細(xì)節(jié)描寫閱讀指導(dǎo)

1、（1）他在大街上走著。）他在大街上走著。 （2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在在街上走著。街上走著。 （3）身穿黑衣服、）身穿黑衣服、戴著墨鏡戴著墨鏡的的他慢慢地在大街上走著，他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左不時(shí)地左右觀看。右觀看。 他是誰(shuí)？他是誰(shuí)？猜猜猜猜 （4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，慢地在大街上走著，眼睛不斷地向四眼睛不斷地向四周張望周張望,目光始終目光始終瞄著瞄著行人的口袋和背行人的口袋和背包。包。 （5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，慢地在大街上走著，眼睛不斷地向四眼睛不斷地向四周張望周

2、張望，目光始終瞄著行人的口袋和，目光始終瞄著行人的口袋和背包。背包。突然一陣警笛聲，使他身子一突然一陣警笛聲，使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫大家能成功找到此人關(guān)鍵是靠什么？ 抓住細(xì)節(jié)描寫抓住細(xì)節(jié)描寫 刻畫人物形象刻畫人物形象 1、什么是細(xì)節(jié)描寫？、什么是細(xì)節(jié)描寫？ 細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀，場(chǎng)面氣氛等用特貌以及自然景觀，場(chǎng)面氣氛等用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人如如見其人如

3、睹其物睹其物”?；蛘哒f所謂細(xì)節(jié)描寫，?；蛘哒f所謂細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫。具體描寫。 2、我們學(xué)過哪些細(xì)節(jié)描寫？、我們學(xué)過哪些細(xì)節(jié)描寫？ 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫的分類的分類人物細(xì)節(jié)描寫：人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：外貌、語(yǔ)言、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、動(dòng)作、神態(tài)、心理心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、植物境、動(dòng)物、植物情節(jié)、場(chǎng)景、情節(jié)、場(chǎng)景、事件的細(xì)節(jié)描事件的細(xì)節(jié)描寫寫 通過課文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫通過課文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣進(jìn)

4、行細(xì)節(jié)描寫可以使句子更生動(dòng)傳神可以使句子更生動(dòng)傳神?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際舉一個(gè)例子。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際舉一個(gè)例子。 1、錘煉詞語(yǔ)：、錘煉詞語(yǔ)：通過對(duì)一些精彩的動(dòng)詞、形容詞通過對(duì)一些精彩的動(dòng)詞、形容詞的辨析和篩選，精心錘煉詞語(yǔ)可以對(duì)所描述的內(nèi)的辨析和篩選，精心錘煉詞語(yǔ)可以對(duì)所描述的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確生動(dòng)的修飾和限制，同時(shí)以少勝多，容進(jìn)行準(zhǔn)確生動(dòng)的修飾和限制，同時(shí)以少勝多，一字傳神。一字傳神。 2、巧用修辭：、巧用修辭：運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，辭，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，變無(wú)形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。變無(wú)形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。 3

5、、突出特征：、突出特征：要抓住所描寫的人、景、要抓住所描寫的人、景、物的最突出的特征，寫出他們所不同于其物的最突出的特征，寫出他們所不同于其他人、景、物的獨(dú)特之處。他人、景、物的獨(dú)特之處。 4、運(yùn)用五覺：、運(yùn)用五覺：調(diào)動(dòng)各種感覺器官，借助調(diào)動(dòng)各種感覺器官，借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言各個(gè)方面的描寫，肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言各個(gè)方面的描寫，用入微的感覺（味、聽、嗅、觸、視），用入微的感覺（味、聽、嗅、觸、視），細(xì)膩描摹，寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、細(xì)膩描摹，寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)感等要素。味、質(zhì)感等要素。寫好細(xì)節(jié)描寫寫好細(xì)節(jié)描寫請(qǐng)看請(qǐng)看父親與酒父親與酒中的一個(gè)片段：中的一個(gè)片段：又到了月

