《綜合布線說課》

1、綜合布線系統(tǒng)綜合布線系統(tǒng) 說說 課課 說課提綱說課提綱1 課程定位課程定位2 設計思路設計思路1 教材選用教材選用2 其它課程資源其它課程資源 1 教學內(nèi)容教學內(nèi)容 2 教學模式教學模式 3 教學方法與手段教學方法與手段 4 教學評價教學評價一一 課程設計之課程設計之課程定位課程定位網(wǎng)絡建設工作領域網(wǎng)絡建設工作領域工作崗位：項目經(jīng)理工作崗位：項目經(jīng)理/布線工程師布線工程師/工程監(jiān)理工程監(jiān)理工作過程：系統(tǒng)設計工作過程：系統(tǒng)設計/安裝施工安裝施工/測試驗收測試驗收職業(yè)資格：布線工程師職業(yè)資格：布線工程師/鏈路測試工程師鏈路測試工程師前后課程：網(wǎng)絡基礎、工程識圖前后課程：網(wǎng)絡基礎、工程識圖 / 組網(wǎng)

2、工程組網(wǎng)工程課程設計之課程設計之設計思路設計思路2003年前年前 學科課程學科課程12004年技能型緊缺人才培養(yǎng)方案年技能型緊缺人才培養(yǎng)方案 實訓課程實訓課程22007年基于工作過程的課程改革年基于工作過程的課程改革 項目課程項目課程3課程設計之課程設計之設計思路設計思路u 學生學習特點n喜歡實操,但勞動觀念不強n喜歡競爭，競爭能帶來學習動力n忽視規(guī)范和標準等理論知識的學習n挖掘非數(shù)理邏輯的學習潛力課程設計之課程設計之設計思路設計思路u 基于工作過程的項目課程n與與 等合作開發(fā)等合作開發(fā)課程設計之課程設計之設計思路設計思路 構建以網(wǎng)絡工程項目為導向的實踐教學體系認識實踐認識實踐基本技能訓練基本

3、技能訓練網(wǎng)絡工程項目網(wǎng)絡工程項目二二 課程實施之課程實施之教學內(nèi)容教學內(nèi)容基于工作過程的基于工作過程的項目課程項目課程54學時學時u 目錄(流程/任務)n項目一：構建綜合布線系統(tǒng)n項目二：選擇綜合布線產(chǎn)品n項目三：設計綜合布線系統(tǒng)n項目四：安裝綜合布線系統(tǒng)n項目五：安裝銅纜布線系統(tǒng)n項目六：安裝光纜布線系統(tǒng)n項目七：管理綜合布線系統(tǒng)n項目八：測試綜合布線系統(tǒng)n項目九：驗收綜合布線系統(tǒng)n項目十：綜合布線系統(tǒng)的維護和故障診斷二二 課程實施之課程實施之教學內(nèi)容教學內(nèi)容特色特色規(guī)劃規(guī)劃設計設計管理管理維護維護檢測檢測驗收驗收安裝安裝施工施工選型選型采購采購實體實體項目項目高品質(zhì)是這樣煉成的課程實施之課

4、程實施之教學內(nèi)容教學內(nèi)容u將行業(yè)職業(yè)資格與課程融合將行業(yè)職業(yè)資格與課程融合u理論知識融于學習項目中理論知識融于學習項目中u“教、學、做教、學、做”融為一體融為一體課程實施之課程實施之教學模式教學模式u構建了能完成綜合布線工程項目的模擬樓宇工作環(huán)境的學習情境課程實施之課程實施之教學模式教學模式u實施了完成校園信息化建設中綜合布線工程的真實工程項目教學-按網(wǎng)絡工程公司模式運作課程實施之課程實施之教學方法與手段教學方法與手段u現(xiàn)場教學、示范教學和實物教學u成功與失敗工程案例分析u公司模式運作項目教學。n在校園網(wǎng)綜合布線工程項目中，按網(wǎng)絡工程公司模式運作，項目經(jīng)理、工程師、工程監(jiān)理等職位由學生競聘產(chǎn)生

5、。 u技術辯論 nCAT 5e與CAT 6 nUTP與STPn銅纜與光纜u充分運用虛擬現(xiàn)實技術課程實施之課程實施之教學評價教學評價u過程性評價與目標評價相結合。過程評價和階段性目標評價以考核職業(yè)技能為主，目標評價以考核理論知識為主，過程性評價可占到60%以上的比重。u將以理論知識為主的期末考試改革為開卷考試，期末考試知識性的考試內(nèi)容只占40%，60%的題目是知識應用題，包括方案設計題、材料預算題和測試結果分析題等布線工程中需要掌握的能力題，引導學生避免死記硬背應付考試，培養(yǎng)學生知識應用能力。u本課程是一門技能型課程，對方案設計、雙絞線安裝、光纖安裝、測試等專業(yè)技能項目，可采取技能競賽的方式進行考核評價 u讓學生參與到教學評價中三三 課程資源建設之課程資源建設之教材教材u參考 高等教育出版社 綜合布線技術與工程n技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓教材u參考 清華大學出版社 綜合布線技術教程n實訓教材u參考 高等教育出版社 綜合布線技術與工程 n項目實訓教材n十一五規(guī)劃教材u使用 人民郵電出版社教材 綜合布線系