84中柳旭東中考作文審題與立意

1、中考復習之中考復習之哈八十四中學哈八十四中學 柳旭東柳旭東復習目標：復習目標： 了解了解命題作文命題作文審題的基審題的基本方法并學會運用本方法并學會運用。 審題就是指寫作時對作文的題目、提供的審題就是指寫作時對作文的題目、提供的文字提示和命題者提出的文字提示和命題者提出的“注意注意”或或“要要求求”等進行認真的審閱、思考和分析。一等進行認真的審閱、思考和分析。一篇優(yōu)秀作文，必須做到文與題渾然一體。篇優(yōu)秀作文，必須做到文與題渾然一體。類別內(nèi)容語言結(jié)構一類卷(4550分) 切合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯 語言流暢用詞準確 結(jié)構嚴謹層次清晰 二類卷(3944分) 切合題意中心明確內(nèi)容較充實

2、思想健康感情真實語言較通順用詞較準確 結(jié)構完整層次清楚 三類卷(3338分) 基本切合題意中心基本明確 內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實 語言較通順有個別語病 結(jié)構較完整層次較清楚 四類卷(2632分) 偏離題意中心不明確內(nèi)容不當思想不健康感情虛假 語言大體通順 語病較多 能分段條理不甚清楚五類卷(25分以下) 文不對題不知所云 語句不通 結(jié)構混亂層次不清 近四年中考命題作文回顧近四年中考命題作文回顧2011年：年： 生活中，我們常常會被聽到或看到的一句話觸動生活中，我們常常會被聽到或看到的一句話觸動,一句安慰，一句勸告，一句鼓勵，一句安慰，一句勸告，一句鼓勵，一則名言一則名言于不經(jīng)意間怦然撥

3、動我們年輕而敏感的心弦。于不經(jīng)意間怦然撥動我們年輕而敏感的心弦。請以請以“讓我怦然心動的那句話讓我怦然心動的那句話”為題目，寫一篇文章。為題目，寫一篇文章。2012年：年： 花開花謝，春去秋來。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)自己在慢慢長大。回首逝去的歲月，總花開花謝，春去秋來。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)自己在慢慢長大?；厥资湃サ臍q月，總有一些人讓我們心存感激：或許是相依相伴的家人、老師，或許是短暫相逢的同學、朋有一些人讓我們心存感激：或許是相依相伴的家人、老師，或許是短暫相逢的同學、朋友，或許是擦肩而過的陌生人，他們體貼入微的照顧，嚴厲中善意的批評，看似平常的友，或許是擦肩而過的陌生人，他們體貼入微的照顧，嚴厲中

4、善意的批評，看似平常的只言片語只言片語.都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我們成長，讓我們難忘。都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我們成長，讓我們難忘。 請以請以“讓我心存感激的人讓我心存感激的人”為題目，寫一篇文章。為題目，寫一篇文章。2013年：年： 生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇都有可能觸動我們的心靈，在我們都有可能觸動我們的心靈，在我們心中留下美好的記憶。心中留下美好的記憶。 不期而遏，可能是帶給我們美好感受的一次經(jīng)歷；不期而遇，也可能是我們創(chuàng)造美不期而遏，可能是帶給我們美好感受的一次經(jīng)歷；不期而遇，也可能是我們創(chuàng)造美好未來的一次機遇好未來

5、的一次機遇 請以請以“美在不期而遇美在不期而遇”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章。 2014年：年： 有人喜歡白色的純潔，有人喜歡橙色的溫暖，有人喜歡粉色的浪漫有人喜歡白色的純潔，有人喜歡橙色的溫暖，有人喜歡粉色的浪漫你也許對某你也許對某種色彩情有獨鐘。種色彩情有獨鐘。 激情燃燒的火紅，收獲成功的金黃，茁壯成長中的那一抹新綠，追逐夢想時的那一激情燃燒的火紅，收獲成功的金黃，茁壯成長中的那一抹新綠，追逐夢想時的那一片蔚藍片蔚藍青春的畫卷上，總有一種色彩屬于你。青春的畫卷上，總有一種色彩屬于你。請以請以“有一種色彩屬于我有一種色彩屬于我”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章。要求： 將題目抄寫在答題卡作文

6、紙的第一行（題將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）目前空四格） 文體自選（詩歌、戲劇除外）文體自選（詩歌、戲劇除外） 不要套作，不得抄襲不要套作，不得抄襲 不少于不少于600字字 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名哈爾濱中考命題作文出題形式：哈爾濱中考命題作文出題形式： 提示語提示語+題目題目+要求要求命題作文審題步驟及方法命題作文審題步驟及方法第一步：審提示語，捕捉審題信息第一步：審提示語，捕捉審題信息 中考命題作文的提示語減小了審題難度，中考命題作文的提示語減小了審題難度， 這段提示性的文字往往給考生或多或少地這段提示性的文字往往給考生或多或少地指出了寫作

