豐莊幼兒園教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

1、豐莊幼兒園教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃姓名沈晟蓮性別女出生年月教齡學(xué)歷本科班主任年限現(xiàn)狀分析優(yōu)勢(shì)（填寫提示：項(xiàng)目名稱、對(duì)此項(xiàng)目進(jìn)行概述）不足（填寫提示：項(xiàng)目名稱、對(duì)此項(xiàng)目進(jìn)行概述）1、熱愛幼教事業(yè)，富后愛心和責(zé)任心，我的性格樂觀開朗，非常熱愛孩子，愿意與孩子一起分享各種喜怒哀樂，并且樂意引導(dǎo)孩子健康發(fā)展，孩子是天使，是陽光，是祖國(guó)的未來，我非常愿意把每一個(gè)孩子都守護(hù)，并且引領(lǐng)他們迎著陽光，走向未來。2、由于從小喜歡繪畫、書法等藝術(shù)活動(dòng)，并有一定的美術(shù)功底，我對(duì)于幼兒園各種環(huán)境布置、玩教具制作等方面都有一定興趣，這也同時(shí)給我的工作帶來了一定的便捷和優(yōu)勢(shì)。3、具有積極進(jìn)取好學(xué)精神，愿意接受經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師

2、的指導(dǎo)，謙虛謹(jǐn)慎，博采眾長(zhǎng)，喜歡挑戰(zhàn)新的事物，樂意吸取新的教學(xué)理念。同時(shí)，為人處事都仔細(xì)謹(jǐn)慎，待人友善謙和，這也為我做好家長(zhǎng)工作帶來一定良好的基礎(chǔ)和前提，得到了家長(zhǎng)的快速配合和支持。1、由于剛?cè)肼?，作?個(gè)新教師來說，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多，首先缺少的就是經(jīng)驗(yàn)，包括對(duì)各年齡階段幼兒年齡特征的熟悉，理論和實(shí)踐始終沒法完全結(jié)合到一起并且很好的運(yùn)用，對(duì)于幼兒的各種行為表現(xiàn)還很難做到游刃有余的應(yīng)對(duì)和隨機(jī)教育，同時(shí)，各種集體活動(dòng)以及一日活動(dòng)的組織還存在許多不足，需要不斷快速的去學(xué)習(xí)和討教經(jīng)驗(yàn)。2、雖然我有愛心，雖然我用生動(dòng)活潑的語言去感染孩子，但是對(duì)孩子的控制和組織能力依1日不強(qiáng)，我沒法將孩子的活動(dòng)收放自

3、如，讓他們一直愿意跟著老師的步伐走，導(dǎo)致吸引不到他們的注意力，希望自己能夠盡快將理論知識(shí)基礎(chǔ)牢牢地打好，打扎實(shí)，再運(yùn)用到實(shí)踐中，通過不斷的反思與實(shí)踐，去體會(huì)參透這其中的奧妙和學(xué)問之所在。3、幼兒教師就如同演"-樣，自己沒法演好一場(chǎng)戲，又如何能吸引臺(tái)下的觀眾呢，因此，要將自己的教態(tài)，包括動(dòng)作、語言、神態(tài)等各方面，不斷追求完美，那么只有這樣才能把孩子和自己融升-體，既是孩子的合作者又是孩子的引導(dǎo)者。職業(yè)理解具有良好職業(yè)道德規(guī)范，熱愛幼兒，尊重幼兒，關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，平等公正的對(duì)待幼兒，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。為人師表，遵守社會(huì)公德，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律己，以身作則。愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教

4、，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極創(chuàng)新，樹立正確的兒童觀、教育觀，不斷改進(jìn)教學(xué)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，終身學(xué)習(xí)。尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持和配合。個(gè)人修養(yǎng)在提高教育理論和方法的同時(shí)，加強(qiáng)師德建設(shè)，禮貌待人，注重文明禮儀，維護(hù)個(gè)人及公眾形象，儀表得體，舉止端莊，說話有禮貌，行動(dòng)文明，注重積累、陶冶高雅審美情趣，在日常生活中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)會(huì)控制自己的負(fù)面情緒，多用微笑感染對(duì)方，感染孩子。項(xiàng)目專業(yè)成長(zhǎng)：熟知和掌握各年齡階段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，具備促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略和方法，了解幼兒的發(fā)展水平，不向幼兒在發(fā)展速度和優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，具備對(duì)應(yīng)的策略

