給初一新生家長的一封信

1、邁好中學的第一步給初一新生家長的一封信 尊敬的家長： 你們好！ 新的一學年又開始了，從此您的孩子將進入一段嶄新的初中生活。此時，你的心情或許既興奮又擔心，但可以肯定的是，你一定會給予自己的孩子最深切的期望與最美好的祝愿。然而隨著孩子進入初中，家長這個位置卻不是越來越輕松，而是越來越難當了，因為此時的孩子正處在身心巨變的關鍵時期，也是學業(yè)任務相對較重的時期。大量家庭教育問題的存在將是不可回避的，而且很顯然已直接影響到孩子的成長發(fā)展。有人可能要講，不是我們不想做只是不知道該如何做，其實要做好也不難。比如： 1）在緊張的學習過程中，常常會出現(xiàn)孩子提不起興趣，懶散厭學等現(xiàn)象。這里的原因可能是多種多樣的

2、，但我們一般可以運用“賞識”的方法來加以調整。在家庭教育中要對孩子多賞識，即多鼓勵和表揚，并且要發(fā)自內心地“看得起”孩子。如孩子在學習上有了一點進步，或者能夠堅持不懈的努力就應該給以表揚。同時，在孩子失敗時也要給予鼓勵和支持,并減少責難、埋怨。作為成人一定有體會，如果別人責怪我們，說我們無能，我們反而可能會把工作做得更糟，而要是一受嘉獎，我們的工作熱情就會提高很多，于是成績也就出來了。其實對于孩子也是一樣的。 2）隨著孩子的長大，另一種比較常見的問題是親子間的溝通、理解越來越困難。對于這個問題我們可以怎么做呢？首先在心態(tài)上要做到尊重孩子，即應該把孩子看成一個獨立的人，不要當成是受你擺布的附屬物

3、，如動不動就說：“到底聽你的還是聽我的。”其次是要能投入一定的時間，如可以在每天吃飯的時候注意多與孩子交談，或采取每星期固定時間召開一次家庭聚會的方式加強交流。第三在溝通方式及內容上。你可以用聊天談話的方式，也可以用書信表達的方式。在內容上應該不限于學習，而可以多涉及些社會新聞，工作經(jīng)歷等。 3）如何對孩子的一些還不成熟的行為加以規(guī)范引導，這應該也是家庭教育的一項重要內容。在這方面家長可以做些什么呢： 1、對已經(jīng)出現(xiàn)的行為要有個正確判斷。即明確哪些行為是好的，哪些行為是不允許的。如有些家長認為孩子在學校蠻橫，好攻擊是正確的，這樣可以使孩子不吃虧。而有些家長則認為孩子要懂得協(xié)作、團結、寬容，這樣

4、才有利于發(fā)展。那么這時家長的立場判斷就將直接影響到對孩子的引導了。 2、規(guī)范引導的方法要科學。你可以采取對話說服、榜樣對照、獎勵懲罰等方式來引導你的孩子。 3、內心要堅定，不要半途放棄。因為當孩子出現(xiàn)錯誤后是不太愿意改變的，這時孩子容易賭氣鬧情緒，所以家長要改變孩子的行為就不可以心軟放棄。另外，行為的改變本身要經(jīng)過一個漫長的時期，家長也不能看到問題有反復就失去了耐心，退縮放棄。 那么孩子上初一，家長該做些啥？ 1、家長要及時了解初一學生的學習特點和學校的要求。 每年初一新生進校之后，我們都會聽到許多家長反映孩子的作業(yè)比小學時明顯減少，晚上無事可做，家長查問時，孩子總是振振有詞地說：做完了！而老

5、師檢查作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)學生的書面作業(yè)質量很差，口頭作業(yè)則根本沒有完成。因此，我們感到，當孩子升入初中以后，作為家長很有必要到學校走訪一次，了解中學的各種規(guī)章制度，了解作業(yè)的規(guī)范化要求、各學科的學習特點、每學期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數(shù)。這樣，指導起來有目標，檢查起來有標準，使少數(shù)不自覺的孩子難以“蒙混過關”。? 2、培養(yǎng)孩子的時間觀念，要求他們提高時間利用率? 家長可以幫助孩子制定一份作息時間表，安排好一天的學習、娛樂和休息，在規(guī)定的學習時間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。這里最重要的是家長要經(jīng)常檢查督促，千萬不可滿足于給孩子提供優(yōu)越的學習條件?，F(xiàn)在住房條件普遍有了改善，不少家長為了

