長(zhǎng)春版《冬冬寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.長(zhǎng)春版?冬冬寫字?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、體會(huì)文中冬冬后來(lái)說(shuō)話的含義，體會(huì)怎樣才能寫好字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 2、有感情地朗讀課文，積累相關(guān)詞語(yǔ)。 3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字、1個(gè)部首、會(huì)寫6個(gè)生字。 4、喚起表達(dá)欲望，主動(dòng)表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫6個(gè)要求會(huì)寫的字。 2、讓學(xué)生明白怎樣才能寫好字，激起學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的欲望。教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣 1、有一個(gè)叫冬冬的小朋友練習(xí)寫字，可是怎么也寫不好。后來(lái)，他終于能寫出好看的寫了，大家想知道為什么嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇小短文?冬冬寫字?。 2、出示課題?冬冬寫字?。 3、領(lǐng)讀課題，強(qiáng)調(diào)第二個(gè)

2、“冬字讀輕聲。 4、讀到?冬冬寫字?這個(gè)題目時(shí)，你想到了什么？老師想到了跟大家剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫的字相比，如今大家寫的字真是有了很大的進(jìn)步！ 5、出示作業(yè)比較。 6、大家入學(xué)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，每個(gè)人寫都有了進(jìn)步。大家想知道冬冬是怎么寫好字的嗎？接下來(lái)就請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊把自己不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)。二、朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的意思，隨文學(xué)字。 1、學(xué)生自由朗讀課文、學(xué)生個(gè)別讀。 2、指導(dǎo)學(xué)生讀出重音。 3、朗讀第一段，找出冬冬說(shuō)話的句子。 4、大家是怎么找到的？有什么竅門嗎？ 5、原來(lái)竅門就是小小的引號(hào)。 6、讀完了第一自然段，你能找出冬冬認(rèn)為自己寫不好字的原因嗎？ 7、朗讀第二段，這回冬

3、冬找到自己寫不好字的真正原因了嗎？是什么？后來(lái)他為什么能寫好字了呢？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文答復(fù)以下問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題答復(fù)完好：因?yàn)榻憬憬塘怂_的姿勢(shì)，從此他改掉了以前的壞缺點(diǎn)，所以他寫的字越來(lái)越漂亮了。 8、討論：你認(rèn)為怎樣才能把字寫漂亮呢？ 姿勢(shì)正確：要做到“三個(gè)一 寫字要認(rèn)真。三、練習(xí) 1、小組比賽分角色朗讀課文。 2、填量詞練習(xí)。 3、補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí)。 4、形近字組詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí) 1、認(rèn)讀生字卡片。 2、有感情朗讀課文。二、指導(dǎo)書寫 1、復(fù)習(xí)部首，書寫“對(duì)字。 2、指導(dǎo)書寫“樣、認(rèn)、體這幾個(gè)左右構(gòu)造的字，總結(jié)出左窄右大特點(diǎn)。 3、教會(huì)學(xué)生一個(gè)新部首，指導(dǎo)書寫“筆字，注意上小下大的特點(diǎn)。 4、指導(dǎo)書寫半包圍構(gòu)造的“道字。三、練習(xí) 1、“又“尺在下面字中有什么變化？寫一寫。 有些獨(dú)體字在做偏旁、部件后便發(fā)生變化，如“又“尺的捺變點(diǎn)。你還知道哪些類似的變化嗎？ 2、讀一讀，寫一寫。照樣子書寫，要求正確、美觀。 3、寫一寫。把剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫的字和如今的字比一比，通過(guò)變化感受自己在學(xué)習(xí)上收獲的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一