人教版新目標九年級英語Unit5單元集體備課教案.docx

1、首備人九年級組復(fù)備人課型課時授課人授課時間授課班級備課組課題Unit 5 What are the shirts made of? 第一課時 Section A(la2d)二次備課學習目標重點單詞1 .produce (v.)生產(chǎn)；制造2. widely (adv.)廣泛地;普遍地3. process (v.)加工;處理重點詞組1. be made of/from 由制成2. be made in sw.在某地制造3. the art and science fair 藝術(shù)與科學展覽4. environmental protection 環(huán)境保護5. grass and leaves 草地與樹

2、葉6. be known for /be famous for 以聞名7. as far as I know 據(jù)我所知8.on the sides of mountains 在山邊上重點句式.What is the model plane made of? 這個飛機模型是用什么制成的？2. What is the painting made from? 這幅汕畫是用什么制成的？3. Is this ring made of silver? 這枚戒指是山白銀制成的嗎？Yes.and it was made in Thailand. 是的。并且它是在泰國制造的。4. Where is tea pr

3、oduced in China? 在中國，哪些地方產(chǎn)茶？引導學生通過開展小組學習活動,培養(yǎng)協(xié)作意識，并能用英語介紹中 國產(chǎn)業(yè)，向世界宣傳中國的民族產(chǎn)業(yè)。重點難點1 .被動語態(tài)的陳述句、一般疑問句和否定句。2.be made of,be made in 和 be made from 的區(qū)別。教學方法導學互學教學過程Step 1情景導入?yún)⒖及咐齌eacher: Please take out your things on your desk.We use them every day,do you really know them?Questions:Teacher: Can you tell m

4、e what these things made of?And where were they made?Students:CCXThe books are made of paper.The paper is made from trees.(4分鐘)環(huán)節(jié)說明：通過談?wù)搶W生的日常用品，激發(fā)學生的表達欲望，使學生體驗到了 掌提知識的個人意義。Step 2完成教材la-lc的任務(wù)【操作案例】1.要求學生翻開課本P33頁，快速閱讀la表格部分的內(nèi)容。把物品和可能構(gòu)教學過程Step 1情景導入?yún)⒖及咐?. 你在元宵節(jié)放過天燈嗎？你會剪窗花嗎？你見過天津的小泥人嗎？這些都 是中國的傳統(tǒng)民俗藝術(shù)。（4分

5、鐘）Question:What do you know about Chinese folk or traditional art?2. 進行短文學習之前，教師引導學生瀏覽2a關(guān)于短文的介紹。告訴學生下面的 短文是關(guān)于中國民俗文化的短文。（2分鐘）環(huán)節(jié)說明:通過帶著問題去學習短文，從而達到導入新課的目的，同時也可以使 學生積極反思自己的學習生活，與以前的生活作比較，科學安排好自己的學習時間。Step 2完成教材2b的任務(wù)【操作案例】1. 要求學生快速默讀短文，熟知大意，并完成短文后的表格。然后邀請幾位 同學給出自己的答案，全班一起檢查討論。（3分鐘）2. 先邀請幾位同學閱讀短文（可一人一段），

6、教師要注意語音，及時糾正。然后 播放錄音，全班同學一起跟讀。（3分鐘）Step 3完成教材2c-2e的任務(wù)【操作案例】1. 讓學生再細讀短文，回答2c的所提出的問題，全班一起檢查討論。（5分鐘）2. 用2d方框中所給的短語的正確形式完成句子。然后請一個同學朗讀句子， 核對答案。（5分鐘）3. 讓學生分組討論一下2e所提出的問題。（3分鐘）環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能 力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。并用2b短文中的信息支持你的觀點。（4分鐘）教學反思首備人九年級組復(fù)備人課型課時授課人授課時間授課班級備課組課題Unit 5 What are

7、 the shirts made of? 第六課時3aSelf Check二次備課學習目標重點詞組1. be famous for/be known for 以而聞名2. be made of/from 山制成3. be used fbr.被用來做4. research on how languages are learned 關(guān)于怎樣學習語言的研究 重點句式Cheese is made from milk.奶酪是用牛奶制成的。重點難點學會能運用被動語態(tài)完成作文寫作教學方法導學互學教學過程Step 1完成教材3a-3b的任務(wù)【操作案例】1. 根據(jù)3a所給表格列舉出的內(nèi)容提示，寫出你們城市以什么

