永遠的校園2015

1、永永 遠遠 的的 校校 園園肖復興肖復興學學 習習 目目 標標 掌握本課生字詞，了解課文的寫作掌握本課生字詞，了解課文的寫作特色和修辭手法。特色和修辭手法。 （重點重點） 感受作者對校園的深情，通過探索感受作者對校園的深情，通過探索作者熱愛校園的原因，理解校園對作者熱愛校園的原因，理解校園對人生的影響和意義。人生的影響和意義。 （難點）（難點）走進作者走進作者 肖復興肖復興 當代著名作家，祖籍河北當代著名作家，祖籍河北滄縣，曾到北大荒插隊，滄縣，曾到北大荒插隊，8282年畢業(yè)于中央戲劇學院，年畢業(yè)于中央戲劇學院，當過大、中、小學教師，當過大、中、小學教師，曾任曾任小說選刊小說選刊副總編，副總編

2、，人民文學人民文學副總編。副總編。 主要作品：主要作品：遙遠的含遙遠的含蓄蓄、音樂筆記音樂筆記、青春夢幻曲青春夢幻曲等。等。（一）掌握字詞：（一）掌握字詞：蕭蕭瑟瑟 葳蕤葳蕤 安安謐謐 喧喧囂囂 過過濾濾 清清澈澈 甬甬道道 悵悵惘惘 搖搖曳曳 蔥蔥蘢蘢 嫉妒嫉妒 巍峨巍峨 馥馥郁郁 高遠高遠浩渺浩渺 稍稍縱即逝縱即逝適適得其所得其所 紛至紛至沓沓來來 彬彬彬彬有禮有禮（二）整體感知：（二）整體感知：1 1、作者展開回憶的、作者展開回憶的線索線索是什么？是什么？校園校園2 2、作者圍繞什么、作者圍繞什么主題主題對校園進行回憶的？對校園進行回憶的？青春青春3 3、文章中提到哪些校園，分別與作者有

3、什么、文章中提到哪些校園，分別與作者有什么聯系聯系？中中 戲戲 兩次求學兩次求學 廈門大學廈門大學順便參觀順便參觀天津大學天津大學小說錄音小說錄音 北京大學北京大學送保送表送保送表匯文中學匯文中學父子母校父子母校 4、文章結構：（四部分）1、（第1段）交代作者與校園相關的經歷，點明校園在作者一生中的重要性，引起回憶思考。2、（第2、3段）寫作者在中戲讀書的經歷感受。3、（第4、5、6、7、8段）寫在廈門大學和天津大學的所見所感。4、（第9、10、11段） 寫作者與兒子相關的兩所校園，抒發(fā)對校園的熱愛珍惜之情。（三）細讀課文，領會情感：（三）細讀課文，領會情感：1 1、這五個校園分別有哪些景物給

4、作者留下深刻印象？產生了哪、這五個校園分別有哪些景物給作者留下深刻印象？產生了哪些深刻感受？把有關語句標記出來。些深刻感受？把有關語句標記出來。時間時間學校名稱學校名稱與作者的關系與作者的關系最深刻的印象最深刻的印象作者的感慨作者的感慨（三）細讀課文，領會情感：（三）細讀課文，領會情感：1 1、這五個校園分別有哪些景物給作者留下深刻印象，產生了哪、這五個校園分別有哪些景物給作者留下深刻印象，產生了哪些深刻感受？把有關語句標記出來。些深刻感受？把有關語句標記出來。時間時間學校名稱學校名稱與作者的關系與作者的關系最深刻的印象最深刻的印象作者的感慨作者的感慨19781978年冬年冬中央戲劇學院中央戲

5、劇學院大學母校大學母校白楊樹、藤蘿架、白楊樹、藤蘿架、學生?；諏W生?；諏η啻旱闹匾獙η啻旱闹匾ゲ哦湎ゲ哦湎Вㄈ┘氉x課文，領會情感：（三）細讀課文，領會情感：1 1、這五個校園分別有哪些景物給作者留下深刻印象，產生了哪、這五個校園分別有哪些景物給作者留下深刻印象，產生了哪些深刻感受？把有關語句標記出來。些深刻感受？把有關語句標記出來。時間時間學校名稱學校名稱與作者的關系與作者的關系最深刻的印象最深刻的印象作者的感慨作者的感慨19781978年冬年冬中央戲劇學院中央戲劇學院大學母校大學母校白楊樹、藤蘿架、白楊樹、藤蘿架、學生?；諏W生校徽對青春的重要對青春的重要失去才懂珍惜失去才懂珍惜

6、離開校園離開校園 后一些日子后一些日子廈門大學廈門大學作客參觀作客參觀青春的臉、樹與花、青春的臉、樹與花、氣氛、藍天、空氣、氣氛、藍天、空氣、清香清香適得其所適得其所若能再讀的希望若能再讀的希望凈化出清澈血液凈化出清澈血液（三）細讀課文，領會情感：（三）細讀課文，領會情感：1 1、這五個校園分別有哪些景物給作者留下深刻印象，產生了哪、這五個校園分別有哪些景物給作者留下深刻印象，產生了哪些深刻感受？把有關語句標記出來。些深刻感受？把有關語句標記出來。時間時間學校名稱學校名稱與作者的關系與作者的關系最深刻的印象最深刻的印象作者的感慨作者的感慨19781978年冬年冬中央戲劇學院中央戲劇學院大學母校