6、日，交學(xué)費(fèi)的日子。妹妹把早已做好的暑假作又到了月日，交學(xué)費(fèi)的日子。妹妹把早已做好的暑假作業(yè)很整齊地放在桌子上，然而沒有錢交學(xué)費(fèi)，看著別的孩子雀業(yè)很整齊地放在桌子上，然而沒有錢交學(xué)費(fèi)，看著別的孩子雀躍著去學(xué)校，我和妹妹忍不住站在窗邊哭泣。父親一言不發(fā)，躍著去學(xué)校，我和妹妹忍不住站在窗邊哭泣。父親一言不發(fā)，他的臉色灰暗得像一片腌菜葉子。我們哽咽著催父親去借錢。他的臉色灰暗得像一片腌菜葉子。我們哽咽著催父親去借錢。父親去了很長(zhǎng)時(shí)間，回來(lái)依舊兩手空空。月底借錢總是難的，父親去了很長(zhǎng)時(shí)間，回來(lái)依舊兩手空空。月底借錢總是難的，何況是我們這樣窮的人家。何況是我們這樣窮的人家。我們覺得一萬(wàn)個(gè)委屈，便不停地哭。

7、太陽(yáng)落下去了，昏黃的燈我們覺得一萬(wàn)個(gè)委屈，便不停地哭。太陽(yáng)落下去了，昏黃的燈泡照出我和妹妹失望的身影。父親做好了飯，給我們放好碗筷，泡照出我和妹妹失望的身影。父親做好了飯，給我們放好碗筷，喊我們，我和妹妹一聲不吭。父親無(wú)可奈何地坐下來(lái)一個(gè)人吃，喊我們，我和妹妹一聲不吭。父親無(wú)可奈何地坐下來(lái)一個(gè)人吃，他甚至喝了一點(diǎn)酒，那是燒菜用的極廉價(jià)的黃酒，才喝了幾口，他甚至喝了一點(diǎn)酒，那是燒菜用的極廉價(jià)的黃酒，才喝了幾口，父親就醉了，伏在飯桌上嗚嗚地哭。我們起先不知所措，后來(lái)父親就醉了，伏在飯桌上嗚嗚地哭。我們起先不知所措，后來(lái)哭著勸父親別喝了。父親哭著把那半碗黃酒一飲而盡，淚水撲哭著勸父親別喝了。父親哭著

8、把那半碗黃酒一飲而盡，淚水撲簌簌掉在碗里。父親開始說話，一句接一句，不停地說，說了簌簌掉在碗里。父親開始說話，一句接一句，不停地說，說了一個(gè)來(lái)小時(shí)。他把手伸進(jìn)褲兜，掏出癟癟的破錢包，摸出幾張一個(gè)來(lái)小時(shí)。他把手伸進(jìn)褲兜，掏出癟癟的破錢包，摸出幾張錢，錢，“啪啪”的一聲很響地打在桌上，大聲說：的一聲很響地打在桌上，大聲說：“錢，拿去報(bào)錢，拿去報(bào)名！名！”我和妹妹想笑卻笑不出來(lái)，淚水更洶涌地嘩嘩落下。我和妹妹想笑卻笑不出來(lái)，淚水更洶涌地嘩嘩落下。細(xì)節(jié)描寫，我們看到了父親在艱難的境遇細(xì)節(jié)描寫，我們看到了父親在艱難的境遇中支撐家庭的毅力和痛苦，看到了父親對(duì)中支撐家庭的毅力和痛苦，看到了父親對(duì)子女的負(fù)責(zé)和

9、關(guān)愛，也看到了子女長(zhǎng)大后子女的負(fù)責(zé)和關(guān)愛，也看到了子女長(zhǎng)大后對(duì)父親的理解和摯愛。對(duì)父親的理解和摯愛。催人淚下催人淚下 。父親是怎么解決學(xué)費(fèi)的我們當(dāng)時(shí)并不知道。父親是怎么解決學(xué)費(fèi)的我們當(dāng)時(shí)并不知道。后來(lái)才知那天父親去鎮(zhèn)上賣了血。血水遠(yuǎn)比后來(lái)才知那天父親去鎮(zhèn)上賣了血。血水遠(yuǎn)比酒濃，那次醉酒可能是父親一生最后一次醉酒濃，那次醉酒可能是父親一生最后一次醉酒酒 請(qǐng)看一篇習(xí)作：請(qǐng)看一篇習(xí)作：課堂上。他如坐針氈，低著頭，用手使勁揉著鼻子。課堂上。他如坐針氈，低著頭，用手使勁揉著鼻子。一個(gè)噴嚏在他鼻腔里憋了很久了。要是課余時(shí)間，他非一個(gè)噴嚏在他鼻腔里憋了很久了。要是課余時(shí)間，他非要仰起頭來(lái)，打個(gè)痛快不可?？蛇@