8、特別而聞名，比如 說食物，藝術(shù)品或者其他的產(chǎn)品，然后和同伴進行交流，寫出提要。（3分鐘）2. 要求飛生們根據(jù)3a寫的提要以及3b方框中所給的句型、短語提示寫出篇 文章介紹這種新產(chǎn)品。學生完成后評出優(yōu)秀的作文在班上展示。（5分鐘）環(huán)節(jié)說明:本節(jié)主要是將讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學生的寫作及對語言 的綜合運用能力，還鞏固了學生對目標語言的學習及綜合運用。Step 2完成教材Self Check的任務(wù)【操作案例】1. 列舉出你每天用的物品，說一說它們是由什么制成的以及在哪生產(chǎn)的，完成 1部分的表格。（3分鐘）2. 參照上面表格所填的內(nèi)容寫出完整的句子。（3分鐘）3. 用括號中所給單詞的正確形式完

9、成句子。然后讓5位”生分別朗讀句子同時 核對答案。（5分鐘）環(huán)節(jié)說明:本節(jié)主要是針對本單元的主要目標語言進行加強鞏固訓練，鞏固了學生對目標語言的學習、識記和教學反思成他們的材料匹配起來。（1分鐘）2. 要求學生聽第一遍錄音，并完成課本上lb的聽力任務(wù)。（1分鐘）3. 要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。（2分鐘）4. 要求學生先練習la中的對話，再模仿1c的對話，用lb表格中的信息進行對 話練習。并邀請2-3對同學當堂進行演示。（3分鐘）5. 小結(jié)訓練。要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個小練習。并請若干學生給出自 己的答案。有錯誤的話及時糾正。（2分鐘）用括號內(nèi)所給動詞的正確形式填空。1 ）Th

10、e apples are sent （send） to the factory for processing.2）We are all ready but Tom hasn't packed （pack） his clothes yet.3）The windows of the room are cleaned （clean）every day.4）The best cotton is produced （produce） in Xing Jiang in China.5）The song isn't liked （not like） by most of us.環(huán)節(jié)說明:通過

11、學習la,使學生對被動結(jié)構(gòu)有所了解；通過比，鍛煉學生的聽 力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過lc的訓練鍛煉學生的口頭表達能力，同時鞏固對 一般現(xiàn)在時被動結(jié)構(gòu)的認識。Step 3完成教材2a-2d的任務(wù)【操作案例】1 .要求學生翻開課本P34,要求學生聽第一遍錄音，完成2a, 2b的聽力任務(wù)。 （I分鐘）2. 要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。（2分鐘）3. 聽力內(nèi)容鞏固訓練。要求學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列各句。完成后要求 若干學生給出自己的答案。以鞏固對聽力內(nèi)容的了畔。（4分鐘）A:Whal_did you see at the art and science fair?B:I saw a m

12、odel plane.A:Vhat is it made of?B:It's made of steel.A:Where was it made?B:It is made in Beijing.4. 大聲朗讀聽力材料。（1分鐘）5. 放下聽力材料，要求學生模仿聽力內(nèi)容，利用2a, 2b的信息分角色練習對話。 然后邀請2-3對同學當堂滴示?？茨?對的表現(xiàn)最佳。（5分鐘）6. 播放2d的對話錄音，讓學生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學生分角色朗 讀并表演2d的對話。（5分鐘）7. 對話內(nèi)容鞏固訓練。要求學生根據(jù)2d的對話內(nèi)容完成下列各句。完成后要 求若干學生給出自己的答案，以鞏固對對話內(nèi)容的

13、了解。（4分鐘）i ）Chinese is famous for tea both in the past and now.2）A$ far as 1 know,tea plants arc grown on the sides of mountains.3）When the leaves are ready.they are picked by hand and then are seni for processing.4）The tea is packed and sent to many different countries and placesaround China.5）Peopl

14、e say that tea is good for both health and business!環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能 力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。教學反思首備人九年級組復(fù)備人課型課時授課人授課時間授課班級備課組課題Unit 5 What are the shirts made of?第二課時 Section A(3a3c)二次備課學習目標重點單詞1 .France法國2.local (adj.)當?shù)氐?本地的 3.avoid (v.)避免;回避 4.product。.)產(chǎn)品：制品5. handbag(n.)小 F提包6