7、的方向或內(nèi)容。因此，在審題指出了寫作的方向或內(nèi)容。因此，在審題時，應注意對提示語的研究，充分利用好時，應注意對提示語的研究，充分利用好提示語。提示語。1、明確選材范圍、明確選材范圍 一些提示語常將作文題目置于一定的背景和范圍一些提示語常將作文題目置于一定的背景和范圍之中，以此達到指明選材方向的目的。寫作者如果對其之中，以此達到指明選材方向的目的。寫作者如果對其中明確的提示視而不見，就會在選材上出現(xiàn)偏差。中明確的提示視而不見，就會在選材上出現(xiàn)偏差。 2011年：年： 生活中，我們常常會被聽到或看到的生活中，我們常常會被聽到或看到的一句話觸動一句話觸動,一句安慰，一句勸告，一句鼓一句安慰，一句勸告

8、，一句鼓勵，一則名言勵，一則名言于不經(jīng)意間怦然撥動我于不經(jīng)意間怦然撥動我們年輕而敏感的心弦。們年輕而敏感的心弦。 請以請以“讓我怦然心動的那句話讓我怦然心動的那句話”為題為題目，寫一篇文章。目，寫一篇文章。2、參考構思范例、參考構思范例 命題作文看似題目要求比較明確，其實有些題目命題作文看似題目要求比較明確，其實有些題目開口很大。有些學生只是單純關注題目，很容易出現(xiàn)思開口很大。有些學生只是單純關注題目，很容易出現(xiàn)思維凝滯、思維紛亂而不知從何處下筆的被動局面。提示維凝滯、思維紛亂而不知從何處下筆的被動局面。提示語可以給大家提供構思范例，啟發(fā)你們的寫作思路。語可以給大家提供構思范例，啟發(fā)你們的寫作

9、思路。 2013年：年： 生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇遇都有可能觸動我們的心靈，在我們心中都有可能觸動我們的心靈，在我們心中留下美好的記憶。留下美好的記憶。 不期而遏，可能是帶給我們美好感受的一不期而遏，可能是帶給我們美好感受的一次經(jīng)歷；不期而遇，也可能是我們創(chuàng)造美好未次經(jīng)歷；不期而遇，也可能是我們創(chuàng)造美好未來的一次機遇來的一次機遇 請以請以“美在不期而遇美在不期而遇”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章。 3、拓寬寫作空間、拓寬寫作空間 在一般的思維定勢中，一些題目本身的內(nèi)容較為狹在一般的思維定勢中，一些題目本身的內(nèi)容較為狹窄。提示語可以提供更多的寫作

10、角度，能夠使大家從廣窄。提示語可以提供更多的寫作角度，能夠使大家從廣闊的生活背景中選取新鮮生動的材料，激發(fā)自己的寫作闊的生活背景中選取新鮮生動的材料，激發(fā)自己的寫作靈感。靈感。 2012年：年： 花開花謝，春去秋來。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)自己花開花謝，春去秋來。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)自己在慢慢長大?；厥资湃サ臍q月，總有一些人讓我們心存在慢慢長大?；厥资湃サ臍q月，總有一些人讓我們心存感激：或許是相依相伴的家人、老師，或許是短暫相逢感激：或許是相依相伴的家人、老師，或許是短暫相逢的同學、朋友，或許是擦肩而過的陌生人，他們體貼入的同學、朋友，或許是擦肩而過的陌生人，他們體貼入微的照顧，嚴厲中善意的批評，看似

11、平常的只言片微的照顧，嚴厲中善意的批評，看似平常的只言片語語.都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我們成長，都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我們成長，讓我們難忘。讓我們難忘。 請以請以“讓我心存感激的人讓我心存感激的人”為題目，寫一篇文章。為題目，寫一篇文章。第二步：審題目，明確寫作內(nèi)容第二步：審題目，明確寫作內(nèi)容1 1、抓關鍵詞、抓關鍵詞 近四年的中考標題以短語和句子的結(jié)構形近四年的中考標題以短語和句子的結(jié)構形式出現(xiàn)。這類文題往往有或隱或顯的關鍵詞，式出現(xiàn)。這類文題往往有或隱或顯的關鍵詞，在審題時要抓題眼，即抓關鍵詞，以把握寫作在審題時要抓題眼，即抓關鍵詞，以把握寫作重點，確定寫作方向。重點

12、，確定寫作方向。 “ “讓我怦然心動的那句話讓我怦然心動的那句話”、“讓我心讓我心存感激的人存感激的人”、 “ “美在不期而遇美在不期而遇”、“有一有一種色彩屬于我種色彩屬于我” ” 。 在在偏正短語的題目偏正短語的題目中，中心詞往往就是寫作的對象，中，中心詞往往就是寫作的對象，修飾限制性的詞語往往修飾限制性的詞語往往體現(xiàn)了題目的特殊要求體現(xiàn)了題目的特殊要求，它也往往，它也往往就是題眼。例：就是題眼。例：“讓我怦然心動的那句話讓我怦然心動的那句話”、“讓我心存讓我心存感激的人感激的人”。 在在主謂短語主謂短語的題目中，的題目中，謂語部分謂語部分常常是題眼，它也就常常是題眼，它也就是寫作的重點。