10、時(shí)他不敢，也不愿意打出來(lái)要仰起頭來(lái)，打個(gè)痛快不可?？蛇@時(shí)他不敢，也不愿意打出來(lái)-他知道，打出來(lái)非出事不可。他知道，打出來(lái)非出事不可。他是個(gè)差生，在老師眼中似乎是他是個(gè)差生，在老師眼中似乎是“壞壞”的代名詞的代名詞-盡管盡管他平時(shí)很守紀(jì)律，也很關(guān)心集體。他平時(shí)很守紀(jì)律，也很關(guān)心集體。前天，只有他一個(gè)人在班里，他看見有一條板凳前天，只有他一個(gè)人在班里，他看見有一條板凳腿散了，就去拾起來(lái)，想把它重新裝好。正在這時(shí)，一位老師腿散了，就去拾起來(lái)，想把它重新裝好。正在這時(shí)，一位老師走進(jìn)了教室。走進(jìn)了教室。 “你干什么？好端端的一條板凳，被你弄成這你干什么？好端端的一條板凳，被你弄成這個(gè)樣子個(gè)樣子”老師非常

11、惱火。老師非常惱火。他也有點(diǎn)氣憤他也有點(diǎn)氣憤-“不，不是不，不是”話到了嘴話到了嘴邊，只好硬咽下去。邊，只好硬咽下去?，F(xiàn)在，他顧不得想這些了?，F(xiàn)在，他顧不得想這些了。“真見鬼，怎么這么難憋？真見鬼，怎么這么難憋？”他使勁揉著鼻子，頭又向他使勁揉著鼻子，頭又向下壓低了些下壓低了些-越想憋住，越覺得難受。越想憋住，越覺得難受?！鞍“?嚏！嚏！”他終于憋不住他終于憋不住了。了。笑聲，似山洪般暴發(fā)。笑聲，似山洪般暴發(fā)。“站起來(lái)！滾出去！站起來(lái)！滾出去！”平地一聲炸雷，好響，好狠，他怎么不心驚肉跳？！平地一聲炸雷，好響，好狠，他怎么不心驚肉跳？！他出去了他出去了-盡管他很想繼續(xù)盡管他很想繼續(xù)聽課。聽課。

12、室外，也不十分明亮，有一塊烏云，遮住了又大又圓的太陽(yáng)。室外，也不十分明亮，有一塊烏云，遮住了又大又圓的太陽(yáng)?！安缓?，還有！不好，還有！”憑直覺，他知道第二次山洪又要暴發(fā)。憑直覺，他知道第二次山洪又要暴發(fā)。對(duì)，應(yīng)該打，打個(gè)干凈，打個(gè)痛快，這樣才舒服。對(duì)，應(yīng)該打，打個(gè)干凈，打個(gè)痛快，這樣才舒服。于是，他仰起頭，等待即將沖出烏云的太陽(yáng)于是，他仰起頭，等待即將沖出烏云的太陽(yáng)一個(gè)一個(gè)“打噴嚏打噴嚏”的細(xì)節(jié)真實(shí)地反映了差生受歧視的細(xì)節(jié)真實(shí)地反映了差生受歧視時(shí)的痛苦心理時(shí)的痛苦心理 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我了我的床前。我

13、微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛看著我。的床邊，眼睛看著我。如何寫好細(xì)節(jié)如何寫好細(xì)節(jié)在關(guān)鍵處駐足，在關(guān)鍵處駐足，“慢慢”說細(xì)微之說細(xì)微之處處 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我將眼睛床前。我將眼睛微微睜開一條縫微微睜開一條縫，媽媽果然站在我的，媽媽果然站在我的床邊，眼睛床邊，眼睛柔柔地看著柔柔地看著我，我分明地感覺她的目光在我，我分明地感覺她的目光在我的我的頭發(fā)上撫摸頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，撫上了我

