寫景狀物散文題型及解題技巧 (2)

1、關(guān)于寫景狀物散文題型及解題技巧 (2)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第一頁，共23頁寫景狀物散文寫景狀物散文一、概一、概 念念 ： 是一種篇幅短小、題材廣泛，通過描是一種篇幅短小、題材廣泛，通過描寫特定的景或物的形態(tài)、色彩、神韻等及寫特定的景或物的形態(tài)、色彩、神韻等及其特點(diǎn)，來表現(xiàn)作者內(nèi)心情感、人生理想其特點(diǎn)，來表現(xiàn)作者內(nèi)心情感、人生理想和生活情趣的散文。和生活情趣的散文。寫景散文寫景散文-借景抒情借景抒情-分析意境分析意境詠物散文詠物散文-托物言志托物言志-析象征意義析象征意義現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二頁，共23頁二、要二、要 素：素：1、景、物：景物的特點(diǎn)、景、物：景物的特點(diǎn)2、情：作者的內(nèi)在情感、情：作者的內(nèi)在情感

2、3、意：文章的主旨、意：文章的主旨 寫景、物是手段，是依托，抒發(fā)情感才是目寫景、物是手段，是依托，抒發(fā)情感才是目的，是歸宿；散文的的，是歸宿；散文的“情理情理”往往體現(xiàn)在抒情往往體現(xiàn)在抒情議論的文字當(dāng)中。議論的文字當(dāng)中。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三頁，共23頁閱讀鑒賞的步驟閱讀鑒賞的步驟1讀前抓信息，初步感知內(nèi)容讀前抓信息，初步感知內(nèi)容（1）標(biāo)節(jié)數(shù)）標(biāo)節(jié)數(shù)（2）研標(biāo)題、作者、時(shí)代背景）研標(biāo)題、作者、時(shí)代背景（3）抓首尾段）抓首尾段2通讀全文，分析形象（景、物）的特征通讀全文，分析形象（景、物）的特征（1）找準(zhǔn)形象：自然山水、人工場(chǎng)景、風(fēng)俗民情、）找準(zhǔn)形象：自然山水、人工場(chǎng)景、風(fēng)俗民情、特定物件特定物件（2

3、）抓住角度：）抓住角度： 外在外在-形、聲、色、味等方面形、聲、色、味等方面 內(nèi)在內(nèi)在-品格、神韻、氣質(zhì)等情態(tài)的特征及內(nèi)在品格、神韻、氣質(zhì)等情態(tài)的特征及內(nèi)在蘊(yùn)涵蘊(yùn)涵現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四頁，共23頁（3）分析語境，概括特征）分析語境，概括特征找原詞概括：找原詞概括： 提取描寫景、物的提取描寫景、物的修飾語（形容詞）修飾語（形容詞）； 利用上下文中作者評(píng)價(jià)景物特征的詞利用上下文中作者評(píng)價(jià)景物特征的詞提煉詞語概括：提煉詞語概括： 根據(jù)對(duì)語境的理解來概括畫面、特定物的特征根據(jù)對(duì)語境的理解來概括畫面、特定物的特征3根據(jù)形象的特征，把握情和意根據(jù)形象的特征，把握情和意 不同抒情類散文的主旨不同抒情類散文的主旨

4、（1）寫景類散文）寫景類散文-把握景物中作者的感情及對(duì)景物的思把握景物中作者的感情及對(duì)景物的思想態(tài)度想態(tài)度（2）詠物類散文）詠物類散文-感悟作者在物中所賦予的象征意，感悟作者在物中所賦予的象征意，抒發(fā)的感情（意愿、人生觀點(diǎn)、情感態(tài)度）抒發(fā)的感情（意愿、人生觀點(diǎn)、情感態(tài)度）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五頁，共23頁4，理清思路和結(jié)構(gòu)，理清思路和結(jié)構(gòu)寫景散文：描寫景物的順序，或觀察點(diǎn)角度的變寫景散文：描寫景物的順序，或觀察點(diǎn)角度的變 化，或先描寫畫面，刻畫環(huán)境，后抒發(fā)情感化，或先描寫畫面，刻畫環(huán)境，后抒發(fā)情感詠物散文：由物后及人詠物散文：由物后及人5，賞析藝術(shù)手法，賞析藝術(shù)手法寫景散文寫景散文-借景抒情，寓情于

