大班安全教育教案20篇及反思

1、大班安全教育教案20篇及反思這是大班安全教育教案20篇及反思，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、大班安全防雷電與安全用電教案反思  活動目標： 1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。 2、教育幼兒學會如何防雷電。 3、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。 4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準備： 課件如何防雷電;躲雷雨閃電的情景場地布置(即游戲場地)：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來;情景演習的準備：電燙斗一個，一件破了一個

2、洞的衣服;小兔子頭飾、木籃子各40個;音樂下雨了。 活動過程： 一、活動的導入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。 二、躲雷雨閃電的情景： 1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)，“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪里。 2、雨停了，繼續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。 三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問： 1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦? 2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里? 3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的? 四、觀看課件如何防雷電。 五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒

3、展開討論： 1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的? 2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的? 3、小可愛、小帥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。 4、老師小結應該怎樣防雷電。 (1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。 (2)不可以躲在電線桿下。 (3)不可以躲在高危的地方。 (4)不可以躲在潮濕的地方。 六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。 七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。 1、尋找出冒煙的苗頭(原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了)。 2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見，這時

4、候，要運用靈巧的引導語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的判斷力。3、老師小結該如何安全用電： (1)不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?(2)不用濕手觸摸電源開關。 (3)在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。 (4)注意節(jié)約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。 八、表演游戲：下雨啦。 情景設計：播放音樂下雨了，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。 活動反思： 1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經(jīng)驗，這說明，家長們在

5、家都有教育幼兒如何安全用電。 2、幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。 3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。 第2篇、大班安全學會保護自己教案反思  活動目標： 1 通過本教學活動，使幼兒有自我保護的初步意識。 2 幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確的方法保護自己。 3 培養(yǎng)幼兒自我保護能力。 4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性

6、及特征。 5 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 活動重點難點： 活動重點： 幼兒在遇見突發(fā)事件時能夠使用正確地方法保護自己。 活動難點： 幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領。 活動準備： 1場景 2場景。 相關圖片恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片 活動過程： 一 開始部分 1場景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領走)教師觀察有而反應并記錄。 2說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的？我們正確的方法應該是什么？ 二 基本部分 1 教師出示相關圖片，請幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。 2 請幼兒說說如果自己遇見此類事件應該如何對應。 3 教師指導幼

7、兒在遇見突發(fā)事件時應當如何解決（打電話求救或呼喊救命） 4 場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。 5 根據(jù)場景2再次對幼兒進行教育。 三 結素部分 談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。 活動反思： 我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個

8、未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢？由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導也是十分必要的。 第3篇、大班安全防火安全我知道教案反思  活動目標： 1、感受火災的威脅以及火災帶來的危害。 2、簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本知識。 3、初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。 4、加強幼兒的安全意識。 5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 活動重點難

9、點： 活動重點： 知道火的危害，簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本常識。 活動難點： 遇到火災不懼怕、不慌張，初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。 活動準備： 多媒體課件 活動過程： 一、了解火的用途及危害 二、遇到火災怎么辦？ 1、火災撲救的主要方法 （1）學會撥打火警電話 （2）知道常見的滅火方法 2、逃生自救的技能及注意事項 （1）正確逃生的方法 （2）看清安全出口標志 （3）如果身上著火怎么辦？ （4）如果大火封住了出口 三、如何預防火災 1、預防火災，從我做起 2、誰對誰錯 教學反思： 1、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安

10、全教育也應把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。 2、 活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。 3、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。 第4篇、大班安全尖利物品不要碰教案反思  活動設計背景 在日常生活中，孩子的安全意識是很薄弱的。幼兒

11、對于任何事物都充滿著好奇心和探索欲望，可是在這過程當中都會隱藏著安全問題。結合本園安全教育活動月，以及班上出現(xiàn)的一些安全問題，開展了這次的活動。 活動目標 1、引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當會傷害身體。 2、繼續(xù)積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破后簡單的處理和保護方法。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩。 活動難點：能說出簡單的處理方法和保護方法。 活動準備 1、活動課件一份 2、各種尖利物品實物及圖片若干（剪刀、鐵

