第２課時(shí)《兩小兒辯日》

1、第1課    文言文兩則兩小兒辯日備課教師： 張玉梅 學(xué)校： 重慶市永川區(qū)馬銀小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 六 年級(jí)下冊(cè) 頁(yè) 課型 講讀課 課時(shí) 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：.掌握幾個(gè)文言實(shí)詞“去”、“湯”等的解釋?zhuān)斫?個(gè)通假字“為”“知”。.理解課文內(nèi)容，并能復(fù)述故事。.準(zhǔn)確、流暢、有感情的朗讀課文，讀出語(yǔ)氣。背誦全文。（教師批注）過(guò)程與方法：在自讀自悟中正確、流暢、富有韻味地朗讀課文，在文白對(duì)讀中了解課文的意思，感受文言文的一些特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度和兩小兒勤于動(dòng)腦，大膽探索真理的精神，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文

2、。教學(xué)難點(diǎn)理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理。教法學(xué)法合作激勵(lì)式教學(xué)；利用課件引導(dǎo)自讀自悟、自主合作、交流討論。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、布置學(xué)生了解孔子的生平資料。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、品讀名句，導(dǎo)入新課。 1、引導(dǎo)：“三人行，必的我?guī)熝??！薄爸疄橹?，不知為不知，是知也?！蹦銈冎肋@兩句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的嗎？ 2、老師出示課件孔子的頭像，并簡(jiǎn)介孔子?？鬃釉谀銈兊男哪恐惺且粋€(gè)什么樣的人？（博學(xué)的人）然而，有兩個(gè)小孩提出的問(wèn)題，竟難倒了孔子，這是怎么回事呢？你們想知道嗎？那么這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。請(qǐng)大家跟老師讀課題。二、讀通課文，整體感知。1、請(qǐng)同學(xué)們把課文試讀一次，要求讀準(zhǔn)字音，若有讀不準(zhǔn)的字，請(qǐng)畫(huà)出

3、來(lái)，同桌交流。2、大家在讀好字音的基礎(chǔ)上再讀課文，注意句子的停頓。（課件出示全文，在需要停頓的地方打上“/”。學(xué)生在書(shū)上做好標(biāo)記，練讀，反復(fù)讀，并讀給同桌聽(tīng)。既要讀好停頓，又要注意把句子讀通順。）3、選擇自己認(rèn)為讀得最好的一句或一段讀給大家聽(tīng)，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。4、聽(tīng)老師范讀。（生邊聽(tīng)邊領(lǐng)悟讀法，注意每句話(huà)的停頓、輕重、語(yǔ)速、語(yǔ)氣。）5、全班放聲齊讀課文。三、精讀課文，理解文義。1、結(jié)合插圖再讀課文，邊讀課文邊看課后注釋?zhuān)颜n文讀懂，知道課文講了幾個(gè)人，講了他們之間的一件什么事。生回答，師板書(shū)：一兒、孔子、一兒、日初出、日中。2、四人小組合作學(xué)習(xí)，先借助注釋自由讀懂課文，理解每句話(huà)的意思，找出

4、自己讀不懂的地方在組內(nèi)交流，組內(nèi)不能解決的問(wèn)題由小組長(zhǎng)記下來(lái)，等會(huì)兒在全班交流。（教師先列舉一句作示范，讓生明白怎樣讀懂每一句話(huà)的意思。）3、組織交流。先由小組長(zhǎng)交流本線(xiàn)不懂的問(wèn)題，再抽幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)整篇文章的大意。4、課件出示問(wèn)題：（1）釋帶點(diǎn)的字，并說(shuō)出這句話(huà)的意思。a.問(wèn)其故。b.及其日中如探湯。c.我以日始出時(shí)去人近。d.孰為汝多知？（2）課文講的是兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯（）問(wèn)題。a.太陽(yáng)離人的遠(yuǎn)近問(wèn)題。b.太陽(yáng)在不同時(shí)候的大小問(wèn)題。c.太陽(yáng)的不同時(shí)候的冷熱問(wèn)題。（3）對(duì)這一問(wèn)題，兩個(gè)小兒的看法截然想反，從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句，并畫(huà)出來(lái)。（4）小兒的理由各是什么？分別用（ ）和（ ）畫(huà)出課文中相

5、關(guān)語(yǔ)句。5、學(xué)生回答上述問(wèn)題，并注意重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀指導(dǎo)。6、分組齊讀3、4小節(jié)。7、他們爭(zhēng)執(zhí)不下，就去問(wèn)誰(shuí)？孔子給他們?cè)鯓优袥Q的？（師板書(shū)。）四、研讀課文，感悟寓意。1、兩小兒爭(zhēng)辯的問(wèn)題究竟怎樣解答？能難倒古代的圣人孔子，而難不倒掌握了現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的孩子們，你們?cè)敢飧鶕?jù)自己收集的資料幫他們解答嗎？、學(xué)了這個(gè)有趣的故事，你喜歡故事中的哪個(gè)人物？為什么？ （學(xué)無(wú)止境，勇于探索，大膽質(zhì)疑，知之為知之，不知為不知，謙虛謹(jǐn)慎，實(shí)事求是）.分旁白、孔子、一兒 、另一兒四個(gè)角色,四人小組合作練習(xí)創(chuàng)造性表演,教師巡視指導(dǎo)。五、交流學(xué)法,培養(yǎng)能力。1 我們是采用什么方法學(xué)習(xí)這篇文言文的？2 課件出示：反反復(fù)復(fù)讀

6、課文，聯(lián)系注釋講文意，討論交流明道理。3 小結(jié)。我們可用這樣的方法閱讀自己喜歡的文言文，這里老師給你們推薦幾篇文言成語(yǔ)小故事。如揠苗助長(zhǎng)守株待兔掩耳盜鈴。答：孔子。并展示收集到的有關(guān)孔子的資料。同桌合作，試讀課文再讀課文，讀出節(jié)奏。多形式讀課文。根據(jù)注釋?zhuān)砬逭n文內(nèi)容。四人小組合作，理解每句話(huà)意思。學(xué)生帶著這四個(gè)問(wèn)題再讀課文，并從課文中找出答案。并適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。答：不能決也匯報(bào)自己查找的資料和對(duì)問(wèn)題的解答。談自己的體會(huì)。四人小組合作表演。總結(jié)學(xué)法。作業(yè) 設(shè)計(jì)同學(xué)們，我們通過(guò)讀看找議理解了課文的內(nèi)容。老師下面準(zhǔn)備了幾分快餐，歡迎你們自行選擇。1排練課本劇新編兩小兒辯日：一位現(xiàn)代少年穿越時(shí)空隧道，來(lái)到遙遠(yuǎn)的古代，巧遇兩小兒辯日，兩小兒請(qǐng)少年裁決2 給兩小兒寫(xiě)信，告訴他們所爭(zhēng)辯問(wèn)題的答案以及當(dāng)今科技發(fā)展的現(xiàn)狀3 手機(jī)與太陽(yáng)有關(guān)的資料，舉辦“你對(duì)太