《綜合布線說(shuō)課》

1、綜合布線系統(tǒng)綜合布線系統(tǒng) 說(shuō)說(shuō) 課課 說(shuō)課提綱說(shuō)課提綱1 課程定位課程定位2 設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路1 教材選用教材選用2 其它課程資源其它課程資源 1 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 2 教學(xué)模式教學(xué)模式 3 教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段 4 教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)一一 課程設(shè)計(jì)之課程設(shè)計(jì)之課程定位課程定位網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作領(lǐng)域工作崗位：項(xiàng)目經(jīng)理工作崗位：項(xiàng)目經(jīng)理/布線工程師布線工程師/工程監(jiān)理工程監(jiān)理工作過(guò)程：系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作過(guò)程：系統(tǒng)設(shè)計(jì)/安裝施工安裝施工/測(cè)試驗(yàn)收測(cè)試驗(yàn)收職業(yè)資格：布線工程師職業(yè)資格：布線工程師/鏈路測(cè)試工程師鏈路測(cè)試工程師前后課程：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、工程識(shí)圖前后課程：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、工程識(shí)圖 / 組網(wǎng)

2、工程組網(wǎng)工程課程設(shè)計(jì)之課程設(shè)計(jì)之設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路2003年前年前 學(xué)科課程學(xué)科課程12004年技能型緊缺人才培養(yǎng)方案年技能型緊缺人才培養(yǎng)方案 實(shí)訓(xùn)課程實(shí)訓(xùn)課程22007年基于工作過(guò)程的課程改革年基于工作過(guò)程的課程改革 項(xiàng)目課程項(xiàng)目課程3課程設(shè)計(jì)之課程設(shè)計(jì)之設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路u 學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)n喜歡實(shí)操,但勞動(dòng)觀念不強(qiáng)n喜歡競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)能帶來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)力n忽視規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)n挖掘非數(shù)理邏輯的學(xué)習(xí)潛力課程設(shè)計(jì)之課程設(shè)計(jì)之設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路u 基于工作過(guò)程的項(xiàng)目課程n與與 等合作開(kāi)發(fā)等合作開(kāi)發(fā)課程設(shè)計(jì)之課程設(shè)計(jì)之設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路 構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系認(rèn)識(shí)實(shí)踐認(rèn)識(shí)實(shí)踐基本技能訓(xùn)練基本

3、技能訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目二二 課程實(shí)施之課程實(shí)施之教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容基于工作過(guò)程的基于工作過(guò)程的項(xiàng)目課程項(xiàng)目課程54學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)u 目錄(流程/任務(wù))n項(xiàng)目一：構(gòu)建綜合布線系統(tǒng)n項(xiàng)目二：選擇綜合布線產(chǎn)品n項(xiàng)目三：設(shè)計(jì)綜合布線系統(tǒng)n項(xiàng)目四：安裝綜合布線系統(tǒng)n項(xiàng)目五：安裝銅纜布線系統(tǒng)n項(xiàng)目六：安裝光纜布線系統(tǒng)n項(xiàng)目七：管理綜合布線系統(tǒng)n項(xiàng)目八：測(cè)試綜合布線系統(tǒng)n項(xiàng)目九：驗(yàn)收綜合布線系統(tǒng)n項(xiàng)目十：綜合布線系統(tǒng)的維護(hù)和故障診斷二二 課程實(shí)施之課程實(shí)施之教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容特色特色規(guī)劃規(guī)劃設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)管理管理維護(hù)維護(hù)檢測(cè)檢測(cè)驗(yàn)收驗(yàn)收安裝安裝施工施工選型選型采購(gòu)采購(gòu)實(shí)體實(shí)體項(xiàng)目項(xiàng)目高品質(zhì)是這樣煉成的課程實(shí)施之課

4、程實(shí)施之教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容u將行業(yè)職業(yè)資格與課程融合將行業(yè)職業(yè)資格與課程融合u理論知識(shí)融于學(xué)習(xí)項(xiàng)目中理論知識(shí)融于學(xué)習(xí)項(xiàng)目中u“教、學(xué)、做教、學(xué)、做”融為一體融為一體課程實(shí)施之課程實(shí)施之教學(xué)模式教學(xué)模式u構(gòu)建了能完成綜合布線工程項(xiàng)目的模擬樓宇工作環(huán)境的學(xué)習(xí)情境課程實(shí)施之課程實(shí)施之教學(xué)模式教學(xué)模式u實(shí)施了完成校園信息化建設(shè)中綜合布線工程的真實(shí)工程項(xiàng)目教學(xué)-按網(wǎng)絡(luò)工程公司模式運(yùn)作課程實(shí)施之課程實(shí)施之教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段u現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、示范教學(xué)和實(shí)物教學(xué)u成功與失敗工程案例分析u公司模式運(yùn)作項(xiàng)目教學(xué)。n在校園網(wǎng)綜合布線工程項(xiàng)目中，按網(wǎng)絡(luò)工程公司模式運(yùn)作，項(xiàng)目經(jīng)理、工程師、工程監(jiān)理等職位由學(xué)生競(jìng)聘產(chǎn)生

5、。 u技術(shù)辯論 nCAT 5e與CAT 6 nUTP與STPn銅纜與光纜u充分運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程實(shí)施之課程實(shí)施之教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)u過(guò)程性評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合。過(guò)程評(píng)價(jià)和階段性目標(biāo)評(píng)價(jià)以考核職業(yè)技能為主，目標(biāo)評(píng)價(jià)以考核理論知識(shí)為主，過(guò)程性評(píng)價(jià)可占到60%以上的比重。u將以理論知識(shí)為主的期末考試改革為開(kāi)卷考試，期末考試知識(shí)性的考試內(nèi)容只占40%，60%的題目是知識(shí)應(yīng)用題，包括方案設(shè)計(jì)題、材料預(yù)算題和測(cè)試結(jié)果分析題等布線工程中需要掌握的能力題，引導(dǎo)學(xué)生避免死記硬背應(yīng)付考試，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力。u本課程是一門(mén)技能型課程，對(duì)方案設(shè)計(jì)、雙絞線安裝、光纖安裝、測(cè)試等專(zhuān)業(yè)技能項(xiàng)目，可采取技能競(jìng)賽的方式進(jìn)行考核評(píng)價(jià) u讓學(xué)生參與到教學(xué)評(píng)價(jià)中三三 課程資源建設(shè)之課程資源建設(shè)之教材教材u參考 高等教育出版社 綜合布線技術(shù)與工程n技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教材u參考 清華大學(xué)出版社 綜合布線技術(shù)教程n實(shí)訓(xùn)教材u參考 高等教育出版社 綜合布線技術(shù)與工程 n項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教材n十一五規(guī)劃教材u使用 人民郵電出版社教材 綜合布線系