6、不干擾孩子的學習，都給孩子單獨發(fā)排了臥室，書桌、臺燈、臺風扇、收錄機.應有盡有，可由于缺少深入的檢查督促，結果孩子在房間里到底干什么，家長卻心中無數(shù)。有的孩子就利用了家長的疏忽，躲在房間里看小說，雜志，荒廢了學業(yè)。3、注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。 掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于一個初中學生來說，不但能有效地提高他們當前的學習成績，而且能使他們終身受益。 （1）、預習的習慣。 在完成當天的作業(yè)以后，一定要安排時間認真預習第二天學習的內容。預習的基本要求是：通讀課文，了解內容層次結構、主要論點、基本概念和原理，找出難點并做好記錄，使第二天的聽課有所側重。? （2）、做作業(yè)的習慣。 很

7、多學生都是一坐下來拿出作業(yè)就做，做錯了再訂正。結果不但費時多，錯誤率高，而且達不到訓練目的。正確的做法是，做作業(yè)之前，先認真想一想白天老師授課的內容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問題等等，將所學的知識理出一個頭緒，然后再開始做作業(yè)。因此，除了要求做到態(tài)度認真、獨立完成、步驟完整、書寫整潔、符合規(guī)范、反復檢查、認真訂正以外，還要擺好復習與做作業(yè)的先后順序。 （3）、朗讀的習慣。 不少學生由于從小缺少訓練，沒有養(yǎng)成朗讀的習慣，不但在人前不敢大聲朗讀，就是獨自一人讀課文也是囁囁嚅嚅，讀不成句；而這些學生，大多數(shù)文科成績都不夠理想，特別是英語，更是難以達到較高的水平。因此，對于初一學生，一定要抓

8、住其少年過渡期即將到來的最后機會（進入少年過渡期后，由于心理的閉鎖性，他們將變得更加害羞，朗讀就會更加困難）強化這方面的訓練，家長應當要求孩子每天安排一定的時間，如清晨朗出讀課文，對語文的重點課文或重點段落和英語課文，一定要讀出聲，讀得瑯瑯上口；而且要堅持不懈，養(yǎng)成習慣。 4、一絲不茍的習慣 舉個例子，某老師曾在初一年級一個班做過一次測驗，讓每一個同學抄寫十個生字，每個字寫五遍。第一次交上來，48個同學只有五個同學全部正確。該老師要有錯的同學按要求再寫五遍，結查仍有23個同學在抄寫時出現(xiàn)錯誤。講評之后，該老師再讓這23個同學再寫五遍，滿以為這次可以全對了，沒想到，還有五個同學抄出錯字。有一個家

9、長，看到孩子考試成績很不理想，覺得十分奇怪，她對該老師說：“我的孩子考前都在家里復習功課，我還親自檢查他背書的情況，該背的內容他差不多都會背，只是有的地方背不太準確，怎么考起來這么差呢？”我們分析了這個學生的卷子，結果問題就出在“不太準確”上，東扣一點，西扣一點，分數(shù)當然就低了?，F(xiàn)在的孩子都不笨，為什么學習成績差距會這會大呢？究其原因，主要就在于粗枝大葉、不求甚解。 對這種現(xiàn)象，教師要抓，家長也要配合著抓。作為家長，應當經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)（主要不是檢查作業(yè)正確與否，而是檢查孩子的作業(yè)是不是認真，是不是整潔。這一點，就是文化水平不高的家長也是可以做到的）；有條件的家長，在檢查孩子背書的時候，必須

10、要求孩子做到精確，一字不差；對孩子作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一定要求他們認真加以訂正，而且要他們自己分析錯誤的原因。為了培養(yǎng)孩子一絲不茍的習慣，最關鍵的是要常抓不懈，切不可一暴十寒，否則就會前功盡棄。 以上是一些在家庭教育中常見的問題及簡要對策，當然還會有其他的很多問題等著我們去面對。我們深信“一份耕耘，一份收獲”，所以我們真誠地希望在教育過程中能得到您的響應與配合，來共同營造孩子美好的未來。如果您有對于孩子家庭教育的問題與想法歡迎來學校探討、交流。我們愿給予最大、最真誠的支持。 一位初一班主任第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。還有

11、你兒子不愛學習，這以后可怎么辦啊?！?回家的路上，兒子問她老師都說了些什么。她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；唯有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了?！?那天晚上，兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。 兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?回去的路上，她流下了淚。然而，回到家后，她滿臉歡喜地對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并

12、不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光彩，沮喪的小臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，兒子沒有睡懶覺，去得比平時早了半個小時。 孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣，懷疑是不是老師搞錯了。臨別，她去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！?她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上，她扶著兒

