識字3精彩教案教學(xué)設(shè)計

1、.識字3-精彩教案教學(xué)設(shè)計文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于識字3-精彩教案教學(xué)設(shè)計，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！一.教材分析：本課屬于看圖會意識字，文中共有十幅插圖，前六幅提醒了“毛.灶.尖.歪.尾.看的構(gòu)字特點，要求認識的新偏旁“火字旁和“ ，只識不寫的字“鉛.腿。二.學(xué)習目的：1.學(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，認識三個偏旁，理解由生字組成的詞語。2.初步理解會意字的構(gòu)字特點，學(xué)會看圖領(lǐng)會字義識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習識字的興趣。3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細心。三.教學(xué)重點.難點：識字與寫字。四.教具準備：圖片.卡片假設(shè)干。五.課時安排：2課時第一課時教

2、學(xué)要求：認識6個字，學(xué)會2個生字，讀準兒歌。教學(xué)設(shè)計：一.談話導(dǎo)入1.小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們愛畫些什么？2.有一個小朋友叫寧寧，他跟你們一樣，也特別喜歡畫畫。今天，我特意帶來了他畫的四幅畫，想欣賞嗎？二.欣賞四幅畫，學(xué)習“尖和“歪1.出示四幅畫，說出畫中的錯誤。2.學(xué)習“尖1問：“這個字誰會讀？你知道哪些東西是尖的嗎？2出示實物，這個東西也是尖的，你們看它的上面小小的，下面大大的，那么“小和“大合起來就是尖。我們根據(jù)尖的意思來記這個字，一下子就記住了。呀！我們在不知不覺中又學(xué)會了一種識字方法，你能用這種方法來學(xué)習“歪嗎？3.學(xué)習“歪字三.學(xué)兒歌1.寧寧可真是個粗心的小畫家，正如這首兒歌

3、中所說的。2.出示兒歌，師范讀。3.生自由讀。4.指名讀，集體評議。要求：讀通課文，讀準字音。5.讀了兒歌，你知道了些什么？6.你能把他的粗心讀出來嗎？四.修改畫，口語交際訓(xùn)練1.你們能幫寧寧把畫修改正確嗎？指名四位學(xué)生上來修改畫2.口語交際訓(xùn)練1首先，我代表寧寧謝謝你們幫他把畫改正確了。我想，假如寧寧就在你的身邊，你一定有許多話想對他說，那就把你的同桌想象成寧寧，有什么話就對他說說吧！2指名表演五.學(xué)習“灶.尾，拓展延伸1.剛剛我們在學(xué)習“尖.和“歪的時候，根據(jù)字的意思來記，記得又快又好。如今，你能用這種方法來學(xué)習“灶和“尾嗎？2.學(xué)生自學(xué)。3.其實，像這一類的字還有很多很多，如：筆.看.從

4、。4.指名說說記憶方法。5.假如你們有興趣，課后也可以去找一找這一類字，并寫下來或畫下來，下一堂課我們一起交流，/soft/好嗎？六.指導(dǎo)寫字1.出示生字，指名說說書寫注意點。2.師示范，生觀察書空。3.生描紅，師巡視指導(dǎo)。4.評價.反響。第二課時教學(xué)要求交流學(xué)生搜集的字，指導(dǎo)寫字教學(xué)過程：一.交流學(xué)生搜集的字1.小組內(nèi)交流。2.指名匯報，全班交流。3.師小結(jié)。二.指導(dǎo)寫字1.出示生字，指明說說書寫注意點。2.師示范，生觀察書空。3.生描紅，師巡視指導(dǎo)。4.評價.反響。表揚書寫認真和姿勢正確的學(xué)生，指出存在問題，并進展矯正訓(xùn)練。三.作業(yè)設(shè)計1.寧寧成為一個細心的小畫家了，請你當一回小詩人，來寫寫這位細心的小畫家。/sjbwz/寧寧是個小畫家，彩色鉛筆一大把。畫個爐灶 ，畫張桌子 ，畫只鴨子 ，畫匹大馬 。你看看，可是個 小畫家？2.照樣子，填上適宜的詞。一位畫家 一 門一 鉛筆 一 歌一 大馬