13、例：是寫作的重點。例：“這堂課真有趣這堂課真有趣” 在在動賓短語動賓短語的題目中，賓語一般的題目中，賓語一般規(guī)定了寫作的范圍規(guī)定了寫作的范圍、對象對象，而動詞一般是寫作的重點所在，它也往往就是題眼。，而動詞一般是寫作的重點所在，它也往往就是題眼。如如“看家鄉(xiāng)看家鄉(xiāng)”，題眼就是，題眼就是“看看”，“看看”是視覺的感受，是視覺的感受，題目規(guī)定了是從視覺寫家鄉(xiāng)，寫出來的應該是自己眼中所題目規(guī)定了是從視覺寫家鄉(xiāng)，寫出來的應該是自己眼中所見的家鄉(xiāng)的獨特的風土人情，或家鄉(xiāng)的變遷。文章中當然見的家鄉(xiāng)的獨特的風土人情，或家鄉(xiāng)的變遷。文章中當然能寫思索，但一定要是由能寫思索，但一定要是由“看看”而引發(fā)的思索。而

14、引發(fā)的思索。（1 1）短語形式的題目）短語形式的題目 （2）句子形式的題目）句子形式的題目 如果文題是一個較復雜的句子，如果文題是一個較復雜的句子，尋找題眼時往往要尋找題眼時往往要全面考慮全面考慮?！懊涝诿涝诓黄诙霾黄诙觥薄ⅰ坝幸环N色彩屬于我有一種色彩屬于我” 2 2、挖掘題目的內(nèi)在含義挖掘題目的內(nèi)在含義 挖題蘊：挖題蘊：我們對題意的理解不能僅我們對題意的理解不能僅限于表層含義，還應認真體會其深層懂限于表層含義，還應認真體會其深層懂得比喻義、引申義或語境義得比喻義、引申義或語境義。例：例：“美在不期而遇美在不期而遇” “” “有一種色彩屬有一種色彩屬于我于我” ” 3、明確題目的限制。明確

15、題目的限制。 （1）中考作文命題更關注學生的自我成長與心靈）中考作文命題更關注學生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有世界，所以題目里往往有“我我”，所以大家在審，所以大家在審題的時候一定不要忽略題的時候一定不要忽略“我我”。 （2）其他修飾限制性詞語。例如其他修飾限制性詞語。例如“有一種色彩屬有一種色彩屬于我于我”中的中的“一種一種”，“讓我怦然心動的那句話讓我怦然心動的那句話”中的中的“那句那句”等等作文題作文題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一片嫩紅，一彎碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦一片嫩紅，一彎碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦便是一道便

16、是一道賞心悅目的風景線；賞心悅目的風景線；一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告便是一道便是一道令人回味的風景線；令人回味的風景線；一位哲人說，你的靈魂就是一道精選的風景線。一位哲人說，你的靈魂就是一道精選的風景線。也許，你眼中和心中的風景線更多更多也許，你眼中和心中的風景線更多更多請以請以“一道風景線一道風景線”為題目，寫一篇文章。為題目，寫一篇文章。 審題過程：審題過程： 提示語的前三句話，很清楚地告訴我們，選材的角度可以來自自然，可以來自社會，提示語的前三句話，很清楚地告訴我們，選材的角度可以來自自然，可以來自社會，可

17、以來自精神（心靈）?？梢詠碜跃瘢ㄐ撵`）。 “風景線風景線”可以是自然景物，也可以是生活中的人或事，更可以是某種精神品質(zhì)，可以是自然景物，也可以是生活中的人或事，更可以是某種精神品質(zhì)，無論是什么，它必須象無論是什么，它必須象“風景風景”“”“一樣美好。它可以是一種值得傾吐的感情，一種健康一樣美好。它可以是一種值得傾吐的感情，一種健康的心態(tài)，一種優(yōu)雅的涵養(yǎng)，還可以是一種高尚的品格，一種崇高的精神，一種堅定的信的心態(tài)，一種優(yōu)雅的涵養(yǎng)，還可以是一種高尚的品格，一種崇高的精神，一種堅定的信念，一種大愛的胸襟。念，一種大愛的胸襟。“一道一道”限制了選材范圍，是寫生活中的一處限制了選材范圍，是寫生活中的一處“風景風景”，而不是，而不是幾處幾處 。 第二步：審題目。第二步：審題目。第一步：審提示語。第一步：審提示語。 歲月從指間輕輕滑過，許多往事便彌散在如沙漏般的光陰里面。歲月從指間輕輕滑過，許多往事便彌散在如沙漏般的光陰里面。但在生命的長河中，總有某些東西，讓我們刻骨銘心，難以忘記。但在生命的長河中，總有某些東西，讓我們刻骨銘心，難以忘記。因為這種記憶是美麗的、芬芳的、讓人心情愉悅的、能夠溫暖人心因為這種記憶是美麗的、芬芳的、讓人心情愉悅的、能夠溫暖人心的的 請以請以“值得珍藏的記憶值得珍藏的記憶