13、子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，她說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。” 高中畢業(yè)了。第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她的兒子一定被清華大學錄取了。因為在報考時，她對兒子說過，她相信他能考取這所學校。 兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道自己不是個聰明的孩子，我也知道老師在家長會上說了什么，是你不愿意傷了我的自尊心，讓我能一直堅持下去，謝謝你媽媽” 這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來積聚在心中的淚水，任它打在手中

14、的信封上。學習是有技巧、有方法的。目前你們了解的學習方法五花八門、莫衷一是，到底哪個有效？哪個最好？誰也不能下結論。一般地說，最適合自己的就是最好的，但哪個適合自己就不是個簡單的問題了，性格、愛好、思維類型的不同都會決定著你的選擇。我認為：不管你的性格、愛好、思維類型如何不同，不管你的學習方法如何獨特，以下幾條是必不可少的： 1、抓住重點、認真聽課，要會聽課 一節(jié)課40分鐘，每分鐘都保持高度的注意力是比較困難的，但在關鍵的地方重點、難點和你自己感到困惑的問題，是一定要集中注意力的。老師講授這些內容的時間不會太長，一般不超過20分鐘，其余時間雖然也要加強注意，但可稍稍放松一下，勞逸結合，聽課效果

15、自然事半功倍，這是最重要的。放松不是不聽課，更不能聽一半的課，而是張弛有度，自我調節(jié)。 2、打好基礎，多背、多記、多問 我們學習的內容大多是知識性的，這些知識都是前人總結出來的，對我們來說，知識之間的邏輯關系是很難理解的，只能靠記憶把它存在腦子里，待有一定的知識存儲量，這些知識就會自動融合，形成能力，所以，記、背仍是學習的重要方法。我不是倡導死記硬背，但反對不記不背。不記不背不如死記硬背，熟能生巧，沒有記、背的功夫，就不可能打好基礎。比如英語單詞，不背怎么能記住呢？當然，我主張靈活記憶。還要多記課堂筆記，我不相信過目不忘，用筆記下來的東西是最踏實的，課后才好復習。俗話說“好記性不如爛筆頭”即是

16、此理。還要多問，有問題要及時問老師，問同學，及時解決。 3、畫“知識樹”、做“結構圖”，尋找知識之間的聯(lián)系，形成一定的思維能力 我們所學的知識是點狀呈現(xiàn)的，表面顯得零散，通過畫“知識樹”，或做“結構圖”，能把一單元、一章節(jié)、一學期、一學年或更長時間學的東西整合起來，有利于理清知識之間的邏輯關系，培養(yǎng)自己的思維能力。 4、課前預習、課后整理，養(yǎng)成良好的學習習慣 每天入睡前用10分鐘的時間把明天的學習內容瀏覽一遍，對重點問題有個大致的了解，最好能形成幾個困惑性的問題，這樣上課時就會集中精力聽課。課后把當天的學習效果再整理、總結一下，看看記住了什么，有哪些該記住的東西遺忘了、漏掉了，及時補充。 5、

17、多看教材 有人說：書先要越讀越薄，再越讀越厚。意思是說先把書中最有價值的東西讀出來，再去體會其中的豐富內涵。有些同學不會看教材，做作業(yè)時才去看教材，遇到問題才去看教材，邊做作業(yè)邊看教材，就會耽誤很多時間。其實，教材中有價值的知識點是很有限的。大家要多看教材，把教材的知識點整理出來，前后知識貫穿，搞通搞懂，厚厚的教材也就不可怕了，就會大大提高做作業(yè)的效率。還要讀些課外書，每天抽出20-30分鐘，讀些能夠豐富你的情感、健全你的人格、培養(yǎng)你的個性的書是很有樂趣的，對你的學習也會有很大的幫助。6、靈活運用知識，注重知識與能力的轉化 我在跟部分同學交談時曾舉過一個例子：一個水杯的平面結構是長方形，空間結

18、構是圓柱形。老師教給你的只是水杯的平面結構，是知識性的，你要靈活運用這些知識，要能夠認識到水杯的空間結構，這就是能力。書本知識是死的，但知識的內在聯(lián)系是活的。老師教給你的往往是事物的一個方面，你要學會多角度思考問題，靈活學習，才能認識事物的整體，這就是創(chuàng)新性的學習，不能死讀書，讀死書。學習的過程就是創(chuàng)新的過程、就是知識向能力轉化的過程、就是素質提高的過程。這正是我校一直倡導的“課程素質化”、“注重知識與能力的轉化”的辦學理念和教學理念的要旨所在。 好的學習方法一定是個整體性的系統(tǒng)。我向同學們推薦的就是“重點預習認真聽課整體復習高效作業(yè)靈活運用”這樣的方法系統(tǒng)，具體運用因人而異?？赡苡型瑢W覺得時

