簡案跨越海峽的生命橋

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級上冊跨越海峽的生命橋教案設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：葛向祖學(xué) 校：蘭州新區(qū)中川鎮(zhèn)中心小學(xué)跨越海峽的生命橋教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識、技能：1、學(xué)習(xí)本課字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程、方法：在合作探究中，讓學(xué)生學(xué)會閱讀、理解、體會文章。情感、態(tài)度、價值觀： 1、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深切感受人與人之間美好情感。2、體會臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生理解骨髓移植對小錢的重要，臺灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險。2、體會“跨越海峽的生命橋”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中體會臺灣青年和李博士等一心為他人著想的高尚品質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備： 1、使用多媒體輔助教學(xué)。

2、 2、搜集有關(guān)白血病、骨髓移植等方面的資料。課時安排：二課時第一課時（略） 第二課時一、導(dǎo)入1、詩歌導(dǎo)入2、復(fù)習(xí)字詞 二、自由讀文，整體感知 讓我們一起來關(guān)注這位年輕人的命運(yùn)吧，請同學(xué)們打開書自由讀課文。把句子讀通順，讀流利。再想想，課文講了一件什么事？三、初讀課文、感悟危情1、展示資料：關(guān)于白血病2、同學(xué)們，一聽說癌癥，就會讓人想到什么？（絕望、悲痛、死亡） 3、快速默讀第二自然段，找出課文哪些句子告訴我們“骨髓移植不容易”？并用 “”劃出來。四、讀懂捐獻(xiàn)、感悟愛心1、同學(xué)們，小錢遇到這位志愿捐獻(xiàn)骨髓的臺灣青年是多么幸運(yùn)啊。讓我們隨著李博士匆匆的步履，走近臺灣青年。A、自由讀3-6自然段。邊

3、默讀邊用橫線劃出最讓你感動的詞或句子，并在旁邊寫上你的體會。B、集體交流、賞析C、對比閱讀、升華感悟。2、小錢等待骨髓的同一時刻，還有誰在為小錢的生命而奔波呢？A、出示句子并朗讀：（李博士圖片+文字）骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。李博士仍沉著地站在病床旁。李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過十幾個小時的奔波，趕到杭州，和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護(hù)人員一起連夜為小錢做了骨髓移植手術(shù)。B、出示課件，體現(xiàn)“奔波”C、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對李博士的敬佩之情過渡：此時此刻，你知道生命橋指的是什么了嗎？五、深化感悟，升華感情1、學(xué)習(xí)第七自然段明確：用生命搭起的橋。用愛心搭起的橋。2、總結(jié)全文（播放音樂愛的奉獻(xiàn)）六、課外拓展、讀寫結(jié)合我們來想象一下，如果有一天，小錢和那位不顧家人安危、冒著生命為他捐獻(xiàn)