《信任》教學(xué)設(shè)計

1、?信任?教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標】1、 讀準跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴等一些詞語的讀音;通過查字典了解沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴這些詞語中帶點字的意思。2、 能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索，并在熟讀了解內(nèi)容的根底上以此為線索簡要復(fù)述課文講述的一件事。3、 能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義;并能在領(lǐng)悟中心的根底上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗說說自己的讀文后感想?！局攸c和難點】能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義;并能在領(lǐng)悟中心的根底上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗說說自己的讀文后感想?！窘虒W(xué)過程】課前預(yù)習(xí)：1、 借助字典，讀通課文。2、 理解詞語：沁人心脾、饞涎欲滴、根深葉茂3、

2、 思考：信任什么意思?課文主要寫了誰信任誰?一、 檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課，理清脈絡(luò)1、 導(dǎo)入新課，齊讀課題。2、 檢查預(yù)習(xí)：1) 信任什么意思?(相信而敢于托付。)2) 課文主要寫了誰信任誰?3、 小結(jié)：桃園主人信任客人;客人信任主人，雙方互相信任。板書： 信任桃園主人 客人4.雙方是怎樣信任?信任給人帶來怎樣的感受?一起學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)26節(jié)，理解 主人怎樣信任客人1、讀讀26節(jié)，找出最能表達主人信任客人的一句句子。(第2節(jié)第3句句子)(1)學(xué)生讀句子。(2)出示填空：屋前有一張木桌，桌上( )幾只竹籃，籃下( )一張紙條，上面( )：朋友，歡迎您。每籃桃子五元錢，( )自己采，然后把錢( )

3、箱子里，祝您愉快!(3)給盡管換詞，理解詞意。(盡管只管)(4)你從這張紙條中獲得哪些信息?A.把我們當(dāng)作朋友;B 讓我們自己采桃子自己付錢;C 信任我們板書：讓客人自己采桃子自己付錢2.抓住小狗熱情好客的句子，體會主人怎樣信任客人(1)過渡：我們一到桃園就感受到了主人對我們的信任，偌大一個果園不見主人蹤影，是熱情好客的小狗代替主人招呼客人。板書：小狗熱情好客(2)快速默讀讀27節(jié)，劃出小狗招呼客人的句子。(3)師生合作讀好這些句子。(讀準吠的讀音，理解吠的適用范圍)(4)用詞組概括小狗是怎樣招呼客人的。板書：等待到來撒腿領(lǐng)路帶回原地?zé)崆榈绖e(5)借助詞組連起來說說小狗是怎樣代主人招呼客人的。

4、3.通過復(fù)述，進一步體會桃園主人信任客人。(1)桃園里只有小動物在代替主人招呼客人而忙碌，這是為什么?(表達主人充分相信每一位客人，這種此時無聲勝有聲的舉動讓人感到充滿溫暖和人情味。)(2)將紙條上的內(nèi)容與小狗的熱情好客連起來復(fù)述，體會桃園主人信任客人。三.以讀代講進一步學(xué)習(xí)26節(jié)，理解我們信任主人，體驗被信任的喜悅1. 當(dāng)我們來到屋前看到主人的紙條，我們已經(jīng)感受到了被信任的愉悅，在被信任的同時，我們也給予了對方信任，我們跟著小狗(鉆進果林，只見根深葉茂的果樹上結(jié)滿了豐實的果子，一股沁人心脾的香味使人饞涎欲滴。)隨機理解根深葉茂、沁人心脾、饞涎欲滴的意思。2.正因為有彼此的信任，我們才能感受到

5、親手摘桃的愉悅(我立即向一棵大桃樹跑去，先生跑向另一棵。我們沉浸在親手摘果實的歡愉中。)3. 當(dāng)我們摘完桃子，不忘紙條上的托付，盡管一旁沒人，錢箱旁只躺著一只大花貓，我們卻守信地如數(shù)付錢?？粗蠡ㄘ?，我對丈夫開玩笑說你認為它會數(shù)錢嗎?丈夫也淘氣地答復(fù)也許會學(xué)會的。 這種無人在一旁看管的摘桃、付錢方式，讓人感到自己得到他人的尊重，心情輕松愉悅，連話語中也多了幾分幽默。板書：我們?nèi)鐢?shù)付錢3.小結(jié)：信任是對人的一種尊重，它是相互的。信任更是建立在誠信的根底上，只有大家都真誠相待，都信守誠信原那么，才能體驗到信任與被信任的喜悅。板書：人與人之間的信任 被信任的愉悅四.創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述事情如果我和丈夫回到家，會怎樣告訴家人由信任帶來的有趣的摘桃經(jīng)歷?借助板書復(fù)述事情。五.學(xué)習(xí)第8節(jié)，1.齊