19、間不好安排，除了上課和作業(yè)，哪有時間預習、復習，更別說拓展讀書了？其實，只要你有了高效的學習方法，學習和作業(yè)的時間就會大大縮短，不但有時間讀書，還會有更多的鍛煉時間和休息時間。古語說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我到認為是“學海無涯樂作舟”。你們的學習與封建科舉時代的學習完全不同，科舉時代的學習是為了博取功名，你們的學習是為自身的進步與成長。每解決一個問題，就是跨過了一個障礙、就是一種進步與成長，你的家人、老師、朋友和你自己都會由衷地高興和喜悅，這就是享受，就是 “享受教育”的真諦！“享受教育”就是享受進步與成長。學習還需要勤奮，只有勤奮才有更多的學習時間，才有更大的學習自主性。學習方

20、法要靠自己養(yǎng)成，學校領導和老師只能引導，這個問題大家一定要重視。我不懷疑同學們努力學習的愿望和精神，但解決學習中的問題，提高學習效率、提高學習成績，還要靠有效的學習方法。 同學們：你們的進步和成長是老師和家長的共同心愿。初中三年、高中三年，轉瞬即逝，這是人生中關鍵的六年。初中時漸入青春期，漸漸有了逆反心理，有時聽不進家長、老師的話；高中是世界觀、人生觀逐步形成的時期，正需要正確的引導。我作為校長、老師和長輩，對你們的健康成長具有義不容辭的責任。在你們成長的關鍵時期，我與大家相遇、大家與我相遇都是種緣分，應該好好珍惜。所以我多次給同學們寫信，就你們學習、生活、思想上的具體問題敞開心扉地談一談。我

21、希望我的每一名學生都能健康地成長，我希望僑中能夠成為你們人生旅途中最難忘、最精彩的驛站！ 但愿我的這封信對同學們真正起到拋磚引玉的作用，是同學們盡快形成有效的學習方法，盡快提高學習效率、提高學習成績。 祝同學們學習進步、生活愉快！【初中小學區(qū)別】初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍。這是一道難越的坎。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不 少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重

22、影響了學習質量和健康成長。初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業(yè)量大【學習】中學是人生知識基礎的奠定時期，而初中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，初中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如小學老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特

23、別需要初一新生從小學的依靠老師逐步朝著獨立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學習能力。具體表現(xiàn)在：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程；不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉變 從識記到探究的轉變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。分數(shù)區(qū)別，小學考試的分數(shù)和初中考試的分數(shù)，是不可能等同而論的，小學生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個80分也是班級第一，小學常考90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當然分數(shù)不能作為衡量學生發(fā)展的唯一一項指標，我們也不能以分數(shù)論英

24、雄，要同時關注的是學生的發(fā)展，關注的是學生這一階段的成長經(jīng)歷正因為初中與小學的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進了中學大門，但半個月或一個月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學，對成績失望，對學習產生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學不合群等等。這是為什么呢？由小學進入中學不僅是上學地點的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強。有的孩子小學時成績好，在班里做學生干部，步入中學后卻因為種種原因沒有能再當班干部，感到失望；有的學生小學畢業(yè)時成績不理想，與同學們有一定的差距而產生自卑感；有的學生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與愿違，等

25、等。這些狀況都可能導致學生發(fā)生上述心理問題?！旧硖攸c】中學是整個人生歷程的關鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。1.生理特點初中生正處于少年期和青年前期（或稱青春初期）。中學生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內部各種器官機能迅速增加，趨向成熟。性器官發(fā)育逐步加快，第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯，性心理變化激烈，這標志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說“長大了”。        2.心理特點 

26、;     、自我意識在這一時期出現(xiàn)質的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認識和評價基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點、缺點、特點.顯得十分“自戀”，同時又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕?，因為自己不夠“完美”而沮喪。    、獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。    、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒

27、無常”這常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時期孩子們已經(jīng)開始產生和感受到許多細膩復雜的感情。    、開始關注同齡人之間的交往。同齡人之間的關系是這一時期生活中十分重要的內容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。    、與成人世界的關系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。    、性意識的萌動與性別角色的深化

28、。無論男孩還是女孩，都非常關心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來自異性的友誼所有這些變化和發(fā)展都是在進行的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩(wěn)定的個性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發(fā)展需要得到家長的關注，他們才能順利度過這青春發(fā)育期，1、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。2、給你的孩子有發(fā)表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。、請盡可能理解你的孩子。青春期