2022人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思2022人教版四年級(jí)語(yǔ)文下.doc

1、2022人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思|2022人教版四年級(jí)語(yǔ)文下20XX人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 教材分析p ： 語(yǔ)文園地四包括“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”四個(gè)板塊?！敖涣髌脚_(tái)”是讓學(xué)生了解神話文本的特點(diǎn)。通過(guò)閱讀神話故事，掌握閱讀神話故事的方法，感受神話故事的豐富多彩?！白R(shí)字加油站”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些花卉，豐富詞匯量?！霸~句段運(yùn)用”安排了兩部分，一部分是通過(guò)學(xué)詞語(yǔ)讓學(xué)生回憶自己了解的人物或故事；另一部分意在通過(guò)句子讓學(xué)生能找出故事中哪些句子的描述最神奇，進(jìn)一步感受神話神奇的想象。“日積月累”意在讓學(xué)生積累古詩(shī)，背誦古詩(shī)

2、嫦娥，了解古詩(shī)的意思。 學(xué)情分析p ： 四年級(jí)的學(xué)生對(duì)植物比較感興趣，所以“識(shí)字加油站”能引起學(xué)生的閱讀興趣，教師可放手讓學(xué)生自讀，然后適當(dāng)點(diǎn)撥。 教學(xué)建議： 教學(xué)時(shí)，“日積月累”可以按照以下步驟引導(dǎo)學(xué)生積累。 先讀一讀，通過(guò)自由讀、指名讀、范讀，糾正字音，指導(dǎo)停頓；再講一講，教師簡(jiǎn)要講一講大概的詩(shī)意，以利于學(xué)生理解記憶，讀出感情，但是不要求所有學(xué)生知曉詩(shī)意；最后背一背，給出一定的時(shí)間讓學(xué)生背誦，教師通過(guò)背誦競(jìng)賽、相互檢查、全班抽查等方式予以落實(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】 1了解神話文本的特點(diǎn)。 2發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富，表達(dá)方式的多樣，使自己的語(yǔ)言表達(dá)更加豐富。 3認(rèn)讀積

3、累古詩(shī)，拓展運(yùn)用。 【過(guò)程與方法】 結(jié)合課文中人物對(duì)話，對(duì)照課文進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)神話文本特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1培養(yǎng)學(xué)生相互交流的好習(xí)慣。 2學(xué)習(xí)自主識(shí)字。 3加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)詞的積累，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 了解神話文本的特點(diǎn)。 難點(diǎn) 感受神話故事中句子的神奇。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：制作多媒體課件。 學(xué)生：搜集有關(guān)花的名稱。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、交流平臺(tái) 1自由讀文中出現(xiàn)的三段話，想想這組對(duì)話的大概意思是什么？你懂得了什么？ 2指名朗讀。說(shuō)說(shuō)獲取了什么信息？ 3同桌、小組交流各自的發(fā)現(xiàn)。 4聯(lián)系自己平時(shí)閱讀的情況，把好的讀書經(jīng)驗(yàn)向同學(xué)們介紹。 4教師向?qū)W生

4、推薦有關(guān)神話故事。 二、識(shí)字加油站 1自由讀詞語(yǔ)。 2同桌之間互相讀。 3指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。 4齊讀。 5理解詞語(yǔ)意思，積累并運(yùn)用這些詞語(yǔ)。 三、詞句段運(yùn)用 (一)說(shuō)說(shuō)下面的詞語(yǔ)讓你想到了哪些人物或故事。 1自由讀文中的成語(yǔ)。注意讀準(zhǔn)字音。 2指名讀詞語(yǔ)，集體正音。 3再讀詞語(yǔ)，邊讀邊思考這些成語(yǔ)的意思，并在小組里講講由這個(gè)詞語(yǔ)你想到了哪些人物或故事。 4全班交流。 5總結(jié)：流傳千古的成語(yǔ)中，能看到中國(guó)的歷史和文化，讓我們把這些詞語(yǔ)背下來(lái)，多日積月累些詞語(yǔ)。 (二)讀下面的句子，感受想象的神奇。 1老師范讀，領(lǐng)讀。 2學(xué)生齊讀。 3同桌交流、討論這三個(gè)句子神奇的地方。 4組內(nèi)交流，然后各組

5、推行代表在全班匯報(bào)。 5學(xué)生代表匯報(bào)，師生評(píng)議。 6指名談?wù)剰恼n外書中讀到的感到神奇的句子。 四、日積月累 1各自輕聲讀“日積月累”中的古詩(shī)，把其中的生字拼讀正確，把詩(shī)句讀通順。 2指名讀小組齊讀大聲自由讀。 3品味古詩(shī)的意思，并且試著讀出感情。 4指名再讀詩(shī)句，師生評(píng)議。 5練習(xí)背誦，指句背誦。 6鼓勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩(shī)句。 板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地 交流平臺(tái)識(shí)字加油站 詞句段運(yùn)用日積月累 教學(xué)反思： 誦讀是古詩(shī)教學(xué)的法寶，所以在教學(xué)“日積月累”時(shí)我設(shè)計(jì)了多種形式朗讀，首先要求學(xué)生在小組內(nèi)仔仔細(xì)細(xì)讀上幾遍，由讀準(zhǔn)生字開始，再要求讀得字正腔圓；然后由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員初步感知詩(shī)意，有感情地朗讀；最后進(jìn)行全班匯報(bào)，一邊匯報(bào)一邊理解詩(shī)意