小學2017-2018學年第二學期科學教研組工作計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)小學2017-2018學年第二學期科學教研組工作計劃一、指導思想全面貫徹新課程理念，深化課程改革。圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動。以學校內涵建設為契機，以學校實驗教室內的生物角和科學實踐基地為載體，以教育科研為先導，以學生動手能力的培養(yǎng)和小課題研究為抓手，全面開展小學科學活動建設。二、主要工作（一）精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。1、學期初確定小學科學教研組人員，建立例會制度。2、認真學習和鉆研科學課程標準，系統(tǒng)鉆研新教材。3、認真學習和鉆研有關科學實踐基地建設的理論和經(jīng)驗。4、認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)

2、和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。（二）加強對本教研組教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。1、邀請市、區(qū)知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。2、不定期舉辦小課題研究沙龍，營造良好研究氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。（三）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革1、探索小學科學與綜合實踐活動學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。課題研究應重視應用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究；應重視質的研究；應

3、以課堂教學、基地建設等具體問題為著眼點強調結果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。2、區(qū)科學教研員牽頭，教研組成員全程參與，全面展開課題“小學科學選擇性學習”。（四）改革評價方式，完善評價體系，促進共享讀本不斷發(fā)展1、加強對小課題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生發(fā)展的評價體系。2、不斷完善學生自行研究的評價體系。建立以學生自評為主，同時有指導老師、教研組、家長共同參與的評價制度。三、日程安排三月份1、確定人員，成立小學科學教研組。2、建立小學科學教研組例會制度。3、完成科學實踐基地的初步建設工作。4、六個實驗教室的動植物小課題研究全面開始。5、召開第一次教研組例會。四月份

4、1、組織人員對教研組的老師進行培訓、指導。2、教研組核心成員對研究方法、進度進行評議。3、邀請街道內的專業(yè)園林人士進行技術指導。4、召開第二次教研組例會。五月份1、教室內生物角的研究進行初期評估。2、嫁接小組在農業(yè)技術人員的指導下進行專業(yè)技術培訓。3、邀請區(qū)教研員對我校的科學實踐基地活動進行指導。4、市研討課試教。5、教研組核心成員針對各自負責的課題進行資料整理。6、召開第三次教研組例會。六月份1、召開“市科學基地建設現(xiàn)場研討會”暨“基于校園場地資源創(chuàng)設與利用的小學綜合實踐課程實施模式的研究”課題開題報告會。2、整理各類資料，迎接市教研活動。3、繼續(xù)開展小課題研究。4、召開第四次教研組例會。一

5、、指導思想教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力，具有重要意義。小學科學教研組在學區(qū)教學工作的指引下，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認真學習新課程標準，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，使教師對新的教材內容有進一步的認識和理解。二、工作重點全面貫徹新課程理念，深化課程改革；運用現(xiàn)代教育技術，圍繞課程實施中顯現(xiàn)的實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；教研組內交流與校際研討并行，點與面共進。三、主要任務小學科學學科本學期教研工作的的主要任務是改進和完善教學研究制度和工作方式，促

6、進形成民主、開放、高效的教研機制；認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和對小學科學學課堂的駕馭能力。四、具體工作（一）加強學習，重視提高自身素質。由于我學區(qū)任教科學的教師多數(shù)是兼職，對于新實施的新教材了解甚少，所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關教育理論，指導教學實踐。（二）加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率科學教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“自主、合作、探究”教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)

7、造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，織學生參與科學實驗與科學實踐。平時我們要做好培優(yōu)補差工作，加強后進生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。（三）加強校內和校際間的交流研討，實現(xiàn)資源共享，提高教學水平（四）加強科學教師的培養(yǎng)教學實踐中教師要認真做好“五個一”（1、每兩周提出一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題。2、每月撰寫一篇教育敘事研究（教學故事）或一篇教學反思或一個教學個案研究；3、每學期上一節(jié)校級研討課；4、每學期自己制作一個課件；5、每學期撰寫一篇教學論文或編制一份試卷。）以上活動列入教研組考核要求之中。五、措施、方法（一）加強課程建設，提升課程實施水平1、認真學習小學科學課

8、程標準，在讀懂、讀通小學科學課程標準的基礎上，組織教師開展專題性的研討。從教育理論與教學實踐相結合的角度，指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。2、積極參與新教材的培訓。在參加縣級培訓的基礎上，利用教研活動和平時的推磨聽課等機會開展教材章節(jié)分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。3、根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程點，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水、空氣資源的調查研究等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內涵。（二）改善教研方式，提高教研質量1、適時召開“學習學科課程標準，改進

9、課堂教學”研討活動，學好課程標準，把握課改方向，轉變教學行為，增強教師素質，提高教學質量。2、不定期舉辦專題交流活動，營造良好教研氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。3、收集科學學科的教學設計典型案例、教學（片斷）實錄與評析、教學經(jīng)驗、論文，積極發(fā)現(xiàn)、總結、推廣為教師的教學改革成果。（三）以教育科研為先導，探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高科學研究的實效性、針對性。（四）改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷發(fā)展課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監(jiān)控的作用。1、不斷完善小學科學學科學生學業(yè)評價體系。對評價內容、評價形式

10、等方面進行大膽改革，逐步建立學生學業(yè)（學生成長）記錄袋，逐步實行質性評價與定量評價相結合，逐步改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考核評價方式。著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。2、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合本地實際、促進教師和學生發(fā)展的課堂教學評價體系。小學2017-2018學年第二學期英語教研組工作計劃本學期東縣實驗小學教育集團英語教研組將一如既往的貫徹縣教研室的各項指導思想，認真履行教研室新學期制定的工作要求，深入學習、鉆研新教材，以“釋放師生潛能教學模式”為指導，提高課堂教學效率。在此

11、基礎上創(chuàng)造性地開展英語學科的各項教育教學工作，使東?？h實驗小學教育集團的英語組教研工作取得更多的進步。二、教研組分析2017年8月東縣實驗小學教育集團正式成立，經(jīng)過一學期的磨合，英語組的29名教師都能較好的執(zhí)行教研室和學校布置的各項教育教學任務，并取得了可喜的成績。昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的教學中，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。三、具體工作安排3月份1.組織五、六年級教師參加縣教研室組織的新教材培訓2.召開教研組會議傳達縣教研室會議要求，布置本學期工作任務。3.開展“校小學英語教師口語特長競賽活動”，選拔優(yōu)秀教師參加縣級比賽4月份1.開展第一輪課例研討以激發(fā)學生興趣為前提，認真組織教師研究教材，集體討論教學內容的處理，教法的選用，加強教師之間的溝通，實行資源共享，提高課堂教學效率。2.三個校區(qū)舉行學生英語手抄報活動活動主題1.環(huán)境保護2.災難應急5月份1.舉行英語教師特長展示活動展示內容口語、板書設計、簡筆畫、歌曲歌謠等。2.以各個班級