12、釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等） 活動過程 開始部分： 教師與幼兒一起玩手指游戲：小手變變變，并請幼兒自由發(fā)言討論手的用處，感受手有很大的用處，我們應該要好好保護它。 基本部分： 一、請幼兒觀看情景表演，然后回答問題并討論。 情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果，結果手被刀給劃傷了。 1、剛才小朋友怎么了？（出血了） 2、好好的小手怎么會出血了？（被劃破了） 3、什么東西會把手劃破？為什么？（幼兒自由發(fā)言） 4、怎么樣才能使我們的小手不受傷？（不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法）

13、 教師小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。 二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。 1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。） 2、受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。） 3、包扎后還要注意哪些事項？（不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。） 小結：如果我們受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復

14、健康，我們的身體才能更健康 三、認知與交流： 1、教師：“小朋友說得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么？” 2、教師引導幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并任意出示幾種，請幼兒說說它們的名字和用途。 小結：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細細長長的筷子，能方便我們夾飯菜等。 3、結合課件，進行安全教育： 教師：“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖

15、片?！?（1）請小朋友看看課件上小朋友在做什么？他們這樣做對不對？為什么？ （2）如果是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情？ （3）以后自己應該怎樣做才是正確的？ 教師小結：在使用尖利的物品時，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小朋友長大了，本領變大了，會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。 結束部分： 四、教師：“小朋友

16、真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害，又說出怎么處理和保護受傷的手，現(xiàn)在老師請小朋友再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎？” 五、延伸活動：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。 教學反思 在這次活動中教師的目標比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時

17、候，教師不應該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的游戲環(huán)節(jié)設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。 第5篇、大班安全教案愛護牙齒反思  活動設計背景 現(xiàn)在人的生活越來越好了，小孩吃的零食也多。許多小孩又不喜歡刷牙，所以很容易有蛀牙。 活動目標 1、了解什么是蛀牙，以及它的壞處。 2、怎樣預防蛀牙。 3、培養(yǎng)幼兒愛牙意識。 4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。 教

18、學重點、難點 使幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，掌握正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。 活動準備 牙齒模型、牙刷、鏡子、蘋果等 活動過程 1、認識牙齒的結構和功能 （1）從鏡子里看看自己的牙齒，看看牙齒有什么不一樣。 （2）請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用。 （3）小結。 2、認識齲齒的原因和預防 （1）這么重要的牙齒為什么會變成蛀牙呢？ 請患有齲齒的幼兒談談自己的感受。 （2）怎樣才能不讓自己的牙齒生病。 A幼兒講述 B. 小結。 3、教幼兒正確的刷牙方法。 教學反思 通過這節(jié)活動，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，

19、有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣，收到良好的效果。 第6篇、大班安全我們要節(jié)約用水教案反思  活動設計背景 水對于幼兒來說，一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死，植物會干枯等認識很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動等教學活動，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。 活動目標 1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。 2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設計節(jié)約用水的宣傳畫。 3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。 4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及

20、特征。 5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 教學重點、難點 教學重點：環(huán)保教育，節(jié)約用水。 教學難點：加強幼兒節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。 活動準備 1、課件假如沒有水。 2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。 3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。 活動過程 一、問題導入，了解水的作用。 1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事？ 幼兒回答（略） 2、 教師：爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水？ 幼兒回答（略） 3、原來我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想：如果沒有水，我們的生活會變成怎么樣？ 幼兒回答（略） 對“

21、假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情。 二、觀察圖片，感受水的重要性。 在教師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動地談論著. 1、教師：你們剛才看到了什么？ 幼兒回答（略） 2、 教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣？ 幼兒回答（略） 在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水，動物、植物、人類將無法生存。 三、觀看課件，提升經(jīng)驗。 觀賞課件假如沒有水 1、教師：假如沒有水，還會發(fā)生什么情況呢？我們一起來看一段畫面。 2、 教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣？ 幼兒回答（略） 3、教師：是啊，假如沒

22、有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。 四、環(huán)保教育，節(jié)約用水。 五、繪畫宣傳保護 1、幼兒自主地選擇材料，分組活動 A組：設計節(jié)約用水的標志。 B組：繪畫“請這樣用水” C組：集體作畫“請來保護水資源 2、展示交流作品 教學反思 1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進一步感受到水的作用。 2、課件中，整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部