15、. mobile (adj.)可移動的;非固定的7. every day (adj.)每天的;日常的重點詞組1 .American goods 美國商品2. no matter what 無論什么3. products in lhe local shops 本地商鋪的產(chǎn)品4. made in China 中國制造5. every day things 日常用品6. make high-technology products 制造高科技新產(chǎn)品7.in all parts of the world在世界所有的地區(qū)8.his shopping experiences 他的購物經(jīng)歷重點句式1. No

16、matter what you may buy,you might think those products were made in those countries,無論你可能買 什么，你都可能認為這些產(chǎn)品是在這些國家生產(chǎn)的。2. He found it interesting that so many products in the local shops were made in China.他很有趣的發(fā)現(xiàn)有如 此多在本地商鋪的產(chǎn)品是中國制造的。3. He realized that Americans can hardly avoid buying products made in C

17、hina.他意識到美國人也不可避免 地可能買中國制造的產(chǎn)品。4. However,he wishes that in the future China will also get better at making high-technology products that people can buy in all parts of the world.然而,他希望在 將來中國也能更擅長制造讓人們在世界各地都能買 到的高科技產(chǎn)品。通過開展小組學習活動指導學生了解沖國制造”在世界的地位增強民 族自豪感。重點難點1 .學會運用no matter引導的讓步狀語從句。2.通過交流表達和閱讀訓1練讀懂含

18、有被動語態(tài)的短文。教學方法導學小組合作學習教學過程tep 1情景導入?yún)⒖及咐课煌瑢W都在店鋪、超市買過東西，當你購物時，你最關(guān)注的是什么呢？ 一定 是價位和商品的質(zhì)雖，你關(guān)心過商品的產(chǎn)地沒有？（4分鐘）Questions:I. Do you want to know where your eveiyday things made?2. Can you see the word “made in China'1 when you buy something in the shop?環(huán)節(jié)說明:通過帶著問題去學習對話，從而達到導入新課的目的，同時也可以使 學生積極反思自己的學習生活，與以前的

19、生活作比較，科學安排好自己的學習時間。Step 2完成教材3a-3c的任務(wù)【操作案例】1. 要求學生快速默讀短文，熟知大意，并找出康健想在美國買哪兩樣東西以及 它們都是哪兒制造的。然后邀諸幾位同學給出自己的答案，全班一起檢查討論。（3 分鐘）2. 先邀請幾位同學閱讀短文（可一人-段），教師要注意語音，及時糾正。然后 播放錄音，全班同學一起跟讀。（3分鐘）3. 短文內(nèi)容鞏固練習。教師可給出篇改寫了的短文，將些重點的表達方式 空出。讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)補全短文。然后邀請若干同學給出自的答案。（4分 鐘）Now more and more Chinese travel foreign for vac

20、ationjhey found it's interesting that wherever they go,thcy could find the products that made in China.China is widely known for making everyday things, such as football, handba% mobile phones. These things are packed and sent to all parts of the world. Even in the local shops.thc American。reali

21、zed that they can hardly avoid buying products made in China. Howe ver, we wish that in the future China will also get better at making high-technology products that people can buy in all parts of the world.4. 完成教材3b的任務(wù)，要求學生再次閱讀短文，答3b中所提出的問題。（5 分鐘）5. 再細讀一遍3a的短文，寫出3c中所給的詞分別指代什么。（3分鐘）環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)

22、合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能 力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。教學反思首備人九年級組復(fù)備人課型課時授課人授課時間授課班級備課組課題Unit 5 What are the shirts made of?第三課時 Section A(Granimar Focus4c)二次備課學習目標重點單詞l.boss(n.)老板；上司2.Germany 德國3.surface (n.)表而;表層 4.material (n.)材料;原料5. traffic (n.)交通;路上行駛的車輛6. postman(n.)郵遞員 7.cap(n.)帽子 8.glove(n.)手套重點詞組1. on

23、the last Friday of each month在每個月的最后一個星期五2. .in Germany 在德國3. most of the earth's surface 地球的大部分表面4. cause many traffic accidents導致許多的交通事故5. use this silver plate使用這個銀制的盤子重點句式1. Are your shirts made of cotton?你的襯衣是由棉花制成的嗎？Yesjhey are.And they were made in lhe US.是的。并且是在美國制造的。2. Whafs the model p

