大班幼兒自我服務(wù)能力親子活動方案教案

1、大班幼兒自我服務(wù)能力親子活動方案教案這是大班幼兒自我服務(wù)能力親子活動方案教案，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、活動目標(biāo)1 通過有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。2 通過比賽滿足幼兒的表現(xiàn)欲，進(jìn)而落實幼兒生活的教育功能。3 為了進(jìn)一步促進(jìn)家園教育工作，充分發(fā)揮家庭教育的作用。二、活動準(zhǔn)備幼兒表情兒歌 、幼兒自身的衣物 、被套 、音樂 、獎品、三、活動過程1、開場語：各位家長,下午好,首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的親子活動,今天我們活動的主題是"自己的事情自己做"。幼兒生活自理能力的培養(yǎng)貫穿在幼兒園活動之中，也一

2、直是我們幼兒園教師關(guān)注的工作重心。從小培養(yǎng)幼兒的初步生活自理能力，可以為幼兒良好的個性心理品質(zhì)和今后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)，同時也激發(fā)幼兒的自我服務(wù)意識，懂得自己的事情自己做，更感受到集體活動帶來的快樂。（所有家長坐中間）2、幼兒表演兒歌  （家長坐旁邊，請出所有幼兒，組織幼兒排隊，表演兒歌，表演完后，所有幼兒跟配班老師到教室外排隊）小褂子穿穿好  扣子扣眼要對齊   套頭衫要注意   前面向下鉆進(jìn)去   褲子前后分清楚 一腿一洞才不擠  襪子不用分左右   后跟在下好打理 

3、;    鞋子左右分清楚  鞋扣系好才整齊3、游戲1：穿脫上衣、鞋子（事先分好組的16位幼兒，讓配班老師組織好帶到教室參加游戲1）游戲規(guī)則：參與人數(shù)16人分為兩組，每組8人，游戲前所有幼兒把鞋子脫下放在游戲區(qū)域的中間擺好，聽到口令，所有幼兒開始脫上衣，疊好放到指定的位置后去中間取回自己的鞋子，再把上衣鞋子穿好，誰穿得快又好為一名。（請兩們家長擔(dān)任評委，評出每組的一名）4、游戲2：穿脫褲子、鞋子（事先分好組的16位幼兒，讓配班老師組織好帶到教室參加游戲2）游戲規(guī)則：參與人數(shù)16人分為兩組，每組8人，游戲前請所有幼兒把鞋子脫下放在游戲區(qū)域的中間擺好，聽到口令

4、，所有幼兒開始脫褲子，疊好放到指定的位置后去中間取回自己的鞋子，再把褲子鞋子穿好，誰穿得快又好一名。（請兩們家長擔(dān)任評委，評出每組的一名）5、游戲3：整理書本（事先分好組的16位幼兒，讓配班老師組織好帶到教室參加游戲3，把書本亂七八糟丟在游戲區(qū)域，8種書，每種書各4本）游戲規(guī)則：參與人數(shù)16人分為兩組，每組8人，聽到口令，所有幼兒開始整理指定的書本，書本數(shù)量為4本，誰最先整理完為一名。（請兩們家長擔(dān)任評委，評出每組的一名）6、游戲4：疊被子游戲規(guī)則：將之前游戲中評出來的6位幼兒參加游戲，聽到口令，所有幼兒開始疊被子，疊得快又好的幼兒為全班第一名。（請一位家長擔(dān)任評委，評出本班自我服務(wù)能力比賽的

5、第一名）7、教師游戲總結(jié)，頒發(fā)本班第一名：大班幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)從小讓孩子做些力所能及的事情，可以使孩子自小養(yǎng)成熱愛勞動和尊重別人勞動成果的良好習(xí)慣，讓孩子持之以恒地分擔(dān)一些力所能及的事情，還可以磨練孩子的意志，明白自己的責(zé)任。一位非常有名的幼教專家曾今說過這樣的一句話："兒童的智慧在手指尖上，手是腦的老師。"的確，生活中的許多事情需要孩子親自動手，而動手操作可以使孩子更聰明。那么，如何正確的指導(dǎo)孩子做一些力所能及的事，提高孩子自我服務(wù)的能力和培養(yǎng)孩子持之以恒的耐心呢？這確實是值得幼教工作者和家長們深思的。下面，我結(jié)合自己在工作中的實踐談幾點心得和體會：孩子上幼兒園之后