23、份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。 3、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。 小百科：一個滴水的水龍頭，一天可以浪費1至6升的水，一個漏水的馬桶，一天要浪費3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水 . 第7篇、大班安全防火知識我知道教案反思  設計背景 孩子有著強烈的求知欲和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩

24、子常犯的錯，有選擇地教會他們一些實用的知識，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全。 活動目標 1、讓幼兒了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。 2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種簡單原因，懂得如何防范。 3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 重點難點 重點：了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。 難點：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。 活動準備 消防標志，火災逃生視頻，兒歌視頻。 活動過程 一、出示消防標記，介紹11.9是消防日。 1.認識火警電話

25、119 創(chuàng)設情景表演(新年到了，思思和東東好高興，兩個人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來：“不好啦，著火了!”) (1)討論 “你怎么知道著火了?” (2)著火了我們該怎么辦呢? 重點教育幼兒,盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。同時出示119圖片 ，介紹11.9是消防日，同時告訴幼兒119是火警電話。因為小朋友年齡還小，當有火災時，要趕快離開火源，告訴大人請他們幫忙。 二、大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危險呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發(fā)生呢?引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。(附屬圖片，加深認識

26、) 1.預防火災，小朋友們不能隨便玩火。 2.不玩插座、插頭和電線。 3.不能隨便燃放煙花爆竹。 4.提醒爸爸不亂扔煙頭。 5.認識“嚴禁煙火”，安全出口，滅火器等標記。 三、學習火災逃生 1、觀看視頻。 2、討論逃生的初步方法方法 。 首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。 3、幼兒練習逃生的方法。 四、播放消防知識兒歌結束。 教學反思 一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。 二、 活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個

27、片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。最后，兒歌結束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。 三、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。 第8篇、大班安全知識教育活動保護自己的安全教案反思  活動目標： 1、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。   2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關心他人

28、的情感。   3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。 5、加強幼兒的安全意識。 活動重難點： 重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。   難點：培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。   活動準備： 走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設   活動過程：   一、感知經(jīng)驗：   師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。   播放馬路走丟的情景（十字路口）   提問：XX小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我

29、們一起幫助他。   指導： 1、引導幼兒幫助朋友，激發(fā)關心他人的情感   2、 鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點   小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）   二、講述經(jīng)驗：   播放小區(qū)走丟的情景   小結：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。   三、提升經(jīng)驗：   播放超市走丟的情景（大賣場）   請走失幼兒講講當時的情

30、景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。   小結：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。（繼續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的）   四、延伸：   走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述） 活動反思： 我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多么無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困

31、惑于此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。 第9篇、大班安全乘車需注意什么教案反思  活動目標： 1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。 2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。 3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 5、加強幼兒的安全意識。 活動準備： 食物投影儀、圖片、乘車的音樂 活動過程： 一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么?它用來干什么? 你知道乘車要注意什么

32、? 二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。 1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么? 2、幼兒回答后教師小結安全常識。 三、討論如何保護車廂環(huán)境。 我們應該怎樣保護車廂內(nèi)的整潔? 四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。 五、結束活動。 活動反思： “各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的什么汽車，同伴帶的是什么汽車孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了

33、有益的經(jīng)驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。 第10篇、大班安全教育我會自己睡覺教案反思活動目標： 1、知道自己長大了，應該學會獨自一人睡覺。 2、能夠大方地在集體面前發(fā)言，表述自己的想法。 3、培養(yǎng)獨立能力和勇敢的品德。 活動準備： 幼兒用書人手一本。紅色筆人手一支。紅花若干。 活動過程： 一、教師講述故事乖乖睡覺。 二、提出問題，引導幼兒討論。 1、乖乖原來是怎樣睡覺的？她這樣哭鬧對嗎？為什么？ 2、小結：幼兒長大了，應該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，和大人睡覺，空氣不好。 3、熊寶寶是怎樣睡覺的？這樣好嗎？為什么？ 4、后來，乖乖怎樣對熊媽媽說的？ 5、通過提問