5、景，情景交融借景抒情，寓情于景，情景交融詠物散文詠物散文-托物言志，借物喻人，象征托物言志，借物喻人，象征現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六頁，共23頁 寫景狀物類散文中的物象，是傾注了作者的思想與主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，它是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)。作者往往把大量筆墨花在對(duì)所托物象的外在的形和內(nèi)在的質(zhì)的描繪上，以使所托之意有依附。因此，對(duì)所托之物形象的理解和把握是托物言志散文考查的重點(diǎn)之一。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第七頁，共23頁 作者堅(jiān)信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理作者堅(jiān)信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什么？請(qǐng)根據(jù)文意作簡(jiǎn)要概括。由是什么？請(qǐng)根據(jù)文意作簡(jiǎn)要概括。 參考答案：參考答案： 它們的命運(yùn)不同：

6、白樺生長(zhǎng)在山下，養(yǎng)尊處優(yōu)，它們的命運(yùn)不同：白樺生長(zhǎng)在山下，養(yǎng)尊處優(yōu)，而岳樺生長(zhǎng)在山上，身處絕境；而岳樺生長(zhǎng)在山上，身處絕境；它們的形態(tài)不它們的形態(tài)不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐；同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐；它們性它們性格不同：白樺風(fēng)流浪漫，而岳樺倔強(qiáng)壯烈。格不同：白樺風(fēng)流浪漫，而岳樺倔強(qiáng)壯烈?！咎崾尽俊咎崾尽恳幸腥c(diǎn)、勾畫圈點(diǎn)、勾畫的讀書習(xí)慣。在通讀全文的讀書習(xí)慣。在通讀全文的時(shí)候，把文章的寫作對(duì)象及對(duì)象的的時(shí)候，把文章的寫作對(duì)象及對(duì)象的特征（修飾特征（修飾語、形容詞）語、形容詞），作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感的重點(diǎn)，作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感的重點(diǎn)詞語勾畫出來，并對(duì)它們加以整合。從景物詞

7、語勾畫出來，并對(duì)它們加以整合。從景物外在外在形象形象以及以及內(nèi)在品質(zhì)內(nèi)在品質(zhì)兩個(gè)方面作答兩個(gè)方面作答 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第八頁，共23頁 請(qǐng)簡(jiǎn)析文中云南的請(qǐng)簡(jiǎn)析文中云南的“云云”的主要特點(diǎn)及象征意義。的主要特點(diǎn)及象征意義。（5分）（分）（2009年湖南卷年湖南卷云南看云云南看云） 【答案】【答案】 云南的云南的“云云”的主要特點(diǎn)素樸、單純。的主要特點(diǎn)素樸、單純。 云南的云南的“云云”的象征意義：始終堅(jiān)守一個(gè)莊嚴(yán)偉的象征意義：始終堅(jiān)守一個(gè)莊嚴(yán)偉大的理想大的理想把個(gè)人的發(fā)展統(tǒng)一到國(guó)家民族發(fā)展把個(gè)人的發(fā)展統(tǒng)一到國(guó)家民族發(fā)展的同一目標(biāo)上：抗戰(zhàn)必勝的同一目標(biāo)上：抗戰(zhàn)必勝(抗戰(zhàn)到底抗戰(zhàn)到底)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第九頁

8、，共23頁 文章最后一段運(yùn)用了哪些修辭方法來表現(xiàn)岳樺？文章最后一段運(yùn)用了哪些修辭方法來表現(xiàn)岳樺？這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？ 答案：答案： 第一問：擬人、比喻第一問：擬人、比喻 第二問：第二問：通過通過擬人擬人的手法，的手法，賦予岳樺人的形象賦予岳樺人的形象，可以使岳樺由谷底到峰頂、由平凡到卓越的過程可以使岳樺由谷底到峰頂、由平凡到卓越的過程更加生動(dòng)形象更加生動(dòng)形象；通過通過比喻比喻的手法，的手法，將將岳樺岳樺比作比作風(fēng)，比作一種精神，可以使岳樺的內(nèi)在氣質(zhì)得以風(fēng)，比作一種精神，可以使岳樺的內(nèi)在氣質(zhì)得以揭示和提升。揭示和提升。 【提示】手法名稱【提示】手法名稱+闡釋手法闡釋手法+表現(xiàn)效果

