2022年7月大學(xué)生農(nóng)村助教社會實踐報告

1、2022年7月大學(xué)生農(nóng)村助教社會實踐報告這是我上了高校以后的第一個暑期社會實踐，前思后想，結(jié)合自己多方面的狀況，包括個人專業(yè)，愛好等，我打算在家鄉(xiāng)學(xué)校綻開助教活動。七月二十日下午，我手持學(xué)校的推舉信走進了我的母校：青川中心校的大門。正值假期，校內(nèi)內(nèi)并沒有太多的人往來，盛夏里的校內(nèi)，郁郁蔥蔥，百花爭艷，格外漂亮。這片土地，見證了我的整個少年時代，然而走在校內(nèi)，我卻找不到一絲當(dāng)年的痕跡，再也不是當(dāng)年那個簡陋的鄉(xiāng)村學(xué)校了!我的母校她快速的成長著。在校長室里，我見到了平易近人的靳恩龍校長。靳校長不到四十歲，和氣可親，當(dāng)?shù)弥乙彩谴藢W(xué)校的畢業(yè)生時，他特殊快樂，給了我許多鼓舞和欣賞，讓我很是感動。我特意向

2、靳校長打聽了當(dāng)年教過我的恩師們，得知除了五班級時教我語文的閆老師外，其他老師大都被調(diào)到別處或是已經(jīng)退休了。由于是暑假期間，我沒能當(dāng)面見到我當(dāng)年的恩師，覺得很是圓滿。在我向靳校長說明白來意之后，靳校長說特別歡迎具有專業(yè)學(xué)問的人才在學(xué)校內(nèi)進行實踐學(xué)習(xí)，并給我了許多建議和關(guān)心。經(jīng)過支配，靳校長打算讓我擔(dān)當(dāng)暑期英語特長班助教一職，于八月一日開頭工作，八月十六日結(jié)束。青川中心學(xué)校的前身是李家莊學(xué)校和青川學(xué)校。兩所學(xué)校與2022年9月合并，現(xiàn)在已經(jīng)頗具規(guī)模。四層教學(xué)樓內(nèi)教室寬敞光明，窗明幾凈。各種教學(xué)設(shè)施，消遣場所，操場一應(yīng)俱全，和城鎮(zhèn)學(xué)校相比，已是不相上下。學(xué)?，F(xiàn)共有老師25名。全部受過專業(yè)訓(xùn)練，平均學(xué)

3、歷在中專以上。其中20-40歲的老師12名，40-50歲的老師13名，可以說是活力四射的年輕與閱歷豐富的成熟相得益彰，取長補短，安排非常合理。學(xué)校內(nèi)同學(xué)都來自與周邊農(nóng)村，共涵蓋了大屯，青川，川中，川寺，圍子，李家莊，楊家莊，許家莊，吳家東河，花石橋十個區(qū)域。學(xué)校共設(shè)一到五班級，每個班級兩個班，每個班大約50名同學(xué)。在教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)占總體教學(xué)的50%。雖然是高校生，教授的課程又是學(xué)校內(nèi)容，但由于自己沒有什么教學(xué)閱歷，我的心中非常沒底。從學(xué)?；氐郊抑?，我翻閱了從學(xué)校借來的訓(xùn)練心理學(xué)、進展心理學(xué)、學(xué)校英語、英語教學(xué)法等專業(yè)書籍，并上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，盼望能在正式上課之前給自己充充電。八月

4、一日，我起了個大早，懷著忐忑擔(dān)心但又很興奮的心情趕到了學(xué)校，開頭了我的暑期助教工作。帶暑期英語特長班的金老師比我來的還要早，他知道我有好多東西要跟他學(xué)。特長班一共有四十個同學(xué)，都是些十一二歲的孩子。我們需要教授的內(nèi)容，多是些日常用語，常見單詞等。對于我來說，這都是些最簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問，可是對于孩子們來說，這可是他們所沒有接觸過的新東西。我認(rèn)為，學(xué)校生學(xué)習(xí)英語，肯定要先培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。一般來說，嬉戲是最受兒童寵愛的一種活動，也是英語課堂教學(xué)的一種好形式，所以我建議金老師結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上做英語嬉戲，采納嬉戲方法講授和鞏固學(xué)問，寓教于樂，在嬉戲中學(xué)習(xí)英語學(xué)問，這種方法取得了很好的效果，孩子

5、們都學(xué)得很快樂，提高也很快。此外，我們還將音樂、美術(shù)以嬉戲的形式融合到英語教學(xué)中來。教學(xué)過程中，我發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)都有好勝心、自尊心強，愛表現(xiàn)自己，愛表揚的特點，所以我特殊留意使用激勵手段，激發(fā)他們的愛好，并隨時發(fā)覺他們的閃光點予以確定，使他們產(chǎn)生開心的感情體驗，從而有效地調(diào)動他們的樂觀性，不斷體會到學(xué)習(xí)進步的喜悅。我覺得在教學(xué)過程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的急躁。學(xué)校生對學(xué)問接受和記憶的方式和力量都有其特點和限制，在教學(xué)中不能從自身主觀動身來進行教學(xué)。同學(xué)在學(xué)習(xí)中經(jīng)常在很簡潔的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題，教學(xué)者就需要急躁的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當(dāng)反省自己

6、的教學(xué)方式是否正確?；ㄒ徽?jié)課來訂正同學(xué)們的一個發(fā)音錯誤，這樣的狀況，我們在教學(xué)過程中經(jīng)常遇到。當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難時，四周的老師們也都是非常急躁的給我講解，他們的閱歷給了我莫大的關(guān)心。我發(fā)覺，現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)所面臨的最大問題就是師資不足。而這個問題并沒有得到上層領(lǐng)導(dǎo)的重視。其實，農(nóng)村同學(xué)步入初高中后，大都是由于英語不好而落在了城市同學(xué)的后面。這并不是說他們的資質(zhì)不好，只是由于起步晚，并沒有在這科上受到良好訓(xùn)練所造成的。對于他們，這是不公正的。學(xué)校理應(yīng)調(diào)整師資，提高老師的專業(yè)水平，力求使農(nóng)村的孩子能和城里的孩子站在同一條起跑線上。八月十六日，我的社會實踐結(jié)束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大關(guān)心的老師們，我覺得非常不舍。看著孩子們的英語水平有了很大的提高，我的心里又滿是驕傲和傲慢。對于我的工作，老師和同學(xué)們都給出了非常確定的評價。比起我的收獲，這十六天的努力也不算什么。這次實踐增加了我的閱厲和信念，提高了我的