34、要讓幼兒知道向熊寶寶學習，要獨自一人睡覺。 三、通過討論，讓幼兒明白獨自睡覺的好處。 1、你在家里獨自一人睡覺嗎？你獨自一人睡覺感覺好嗎？你喜歡一人睡覺嗎？為什么？ 2、討論：一個人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好？ 四、閱讀幼兒用書我會自己睡覺。 1、說說圖上的小朋友是怎樣睡覺的？為什么？ 2、請給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。 五、評紅花活動。 給獨自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺。做個懂事、勇敢的好孩子。 教學反思： 孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多

35、數(shù)孩子一個思想上的轉變，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。 第11篇、大班安全怎樣做最安全教案反思  活動目標： 1、懂得遇到突發(fā)事件時不擁擠，一個跟著一個走，更節(jié)省時間。 2、增強安全和自我保護意識。 3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準備： 一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個帶線小球，瓶口大小只能一個小

36、球通過。 活動過程： 1、通過試驗引出話題 活動前我先做了這樣一個試驗，想看看孩子們到底表現(xiàn)如何。我對班里的男孩子們說：操場上有一些新玩具，請男孩子們?nèi)ネ妫l先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立刻來了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門比較窄，只能同時容納兩個人通過，幾個人一起擠在門口，有兩個人當時就被擠到了，其他的人也出不去啦。 2、討論：擁擠的后果是什么？ 我趕緊把男孩們招呼回來，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？ 3、看視頻資料，引起心靈的震撼 討論完后，我請小朋友們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面?？赐暌曨l資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了

37、，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。 4、通過試驗，明白"有序比擁擠更節(jié)省時間" 接著我又給小朋友們作了這樣一個試驗，在一個瓶子里，放進幾個帶線的小球，瓶口的大小只夠一個小球通過，然后請幾個小朋友們一起拉線，看誰能把小球拉出來，小朋友們用了很長時間也沒能把小球拉出來，然后我又請大家一個接一個地拉，很快小球一個一個都被拉出來了，然后提問： 師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個一個拉快呢？ 幼：一個一個拉更快。 師：為什么一個一個拉要比一齊拉更快呢？ 幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。 幼：一個一個拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉

38、出來。 通過這個實驗使大家懂得：一個跟一個按順序走（跑），要比擁擠快得多，而且更安全。 延伸活動： 火災撤離演習第二天，我們組織幼兒進行了一次火災撤離演習，小朋友們在不知情的情況下，沒有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點。 活動反思： 1、良好的行為習慣是安全的保證活動中有序排隊，不擁擠，不僅是一個人良好行為的體現(xiàn)，也是一個重要的安全因素。社會上出現(xiàn)的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭搶、擁擠、不守規(guī)則等等。因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習慣是十分必要的。其實幼兒園一直在進行這方面的教育，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容，比如排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還

39、沒有形成主動、自覺的行為，因此在突發(fā)事件中，在沒有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強教育，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動有序，遵守規(guī)則，學會輪流、等待的良好的行為習慣。 2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以具體形象思維為主，因此在對幼兒進行安全教育時，要避免空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動中都要排隊，但是很多幼兒只知道應該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴重性，因此一旦離開教師的要求和指導，就會忘得一干二凈，而通過形象具

40、體的活動，如上述活動中的視頻資料、拉小球的試驗等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會產(chǎn)生什么樣的嚴重后果，以后就會逐漸形成自覺的行為 。 3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我保護能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導，使之形成習慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力。 第12篇、大班安全活動火災逃生教案反思活動目標： 1、了解簡單的消防安全知識。

41、2、學習自救逃生的本領。 3、提高自我保護的意識及應對突發(fā)事故的能力。 活動準備： 1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺知識。 2、在父母帶領下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關的知識。 3、彩紙、記號筆人手一份。 4、火災錄像、煙霧發(fā)生器等。 5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室周圍。 活動過程： 一、談話，回憶消防的相關知識 1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西？（根據(jù)回答在投影儀上展示相應的照片） 2、消防車與平時的汽車有什么不同？ 3、遇到火災應該怎樣撥打119電話？ 請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。 二、學習自救逃生的本領 1、突發(fā)事

