詩兩首《雨巷》導學案

1、.詩兩首?雨巷?導學案【小編寄語】“學案導學的形式已經(jīng)廣泛運用于現(xiàn)代教學中。為了更好的將教與學有機結(jié)合，進步課堂教學效率，查字典語文小編跟大家分享的這篇關于課文?雨巷?的導學案，方便大家在理論中靈敏運用。學習目的：1.分析理解本詩的中心意象和象征意味;能有感情的朗讀詩歌。2.領悟作者的思想情感，感受詩歌的情境美。3.通過誦讀欣賞，增強對詩歌的分析才能。學習重難點：1. 反復誦讀體會詩歌營造的意境。2.分析詩歌中心意象，體會詩人情感。課前預習一.知識鏈接：?雨巷?在發(fā)表后引起很大反響，葉圣陶說?雨巷?“替新詩的音節(jié)開了一個新紀元，戴望舒是中國新詩開展中“現(xiàn)代派的代表詩人。二.根底知識1.注音并解

2、釋詞語彳亍 躊躇 寂寥2.給下面加點字的注音惆悵 風流倜儻 稠密 絲綢 彷徨 驚惶 婉轉(zhuǎn) 可惜 頹圮 祭祀 杞人憂天課內(nèi)探究，合作討論1.同組交流，找出本詩的意象這首詩的最大的特點是什么?作者為了能營造成這種朦朧的意境采用了哪些意象或者說是景物?你能否能展開想象勾勒一副“雨巷中的圖景?2.分析我與姑娘：?雨巷?是一首含蓄的詩。人們對這首詩中的“姑娘有不同的理解，有人認為“姑娘就是“我，有人認為“姑娘相當于“我心中的理想，還有人認為，“姑娘就是“姑娘，沒有其他意思。你有什么看法?3. 原因探究：作者用雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的意象，準確的傳達出了“憂傷這種典型情緒。那為什么戴望舒這么憂傷呢?4

3、.分析本詩主題：?雨巷?是詩人傷感寂寞心靈的痛苦歌唱5.?雨巷?一詩中重疊和反復手法是怎樣運用的，這有怎樣的表達效果?課后檢測1.對?雨巷?的賞析，說法不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?A. 詩歌描繪了一幅梅雨時節(jié)江南小巷的陰沉圖景，借此構成了一個富有濃重象征色彩的抒情意境。B.“我在孤寂中仍懷著對美妙理想和希望的憧憬與追求。詩中“丁香一樣的姑娘就是這種美妙理想的象征。但是，這種美妙的理想又是渺茫的、難以實現(xiàn)的。C.詩中的“我、“雨巷、“姑娘并非是對生活的詳細寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。D.詩人把自己苦悶彷徨的心態(tài)暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷，沒有陽光，也沒有活力和活氣。2.對?雨巷?這首詩歌表現(xiàn)

4、方法的分析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?A.這首詩歌既采用了象征派重暗示、重象征的手法，又有格律派對于音樂美的追求。B. 本詩運用了復沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感。C. 本詩反復出現(xiàn)的“丁香意象及其蘊藉的特定情感元素，借鑒了古代吟詠丁香名句，如李煜的“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風各自愁。D.在本詩中，雨巷、油紙傘、丁香、籬墻、女郎、獨行者等，編制出雨中江南小巷一隅的畫面，具有傳統(tǒng)文化的氣息與古典美。3.【高考鏈接】 對下面一首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?2019年全國卷海 臧克家從碧澄澄的天空，看到了你的顏色;從一陣陣的清風，嗅到了你的氣息;摸著潮濕的衣角，觸到了你的體

5、溫;深夜醒來，耳邊傳來了你有力的呼吸。1956年A、詩人用平實的語言，分別從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺四個方面寫出了他對大海的感受。B、由遠而近、從白天到夜晚，大海給詩人的感覺不盡一樣，這些形成了全詩的開展層次。C、詩人將自己的感覺加以升華，使大海人格化、生命化，向我們展示出大海的整體形象。D、這首詩反映了詩人對大自然壯觀的驚喜，也反映了他的人生哲學家，表現(xiàn)了一定的人生哲理。注：臧克家生于1905年10月8日，諸城呂標鄉(xiāng)臧家莊人。臧克家是中國當代著名詩人、作家。1933年他的處女作詩集?烙印?問世。半個多世紀以來，一直不辭勞苦，辛勤耕耘。不但寫新詩，也寫舊體詩，還擅長散文，也嘗試著寫過小說、詩論和文藝隨筆。以我國新詩開展做出了卓越的奉獻，在國內(nèi)外文壇負有盛名。有詩云：“狂來欲碎玻璃鏡，還我青春火樣紅?！澳昃半m之暮，霞光猶燦然。這就是他晚年來的精神矍鑠的寫照。以上就是查字典語文網(wǎng)小