6、，由于"角色"還未完全轉(zhuǎn)換，依賴心理較強(qiáng)，這時，教師應(yīng)該以鼓勵為主，耐心地引導(dǎo)孩子去做一些力所能及的事。比如：學(xué)著自己吃飯、穿衣；玩過的玩具讓孩子自己收撿，放進(jìn)玩具柜等。由于孩子小，因此給孩子安排自我服務(wù)方面的事情時一定要符合孩子的行為能力，切忌好高騖遠(yuǎn)。隨著孩子年齡的增長，自我服務(wù)能力的領(lǐng)域便可以逐步擴(kuò)展，同時勞動量也可以逐漸加大。孩子再遠(yuǎn)時間的活動占了一日活動時間的百分之八十，回家之后應(yīng)鼓勵家長也努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個好的環(huán)境，以便使孩子自我服務(wù)能力的培養(yǎng)有一個好的順延。家長要言傳身教，在指導(dǎo)孩子做一些力所能及的家務(wù)時，切忌下達(dá)抽象或不明確的指令，而應(yīng)對孩子進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

7、這樣，孩子就能逐漸懂得玩具要如何擺放，如何幫助媽媽擇菜等，并且能逐漸理解這么做的理由，從而培養(yǎng)了幼兒做事有條有理、善始善終的好習(xí)慣。有些家長怕孩子幫倒忙，又怕麻煩，有意無意就打擊了孩子的積極性，雖然不是故意的，卻容易使孩子的"雅興"消失在萌芽狀態(tài)。成人不應(yīng)認(rèn)為孩子完全是在搗亂從而加以拒絕，而應(yīng)該容忍孩子"幫倒忙"，對孩子的"添亂"予以鼓勵，不厭其煩地加以具體的指導(dǎo)，才會使孩子日益完美。孩子升入大班之后，明辨是非的能力逐步增加，責(zé)任感及集體榮譽(yù)感也有所增加，他們非常在意自己在班集體內(nèi)的存在"價值"，并且樂于為集體貢獻(xiàn)

8、自己的"微薄之力"。因此，我們老師也抓住這一良好的時機(jī)，開展主題教育加強(qiáng)孩子的責(zé)任感，鍛煉孩子的耐心。如：小老師工作-檢查幼兒的自律情況，幫助老師為幼兒分發(fā)餐具，檢查午睡起床后幼兒的穿衣情況等等。小老師的的確確成了我們老師的"小幫手"。兒童的心理特點，決定了孩子做什么事往往都是憑一時的興趣，難以持之以恒。針對這一特點，教師有必要給孩子下達(dá)一些指令性的指示。如：收發(fā)書本、書本歸類、整理椅子等，如果有的孩子沒有做到，決不能遷就，而應(yīng)讓他多學(xué)多練，在練習(xí)的過程中達(dá)到熟練，同時讓他明白他要負(fù)的責(zé)任。當(dāng)然，當(dāng)孩子做事的過程中成人不要忘記適時地給予孩子鼓勵，因為對于

9、一個單純的孩子來說，在他們眼中所看到的事肯定與成人的不同，成人的鼓勵不僅可以給當(dāng)事人以肯定，也會讓幼兒增強(qiáng)自信心。孩子自我服務(wù)能力的增強(qiáng)，不僅可以使孩子責(zé)任心得到提升，同時也巧妙地、無意地處理好了幼兒之間的人際交往，培養(yǎng)了愛心、同情心，起到事半功倍的功效?？偠灾?，幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)絕不是一朝一夕的事，成人對孩子的幫助也不在于多少，而應(yīng)始終堅持不懈的激勵、支持、指導(dǎo)孩子，把握好孩子的心理特征，在日常生活中多挖掘好的教育素材，掌握教育契機(jī)，促進(jìn)其發(fā)展。要以鼓勵為主，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幼兒剛開始自我服務(wù)，往往做得很慢，有時甚至"闖禍"。例如，倒豆?jié){時水壺放不穩(wěn)將它灑在地上、

10、桌子上甚至身上，不要因此就不讓幼兒動手，而要給幼兒示范正確的動作，耐心教他們怎樣使用水壺，鼓勵幼兒堅持勞動，養(yǎng)成習(xí)慣。對幼兒的動手應(yīng)采取積極鼓勵的方法，然后再提高要求，使幼兒體驗到獨立完成一件事后所獲得的快樂，從而增強(qiáng)其做事的信心。說給爸爸媽媽的話：指責(zé)中長大的孩子,將來容易怨天尤人.恐懼中長大的孩子,將來容易畏首畏尾.嫉妒中長大的孩子,將來容易勾心斗角.鼓勵中長大的孩子,將來必能充滿自信.*贊美中長大的孩子,將來必能心存感恩.*嘉許中長大的孩子,將來必能愛人愛己.*接納中長大的孩子,將來必能心胸寬大.*認(rèn)同中長大的孩子,將來必能掌握目標(biāo).*分享中長大的孩子,將來必能慷慨大方8、家長套被套比賽游戲規(guī)則：用抓鬮的形式隨機(jī)抽取10位家長來參賽 ，抽到數(shù)字的家長請上臺