42、故（配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災）：活動室某角落著火了，幼兒在老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場。 2、剛才小朋友是用什么辦法逃離的？ 3、一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。 （播放逃生錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；尋找安全出口快速逃離。） 三、設計安全出口標志 1、從活動室出發(fā)到安全的地方操場，一共有幾條安全通道？ 2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎？ 3、你想怎么來設計安全出口標志？ 4、幼兒設計安全出口標志。 5、幼兒粘貼安全出口標志（提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。） 四、逃生演習活動 1、我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做？ 2、

43、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。 3、室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的？ 活動反思： 安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。活動中，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用

44、。 第13篇、大班安全活動生活中的防盜教案反思一、設計意圖： 清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平， 又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非?，F(xiàn)實積極的意義。 二、目標： 1結合生活實際，了解防盜的設施與方法。 2樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。 3提高自我保護的意識與能力。 本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會

45、、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”。 三、準備： 1幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。 2介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。 3畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。 4紅色水筆人手1支。 5實物投影儀1臺。 幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。 四、過程： 1利用生活經(jīng)驗引出課題 討論：你們家有沒有

46、被偷掉過東西，是怎么一會事？ （從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)） 2了解各種防盜方法。 （1）  幼兒介紹自己了解的防盜方法。 （通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家） （2）  幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。 活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農(nóng)村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車

47、、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料 (這個環(huán)節(jié)，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學習的欲望。努力體現(xiàn)在教與學的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。) （3）  鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。 （在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。） （在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)銀行、商店等公共場所公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒

48、熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野） （在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。） （在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄浚⒆鳛橐粋€新的課題。） 3通過討論提高自我保護意識。 （1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？” （2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，

49、所以我們在平時生活中還要注意些什么？” （3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？ （陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。） 4游戲：設計防盜方案。 （1）  鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。 （小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進幼兒不斷思考完善自己的

50、觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。） （2）巡回指導時鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。 （在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來） 5活動延伸： 幼兒介紹自己的設計創(chuàng)造。 活動反思： 1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富。 2、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學習的興趣。 3、利用多媒體課件讓

51、幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。 4、通過幼兒設計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。 第14篇、大班安全安全乘坐自行車教案反思活動目標： 1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。 2、學習乘坐自行車的正確方法。 活動準備： 1、教師自繪南南的腳受傷了圖片（一）、（二）。 2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。（一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的）。 活動過程： 1、看圖片，討論南南的腳受傷的原因。 （1）、小朋友，你們每天坐什么車來上幼兒園？ （2）、有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的?？墒怯幸惶焖麉s沒有到幼兒園，是怎么

52、回事呢？我們一起來看看。（指導幼兒看圖片） （3）、看圖片（一）：南南的腳怎么了？ 看圖片（二）：為什么會被輪子卡??？腳受傷了會給自己帶來哪些不便？ 小結： 南南是因為兩手沒有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩游戲了。 2、請幼兒看掛圖南南的腳受傷了，并進行討論。讓幼兒學習如何安全地坐自行車，并教會幼兒自我保護的方法。 教師推出自行車，取出兩個座椅裝好。 怎樣坐在自行車上就不會有危險呢？我們的腳應怎么放？手應放在哪里？身體應怎樣？能不能坐在車上睡覺？能不能坐在車的前杠上？ 小結： 當我們坐自行車時，應把腳放在踏板上，兩手抓住扶

53、把，身體不能來回的轉動或搖晃，不在車上睡覺，不坐在前杠上，這樣坐車就不會有危險了。 活動反思： 通過讓孩子們觀看課件，告訴幼兒在放學回家時要注意什么，我們在馬路上應該怎樣做，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象，并可以帶孩子認識各種交通標志，并告知幼兒放學后腰抓緊時間回家。 第15篇、大班安全教育班會我們身邊的小物品教案反思活動目標： 1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。 2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。 3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。 活動準備： 常見的文具如：（剪刀、小刀、鉛筆等） 活動過程： 1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，

54、你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？ 2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。 （1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？ （2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導。 （3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。 教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。 逐一討論掛圖中相關的內(nèi)容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）討論其他內(nèi)容。 教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。 3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。 （1）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么？ （2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。 （3