9、（即好處）表現(xiàn)效果（即好處） 見見全品全品151頁頁1分分1分分1分分現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十頁，共23頁請(qǐng)從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對(duì)文章畫線段落加以賞析。請(qǐng)從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對(duì)文章畫線段落加以賞析。(6分分)【題目范圍】這時(shí)的每一棵樹，都是一棵站在秋光里的黃金樹，在如儀【題目范圍】這時(shí)的每一棵樹，都是一棵站在秋光里的黃金樹，在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧與朝陽也和諧：它們站立的姿的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧與朝陽也和諧：它們站立的姿勢(shì)高雅優(yōu)美，你若細(xì)細(xì)端詳，便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類無法摹仿的高貴站勢(shì)高雅優(yōu)美，你若細(xì)細(xì)端詳，便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類無法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此

10、時(shí)正豐富燦爛得恰到好處。渾身披滿了待落的美姿，令人驚羨。它們此時(shí)正豐富燦爛得恰到好處。渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘，商量，耳語，很快放將行動(dòng)羽，就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘，商量，耳語，很快放將行動(dòng)大大樹、小樹、團(tuán)團(tuán)的樹。形態(tài)偏頗的樹，都處在這種輝煌的時(shí)刻豐滿成樹、小樹、團(tuán)團(tuán)的樹。形態(tài)偏頗的樹，都處在這種輝煌的時(shí)刻豐滿成熟的極限，自我完美的巔峰，很快，這一刻就會(huì)消失，剩下一十個(gè)骨架熟的極限，自我完美的巔峰，很快，這一刻就會(huì)消失，剩下一十個(gè)骨架支棱的荒野者。支棱的荒野者。 【參考答案】【參考答案】作者運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比等手法作者運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比等手法（明手法明手法） 把黃

11、金樹比作把黃金樹比作“傘兵傘兵”把樹葉比作把樹葉比作“美羽美羽”，使用了比喻；，使用了比喻；“準(zhǔn)準(zhǔn)備跳傘備跳傘”“”“商量商量”“”“耳語耳語”等詞將黃金樹的樹葉擬人化，使用了擬等詞將黃金樹的樹葉擬人化，使用了擬人（人（點(diǎn)明何處用了該手法）點(diǎn)明何處用了該手法） 從形、聲、色等角度描寫了秋光里的從形、聲、色等角度描寫了秋光里的“黃金樹黃金樹”在告別儀式上端在告別儀式上端莊的表情莊的表情、高雅的姿勢(shì)高雅的姿勢(shì)、輝煌燦爛的景象輝煌燦爛的景象（突出事物何特點(diǎn)突出事物何特點(diǎn)）表達(dá)了作表達(dá)了作者對(duì)秋者對(duì)秋天天里的里的“黃金樹黃金樹”由衷的贊美由衷的贊美（表達(dá)何感情表達(dá)何感情），為文意的轉(zhuǎn)折作，為文意的轉(zhuǎn)折

12、作鋪墊。鋪墊。（表達(dá)效果表達(dá)效果）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十一頁，共23頁 寫景狀物類散文與一般散文的不同之處在于作者需要借助某種思想情感“載體”來寄托自己的情志，作者的思想感情都寄托在對(duì)這種“載體”的描繪中，較一般散文表情達(dá)意的方式更含蓄更隱晦，能否讀懂作者寄托在物象之中的深沉的思想感情，是檢驗(yàn)考生閱讀理解能力高下的重要依據(jù)。因此這類散文特別強(qiáng)調(diào)對(duì)理解文章主旨的考查。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十二頁，共23頁08全國(guó)卷全國(guó)卷馬纓花馬纓花 文中所說的文中所說的“光與影的對(duì)比光與影的對(duì)比”具體指什么？文章具體指什么？文章寫馬纓花有什么寓意？（寫馬纓花有什么寓意？（8分）分） 【參考答案】【參考答案】 第一問：第一問