7、大學母校白楊樹、藤蘿架、白楊樹、藤蘿架、學生?；諏W生校徽對青春的重要對青春的重要失去才懂珍惜失去才懂珍惜離開校園離開校園 后一些日子后一些日子廈門大學廈門大學作客參觀作客參觀青春的臉、樹與花、青春的臉、樹與花、氣氛、藍天、空氣、氣氛、藍天、空氣、清香清香適得其所適得其所若能再讀的希望若能再讀的希望凈化出清澈血液凈化出清澈血液離開校園后離開校園后一些日子一些日子天津大學天津大學住在校園住在校園校園氣息、校園氣息、青春的身影青春的身影無比美好，感動無比美好，感動青春稍縱即逝青春稍縱即逝（三）細讀課文，領會情感：（三）細讀課文，領會情感：1 1、這五個校園分別有哪些景物給作者留下深刻印象，產生了哪、

8、這五個校園分別有哪些景物給作者留下深刻印象，產生了哪些深刻感受？把有關語句標記出來。些深刻感受？把有關語句標記出來。時間時間學校名稱學校名稱與作者的關系與作者的關系最深刻的印象最深刻的印象作者的感慨作者的感慨19781978年冬年冬中央戲劇學院中央戲劇學院大學母校大學母校白楊樹、藤蘿架、白楊樹、藤蘿架、學生?；諏W生?；諏η啻旱闹匾獙η啻旱闹匾ゲ哦湎ゲ哦湎щx開校園離開校園 后一些日子后一些日子廈門大學廈門大學作客參觀作客參觀青春的臉、樹與花、青春的臉、樹與花、氣氛、藍天、空氣、氣氛、藍天、空氣、清香清香適得其所適得其所若能再讀的希望若能再讀的希望凈化出清澈血液凈化出清澈血液離開校園后

9、離開校園后一些日子一些日子天津大學天津大學住在校園住在校園校園氣息、校園氣息、青春的身影青春的身影無比美好，感動無比美好，感動青春稍縱即逝青春稍縱即逝19981998年年北京大學北京大學兒子的大學兒子的大學景色、環(huán)境、景色、環(huán)境、彬彬有理的青春學生彬彬有理的青春學生幸福幸福兒子會珍惜嗎兒子會珍惜嗎（三）細讀課文，領會情感：（三）細讀課文，領會情感：1 1、這五個校園分別有哪些景物給作者留下深刻印象，產生了哪、這五個校園分別有哪些景物給作者留下深刻印象，產生了哪些深刻感受？把有關語句標記出來。些深刻感受？把有關語句標記出來。時間時間學校名稱學校名稱與作者的關系與作者的關系最深刻的印象最深刻的印象

10、作者的感慨作者的感慨19781978年冬年冬中央戲劇學院中央戲劇學院大學母校大學母校白楊樹、藤蘿架、白楊樹、藤蘿架、學生?；諏W生校徽對青春的重要對青春的重要失去才懂珍惜失去才懂珍惜離開校園離開校園 后一些日子后一些日子廈門大學廈門大學作客參觀作客參觀青春的臉、樹與花、青春的臉、樹與花、氣氛、藍天、空氣、氣氛、藍天、空氣、清香清香適得其所適得其所若能再讀的希望若能再讀的希望凈化出清澈血液凈化出清澈血液離開校園后離開校園后一些日子一些日子天津大學天津大學住在校園住在校園校園氣息、校園氣息、青春的身影青春的身影無比美好，感動無比美好，感動青春稍縱即逝青春稍縱即逝19981998年年北京大學北京大學兒

11、子的大學兒子的大學景色、環(huán)境、景色、環(huán)境、彬彬有理的青春學生彬彬有理的青春學生幸福幸福兒子會珍惜嗎兒子會珍惜嗎19981998年一個年一個星期天星期天北京匯文高中北京匯文高中作者與兒子共作者與兒子共同的高中母校同的高中母校異常安靜、老鐘、異常安靜、老鐘、教學樓、兒子教學樓、兒子兩代人夢想實現兩代人夢想實現地地永遠記住、珍惜永遠記住、珍惜（四）悟讀課文，品味語言 在文中找出有關青春的語句，反復閱讀，領會其中的人生哲理。1、如果說青春是一條河，那么，這條河流淌過的樹木芬芳、草叢濕潤的兩岸，應該大部分屬于校園。（比喻；把青春比作河，形象生動的寫出了校園對于一個人青春的重要性；抒發(fā)了作者對青春的珍惜和

12、對校園的熱愛。） 2、到處是年輕學生青春洋溢的臉，到處是南方特有的高大葳蕤的樹，到處是亞熱帶的奇異芬芳的花。 （排比；三個到處充分寫出了滿園的青春學子與滿園的花草樹木相互映襯的美好景象，給人生機勃勃之感；抒發(fā)了作者對這所校園的喜愛和羨慕之情。） 3、我是1982年大學畢業(yè)，留校教了3年的書，而后自以為是要闖蕩更廣闊的生活，那樣毅然離開校園的。（表現了作者的盲目自信和輕率，表達自責后悔之情） （五）悟讀課文，概括主旨（五）悟讀課文，概括主旨 ： 作者為什么說校園是作者為什么說校園是“永遠永遠”的？（校園的？（校園“永永遠遠”在何處？）在何處？） 1 1、作者對校園的記憶和熱愛、眷戀、向往、珍、作者對校園的記憶和熱愛、眷戀、向往、珍惜、祝福是永遠的，作者勸勉青年學子永遠珍惜、祝福是永遠的，作者勸勉青年學子永遠珍惜校園，珍惜青春。惜校園