14、的眉，漫上了我的眼漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到目光滑到了我的臉頰上了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過程細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過程 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好可我能感

15、覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我將眼睛微微睜開一條縫，像到了我的床前。我將眼睛微微睜開一條縫，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是那是什么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對(duì)嬌第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄花的撫弄，那是，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是，那是秋夜月光秋夜月光對(duì)修竹的依戀對(duì)修竹的依戀，那是，那是冬日里的朝陽(yáng)與小草的冬日里的朝陽(yáng)與小草的交談交談！運(yùn)用修辭，畫其神韻運(yùn)用修辭，畫其神韻 他是一個(gè)怪人，常引來(lái)同學(xué)們異樣的眼光。他是一個(gè)怪人，常引來(lái)同學(xué)

16、們異樣的眼光。 他是一個(gè)引人注意的人，用現(xiàn)在的話說有點(diǎn)他是一個(gè)引人注意的人，用現(xiàn)在的話說有點(diǎn)“另類另類”。不信你看：冬天來(lái)了，大家都穿上了羽。不信你看：冬天來(lái)了，大家都穿上了羽絨服，只有他還穿著秋天的夾衫，而且是那種火紅絨服，只有他還穿著秋天的夾衫，而且是那種火紅的顏色，分外顯眼，在瑟瑟西風(fēng)中瀟灑來(lái)去，美其的顏色，分外顯眼，在瑟瑟西風(fēng)中瀟灑來(lái)去，美其名曰名曰“傲霜獨(dú)立傲霜獨(dú)立”；預(yù)備鈴響了，他急匆匆擠過將；預(yù)備鈴響了，他急匆匆擠過將要進(jìn)教室的老師身邊跑進(jìn)教室（他是生活班長(zhǎng)，天要進(jìn)教室的老師身邊跑進(jìn)教室（他是生活班長(zhǎng)，天天查車），回頭偷看一眼無(wú)奈而笑的老師，迅速竄天查車），回頭偷看一眼無(wú)奈而笑的

17、老師，迅速竄到自己的座位上；上課了，他和同桌為一個(gè)問題爭(zhēng)到自己的座位上；上課了，他和同桌為一個(gè)問題爭(zhēng)得面紅耳赤，斗爭(zhēng)到老師那里尋找得面紅耳赤，斗爭(zhēng)到老師那里尋找“公道公道”，若得，若得到肯定，挑釁地沖同桌一揚(yáng)眉，那意思是到肯定，挑釁地沖同桌一揚(yáng)眉，那意思是“瞧瞧我！我！”同類對(duì)比，側(cè)面烘托同類對(duì)比，側(cè)面烘托 從從 處入手處入手 關(guān)注細(xì)節(jié)關(guān)注細(xì)節(jié) 從從 處入手處入手 細(xì)致觀察細(xì)致觀察 從從 處入手處入手 精選典型精選典型小小細(xì)細(xì)精精 寫好細(xì)節(jié)描寫注意：寫好細(xì)節(jié)描寫注意：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過程細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過程運(yùn)用修辭，畫其神韻運(yùn)用修辭，畫其神韻精煉詞語(yǔ)，表現(xiàn)特征精煉詞語(yǔ)，表現(xiàn)特征類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵類

18、比聯(lián)想，添其內(nèi)涵同類對(duì)比，側(cè)面烘托同類對(duì)比，側(cè)面烘托表現(xiàn)教室的安靜表現(xiàn)教室的安靜我發(fā)現(xiàn)書桌上多了一杯我發(fā)現(xiàn)書桌上多了一杯熱茶，心里一陣感動(dòng)。熱茶，心里一陣感動(dòng)。 表現(xiàn)上車時(shí)的擁擠表現(xiàn)上車時(shí)的擁擠示例示例3：表現(xiàn)上車的：表現(xiàn)上車的“擁擠擁擠”“公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來(lái)，沒等公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來(lái)，沒等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門，到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下，只有那一個(gè)個(gè)黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長(zhǎng)發(fā)下，只有那一個(gè)個(gè)黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長(zhǎng)發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車門口攢動(dòng)，那一雙雙白皙的手、粗糙的地在車門口攢動(dòng)，那一雙雙白皙