13、：“光與影的對(duì)比光與影的對(duì)比”是指新舊時(shí)代馬纓花是指新舊時(shí)代馬纓花的對(duì)比；的對(duì)比；“光光”中的馬纓花長(zhǎng)在陽光下，充滿了中的馬纓花長(zhǎng)在陽光下，充滿了生機(jī)和活力；生機(jī)和活力；“影影”中的馬纓花長(zhǎng)在陰森凄苦的中的馬纓花長(zhǎng)在陰森凄苦的深院里，給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉。深院里，給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉。 第二問：第二問：馬纓花是作者在新舊時(shí)代馬纓花是作者在新舊時(shí)代情感情感寄托的寄托的載體；載體；作者通過寫對(duì)馬纓花感情的變化，表現(xiàn)作者通過寫對(duì)馬纓花感情的變化，表現(xiàn)出心情和生活態(tài)度的變化。出心情和生活態(tài)度的變化?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十三頁，共23頁 思路是作者思維活動(dòng)和行文趨勢(shì)的形象說法，結(jié)構(gòu)是作者布局謀

14、篇的外在表現(xiàn)，好文章兩者應(yīng)該相互聯(lián)系協(xié)調(diào)一致。托物言志類散文一般都有比較明晰的線索。此類文章經(jīng)常以“事物”或“作者對(duì)事物的感情變化”為線索組織材料。在閱讀這類文章時(shí)，能否找出文章貫穿全文的脈絡(luò)并清晰地整理出來，也是對(duì)學(xué)生閱讀能力考查的一個(gè)方面。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十四頁，共23頁 06年江西卷年江西卷秋天里的黃金樹秋天里的黃金樹 結(jié)尾作者呼吁結(jié)尾作者呼吁“對(duì)樹充滿敬意吧對(duì)樹充滿敬意吧”，文章是如何，文章是如何逐層表現(xiàn)這一主旨的？（逐層表現(xiàn)這一主旨的？（5分）分） 參考答案：參考答案： 由由秋天的表情，秋天的表情，寫到寫到落葉及孩子和老人對(duì)落葉的落葉及孩子和老人對(duì)落葉的態(tài)度，態(tài)度，接著寫接著寫樹的成

15、熟完美和作者對(duì)樹的贊美，樹的成熟完美和作者對(duì)樹的贊美，然后寫然后寫樹木被人類摧殘的命運(yùn)及作者的憂慮、譴樹木被人類摧殘的命運(yùn)及作者的憂慮、譴責(zé)，責(zé)，最后寫最后寫到作者的呼吁，從而揭示了文章的主到作者的呼吁，從而揭示了文章的主旨。旨。 【提示】即分層，并概括段落大意?？梢浴咎崾尽考捶謱?，并概括段落大意?？梢苑謼l列分條列舉舉，也可以用，也可以用關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞連綴。連綴?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十五頁，共23頁 本文以霧為線索展開，請(qǐng)具體分析文章的行文思本文以霧為線索展開，請(qǐng)具體分析文章的行文思路。（路。（6分）分） 【參考答案】【參考答案】 作者開篇說作者開篇說“不喜歡不喜歡”霧。霧。來到加德滿都后，作者開始來

16、到加德滿都后，作者開始“喜歡喜歡”進(jìn)而進(jìn)而“欣欣賞賞”后來后來“贊美贊美”加德滿都的霧景。加德滿都的霧景。霧引發(fā)了作者的理性思考。霧引發(fā)了作者的理性思考。作者最終作者最終“陶醉陶醉”在霧境的幻象之中。在霧境的幻象之中。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十六頁，共23頁題型五：題型五：引文的作用引文的作用答題格式答題格式( (要點(diǎn)要點(diǎn)) ) 對(duì)當(dāng)前語段的內(nèi)容作用對(duì)全文的內(nèi)容作用對(duì)當(dāng)前語段的內(nèi)容作用對(duì)全文的內(nèi)容作用增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等( (視文體和視文體和功能而定，不要完全羅列功能而定，不要完全羅列) ) 引用：引用： 引用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、事物的神秘引