24、lane made of?這個飛機模型是由什么制成的？It's made of used wood and glass.它是由廢棄的木材和玻璃制成的。3. Where was your pencil made?你的鉛筆是在哪制造的？It was made in Shanghai.它是在上海制造的。4. What language is spoken in Gemiany?在德國講什么語言？Most people speak Gennun.but many can speak English.too.大部分人講德語，但許多 人也講英語。通過學習，知道有關(guān)山東濰坊風箏文化的相關(guān)知識，并能更

25、多地關(guān)注和了 解中國的傳統(tǒng)手工藝。重點難點重點:通過交流表達和聽力訓練,了解山東濰坊的風箏文化。 難點:用英語介紹更多的中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化。教學方法講，授，練結(jié)合教學過程Step 1情景導入?yún)⒖及咐钪幸?guī)則無處不在，每個家庭都有自己的家規(guī)。你能說一些自己家的家規(guī) 嗎？(4分鐘)Questions:1. Whal rules do you have at home?2. What do you think these rules at home?D的各種句式的 語態(tài)改寫句了，全班集體核對 答一個什么可以 與干學生給出自環(huán)節(jié)說明:通過帶著問題去學習，從而達到導入新課的目的。Step 2暢通Gram

26、mar Focus回顧語法重點【操作案例】要求學生分角色問答并翻譯表格中的句子。說出be allowed to d 變化形式。并能造出相仿的句子。筒要歸納被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)及用法。（5分鐘）Step 3完成教材4a-4c的任務(wù)【操作案例】1. 要求學生翻開課本P52,參照4a所提供的信息和例句，用被動 并請4位同學在黑板上改寫，全班集體核對答案。（5分鐘）2. 用所給單詞的正確形式完成4b短文。請5位同學朗讀短文, 答案。（5分鐘）3. 你和你的朋友將創(chuàng)辦一個英語俱樂部，請參照4c的對話，列2 做，什么不可以做的清單。（3分鐘）4. 小結(jié)訓練。要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個小練習，并請彳 己的答案

27、，有借誤的話及時糾正。（2分鐘）用括號內(nèi)所給單詞的適當形式填空。1 )LinTao thinks he is old enough to make his own decision (decide).2) ln China.ifs very important to get the college education (educate) for teenagers.3) As a tccnager,we should get more chance to do some sociaKsocietv )work.4) A( the meeti ng, A my disagreed( agree)

28、 with Mr. Liu about this wrong activity.5) In China,smoking isn't allowed (allow) when in public.首備人九年級組復(fù)備人課型課時授課人授課時間授課班級備課組課題Unit 5 What are the shirts made of?第四課時 Section B(lale)二次備課學習目標重點短語1 .international (adj.)國際的petitor (n.)參賽者；競爭者重點句式1. Where did you go on vacation?你去哪度的假？I went to an i

29、nternational kite festival.我去 了一個國際風箏節(jié)。2. The international kite festival is held in April every year.國際風箏節(jié)是在每年的四月 舉行。3. Laura didn't know that kite flying could be so exciting.勞拉不知道放飛風箏可以如 此令人興奮。4.Some of the kites Zheng Yun saw were made of p叩er.鄭云看到的一些風箏是由紙做 的。5.Some were painted with colorfu

30、l animals.-*些（風箏）被畫上彩色的動。教會學生通過聽力和閱讀訓練獲取有效信息'從中了解中國傳統(tǒng)藝術(shù).并 能學會用被動語態(tài)來介紹相關(guān)話題。重點難點 掌握本課的重點單詞，短語，句型及語法教學方法導學教學過程 Step 1情景導入?yún)⒖及咐仡櫍涸谇岸恼n程我們己經(jīng)學習并了解r -些學校的規(guī)矩。下面通過回答幾 個問題來進行一下簡單的回顧。邀請幾位同學嘗試回答以卜問題。（3分鐘）I. Do you always choose your own clothes?2. Do you usually go to the movies on weekends?3. Do you never

