INDEX 課程號(hào) ON 選課(學(xué)號(hào) ASC,課程號(hào) DESC); 五數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建和數(shù)據(jù)裝入1.學(xué)生信息表字段名數(shù)據(jù)類型字節(jié)是否可為空值說明學(xué)號(hào)char7否主碼姓名char10否無性別char2是無年齡smallint3是無所在系char20是無2. 教師信息表字段名數(shù)據(jù)類型字節(jié)是否可為空值說明教師號(hào)char6否主碼姓名char10是無所在系char20是無職稱char10是無 3.課程基本表字

8、段名數(shù)據(jù)類型字節(jié)是否可為空值說明課程號(hào)char7否主碼課程名char20是無學(xué)分float3是無4.選課基本表字段名數(shù)據(jù)類型字節(jié)是否可為空值說明課程號(hào)char7否主碼學(xué)號(hào)char7否主碼成績(jī)smallint3是無 5.教學(xué)基本表字段名數(shù)據(jù)類型字節(jié)是否可為空值說明學(xué)號(hào)char7否主碼教師號(hào)char6否主碼 6.教課基本表字段名數(shù)據(jù)類型字節(jié)是否可為空值說明教師號(hào)char6否主碼課程號(hào)char7否主碼 六數(shù)據(jù)庫的功能實(shí)現(xiàn) 1.單表查詢 SELECT * FROM 學(xué)生 WHERE 姓名= 張三; 2.連接查詢 SELECT 學(xué)生. 學(xué)號(hào), 姓名, 成績(jī) FROM 學(xué)生, 選課 WHERE 學(xué)生.學(xué)號(hào)

9、=選課.學(xué)號(hào) AND 課程號(hào)=5800310 AND 成績(jī)80; 3.分組查詢 SELECT 課程號(hào),COUNT (學(xué)號(hào)) FROM 選課 GROUP BY 課程號(hào); 4.嵌套查詢 SELECT 學(xué)號(hào), 姓名 FROM 學(xué)生 WHERE 學(xué)號(hào) IN (SELECT 學(xué)號(hào) FROM 選課 WHERE 課程號(hào) IN (SELECT 課程號(hào) FROM 課程 WHERE 課程名=金屬工藝學(xué));七總結(jié) 通過本次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)，讓我又一次熟悉SQL server 2021 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的操作，對(duì)于工業(yè)工程專業(yè)的學(xué)生來說，熟練的掌握數(shù)據(jù)庫軟件是十分重要的，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)對(duì)于各大公司企業(yè)學(xué)校的地位都是非常必

10、要的，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)對(duì)于人員的管理貨物的管理教務(wù)的管理都是相當(dāng)實(shí)用的，數(shù)據(jù)庫好比人的大腦記憶系統(tǒng)，沒有數(shù)據(jù)庫就沒有了記憶系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)就不會(huì)如此迅速的發(fā)展，數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用已經(jīng)深入到生活和工作的方方面面，這一次設(shè)計(jì)教務(wù)管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，我感受到在一個(gè)學(xué)校，如果沒有一個(gè)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，會(huì)怎樣？這都是顯而易見的，在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，對(duì)于學(xué)生，教師，課程的關(guān)系是一目了然的，在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫過程中讓我進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的了解，同時(shí)熟悉了如何查詢教學(xué)中的信息，此次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)對(duì)我的幫助很大。 教師見習(xí)報(bào)告總結(jié)期待已久的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在龍巖三中高中部見習(xí)聽課，雖然只是短短的兩個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前

11、作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。在這里，我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。教育見習(xí)實(shí)踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少6課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對(duì)高一、高二物理專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動(dòng)的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。我聽的第一節(jié)課是高二（8）班，這是一個(gè)平衡班，水平不如實(shí)驗(yàn)班高。在上課前?？迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說了這

12、個(gè)班的紀(jì)律是比較差的，而且成績(jī)也不是很好。在我聽課期間，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來了。在為期兩周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自

13、豪的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會(huì)好好記住我從*中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。一、教學(xué)管理理念在龍巖三中，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我見習(xí)的班集體中，班主任對(duì)他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡(jiǎn)單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的

14、良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。二、教學(xué)理念在見習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì)，我聽了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)在上面，是我在這所學(xué)校感受最

15、深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。見習(xí)期間，班主任老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，與合作伙伴

16、一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的見習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。與其說在這里工作，不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動(dòng)者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上手，也能更好地把握工作。見習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育見習(xí)，通過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)