17、用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富（充實(shí)）文章的內(nèi)容；性，豐富（充實(shí)）文章的內(nèi)容； 引用詩詞：豐富（充實(shí)）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的引用詩詞：豐富（充實(shí)）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美景物，可增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美 引用名言：使文章更具有說服力。引用名言：使文章更具有說服力。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十七頁，共23頁17. 17. 文中加點(diǎn)處是唐詩名句，請(qǐng)任選兩處，簡(jiǎn)要分析其文中加點(diǎn)處是唐詩名句，請(qǐng)任選兩處，簡(jiǎn)要分析其在文章結(jié)構(gòu)中的作用。（在文章結(jié)構(gòu)中的作用。（4 4分）分） （10年湖北卷年湖北卷煙花三月下?lián)P州煙花三月下?lián)P州）【試題分析試題分析】考

18、察名句的結(jié)構(gòu)的作用?？疾烀涞慕Y(jié)構(gòu)的作用?！靖呖伎键c(diǎn)高考考點(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧【易錯(cuò)提醒易錯(cuò)提醒】注意題目注意題目“結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)”一詞。一詞。【備考提示備考提示】結(jié)構(gòu)作用要注意本身在文中的位置，與題目、結(jié)構(gòu)作用要注意本身在文中的位置，與題目、開頭、上文、下文、結(jié)尾、主題的作用。注意回答結(jié)構(gòu)時(shí)開頭、上文、下文、結(jié)尾、主題的作用。注意回答結(jié)構(gòu)時(shí)的術(shù)語：總結(jié)、起領(lǐng)、承上啟下、揭示中心、照應(yīng)、鋪墊、的術(shù)語：總結(jié)、起領(lǐng)、承上啟下、揭示中心、照應(yīng)、鋪墊、伏筆、懸念、突轉(zhuǎn)等。伏筆、懸念、突轉(zhuǎn)等?！緟⒖即鸢竻⒖即鸢浮慷臉蛎髟乱?，玉人何處教吹簫二十四橋明月夜，

19、玉人何處教吹簫：在結(jié)構(gòu)上：在結(jié)構(gòu)上總結(jié)第一段，意在和北地風(fēng)光進(jìn)行對(duì)比?？偨Y(jié)第一段，意在和北地風(fēng)光進(jìn)行對(duì)比。煙花三月下?lián)P州煙花三月下?lián)P州：是作者謀篇布局的著眼點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上收：是作者謀篇布局的著眼點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上收束全文，引起下文，有貫通全文的作用。束全文，引起下文，有貫通全文的作用。秋盡江南草木凋秋盡江南草木凋：在結(jié)構(gòu)上承上啟下，意在引出下文對(duì)：在結(jié)構(gòu)上承上啟下，意在引出下文對(duì)揚(yáng)州三月時(shí)節(jié)的景色描寫。揚(yáng)州三月時(shí)節(jié)的景色描寫。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中：在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)全文，：在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)全文，意在凝聚全文的審美意趣，引出下文。意在凝聚全文的審美意趣，引出下文?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十八頁，共23頁 作者在文章的開頭和結(jié)尾均引用了古人的詩句，請(qǐng)作者在文章的開頭和結(jié)尾均引用了古人的詩句，請(qǐng)分別說明其用意是什么。（分別說明其用意是什么。（5分）分） 開頭以古詩開頭以古詩渲染渲染作者從前的印象，在強(qiáng)烈對(duì)比中作者從前的印象，在強(qiáng)烈對(duì)比中反反襯襯現(xiàn)實(shí)真相；起筆大氣，在現(xiàn)實(shí)真相；起筆大氣，在引起下文引起下文的同時(shí)，也透的同時(shí)，也透出文章特有的出文章特有的書卷氣書卷氣。 結(jié)尾的引用既結(jié)尾的引用既印證印證了前文自然景物與生命情感交融了前文自然景物與生命情感交融互滲的關(guān)