31、go home late?環(huán)節(jié)說明:課前的師生問答互動不僅讓學生回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，進一步明確了 學校的一些日常規(guī)則。而且還可以很自然的導入到本節(jié)課的內(nèi)容。Step 2完成教材la-le的任務(wù)【操作案例】1. 要求學生翻開課本P53,迅速閱讀la部分的內(nèi)容。并按要求完成課本上相應(yīng) 的任務(wù)。然后要求5-1（）名同學給出自己的答案，教師可把這些問題在黑板上列舉 出來并進行一下排序，看哪個問題是最多同學碰到的。（3分鐘）參考案例get to class late1study with friends1finish a test early3worry that you'll fail a t

32、est52. 針對la中的問題，每個學生都有H己的回答，請根據(jù)學生日己的答案來完成 lb的任務(wù)。然后邀請兒名同學當堂進行演示。（3分鐘）環(huán)節(jié)說明:針對學生的不同回答，教師做出總結(jié)：根據(jù)同學們的回答，我能看出 有些學生能遵守學校規(guī)矩，有些則不能。也許你們認為這些規(guī)則是不合理的，需要 修改。下面我們聽磁帶，看這個男孩是怎么認為的。3. 聽第一遍錄音，完成課本上1c部分的任務(wù)。并與黑板上先前列出的問題進行 核對，看有沒有相似的。（2分鐘）4. 聽第二遍錄音，完成課木上Id部分的任務(wù)。黑板上列舉的相似的問題同樣 得到了解決。（2分鐘）5. 聽力內(nèi)容鞏固訓練。要求學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列問題。完成后

33、要求 若干學生給出自己的答案。以鞏固對聽力內(nèi)容的了解。（3分鐘）根據(jù)聽力內(nèi)容完成下面的句子。1 ）Hc missed the bus and had lo walk to school.回答問題。2）What's wrong with Peter?He is going to fail a math test.3）What do you think he should do?He should talk to the teacher and take the testlater.6. 聽第三遍錄音，并打開聽力材料，全班逐句進行跟讀。（2分鐘）7. 放卜聽力材料，要求學生模仿聽力內(nèi)容，利

34、用2a, 2b的信息分角色練習對話。 然后邀請2-3對同學當堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。（5分鐘）環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能 力，還鞏固了學生對目標語言的學習、識記和運用。8. 完成le的任務(wù)。這一部分要求讀教材上的陳述，然后與同伴談?wù)搶W校的校規(guī)。 然后邀請2-3名學生當堂展示自己的觀點。可采用下面的形式：Step 1情景導入?yún)⒖及咐故疽唤M風箏的圖片對學生們說：你去過山東嗎？你知道山東濰坊的風箏節(jié)嗎？今天我將帶大家一起去了解些山東濰坊的風箏節(jié)。請同學們認真思考老師提出的問題，然后作出回答。（3分鐘）When is the kite festival

35、 in Wei fang?I used to like.What is the kite made of?環(huán)節(jié)說明:通過展示圖片，激發(fā)學生的學習興趣和表達欲望； 情境的成功創(chuàng)設(shè)為生詞和短語的教學作了良好的鈉墊，可謂“一 舉兩得”。Step 2完成教材la-le的任務(wù)【操作案例】1. 要求學生翻開課本P37,迅速閱讀la部分的內(nèi)容。并按要 求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)。然后要求5-8名同學給出自的答案， 教師可把這些句子在黑板上列舉出來以進-步鞏固被動語態(tài)的 結(jié)構(gòu)。（3分鐘）2. 聽第一遍錄音，完成課本上lb部分的任務(wù)。找2個同學核 對答案。要求讀出序號和完整的句子。（2分鐘）3. 聽第二遍錄音，完成

36、課本上1c部分的任務(wù)。在播放錄音前， 要求學生抓住要點，并注意一些聽寫技巧。核對答案時，要求先 讀出要填寫的單詞，然后讀出完整的句子。（3分鐘）4. 聽第三遍錄音，用聽到的內(nèi)容完成課本上Id部分的句子。 找5個同學朗讀句子核對答案。要求讀出序號和完整的句子。（3 分鐘）5. 聽第四遍錄音，并打開聽力材料，全班逐句進行跟讀。（2 分鐘）6. 放下聽力材料，要求學生模仿聽力內(nèi)容，利用lb, Id的信 息分角色練習Laura與Zheng Yun的對話。然后邀請2-3對同學 當堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。（5分鐘）環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學生 的語言綜合運用能力，還鞏因了學生對目標語言的學習、識記和 運用教學反思首備人九年級組復(fù)備人課型課時授課人授課時間