5、和方法，以及幼兒各種問題行為的應(yīng)對(duì)策略，特殊幼兒所表現(xiàn)出的特殊需求應(yīng)當(dāng)掌握回應(yīng)的方法和技能。對(duì)小、中、大班的各活動(dòng)教材熟悉掌握，并能做到運(yùn)用自如，對(duì)每一個(gè)主題下所要求達(dá)到的目標(biāo)能夠結(jié)合幼兒實(shí)際特點(diǎn)設(shè)計(jì)出適合本班孩子的教學(xué)活動(dòng)。具有一定的自然科學(xué)人文素養(yǎng)，對(duì)各領(lǐng)域的科學(xué)文化知識(shí)都能有一定了解，有審美和藝術(shù)欣賞能力，會(huì)懂得表現(xiàn)和欣賞藝術(shù)。同時(shí)具備一定基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)。目保教工作標(biāo)活動(dòng)組織：一日活動(dòng)均為課程，把握好一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)尤箕是過渡環(huán)節(jié)的組織和指導(dǎo)，不僅僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候?qū)τ變哼M(jìn)行教育，機(jī)教育，任何時(shí)刻，通過幼兒的行為表現(xiàn)來進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，幼兒因此而得到快速全面有效的發(fā)展。并協(xié)助

6、生活老師做好保育衛(wèi)生工作，關(guān)心愛護(hù)幼兒，及時(shí)處理各種危險(xiǎn)行為和事故，危險(xiǎn)情況優(yōu)先保護(hù)幼兒。要學(xué)會(huì)隨環(huán)境創(chuàng)設(shè)：建立良好而又溫馨的班級(jí)氛圍，讓幼兒充分感覺到溫暖和舒適，在愉快的氛圍中，問時(shí)，要為幼兒創(chuàng)設(shè)健康的心理環(huán)境，需要老師主動(dòng)積極引導(dǎo)和感染，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)幫助促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。所提供的各區(qū)角活動(dòng)材料的投放應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)層次性以及豐富多樣性，讓幼兒始終有興趣進(jìn)入到區(qū)角游戲中，并根據(jù)幼兒的回饋和反應(yīng)來調(diào)整所投放的材料是否最適合本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。班級(jí)管理：每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)非常完整獨(dú)立又是特殊的教育體系，良好的班級(jí)管理，是養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的強(qiáng)大屏障，在良好的班級(jí)管理下，必然會(huì)產(chǎn)生良好的班級(jí)環(huán)

7、境，才會(huì)有適合孩子學(xué)習(xí)生活的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。要隨時(shí)隨地主動(dòng)關(guān)注每一位孩子，及時(shí)捕捉孩子發(fā)出的各種信息，并作出回應(yīng)；教師自身的人格魅力是孩子得以依賴和信服的出處；面向全體，注重個(gè)別差異，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，既要考慮到每一個(gè)孩子，又要能夠因材施教；優(yōu)質(zhì)的班主任工作是促進(jìn)班級(jí)管理的橋梁，認(rèn)真做好每一件事情，不論有多小，都努力地去完成，仔仔細(xì)細(xì)，也是為孩子做好了榜樣。家園共育：經(jīng)常與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，互相溝通情況以達(dá)到家園同步，幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒的水平，爭(zhēng)取家園教育理念一致，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)以及幼兒教育的各種重要性，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，培養(yǎng)正確的教育行為，鼓勵(lì)家長(zhǎng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好

8、健康的家庭氛圍。讓家長(zhǎng)多多參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，配合支持老師的工作，理解幼兒園的教育理念，并與幼兒園同步。幼兒保育了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定，掌握不問年齡階段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略方法，注重“體、智、德、美全面發(fā)展”，以“體”為先，讓幼兒健康發(fā)展。同時(shí)，要熟練掌握幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)和救助的基本方法。了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)和基本方法。協(xié)助配合保育員做好保育衛(wèi)生工作。教育科研積極參加園內(nèi)的課題研究工作，提高自身教育教學(xué)水平，平時(shí)積極認(rèn)真寫好反思、案例等教學(xué)案頭資料，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)

9、能力，及時(shí)記錄自己的教育心得，做到隨時(shí)觀察，隨時(shí)反思。個(gè)人進(jìn)修積極參加各種教研活動(dòng)，通過不斷自學(xué)實(shí)踐完成更深入的有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)，多讀理論書籍，提高自己的教學(xué)水平，不斷反思自己的教學(xué)行為，及時(shí)記錄自己的反思和體會(huì)。多觀摩優(yōu)秀案例活動(dòng)，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高自己的教研能力。多向有專長(zhǎng)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。特色工作積極參與幼兒園特色課程的建設(shè)和研究，努力實(shí)施特色項(xiàng)目，做到特色課程與園所文化的兼容，以促進(jìn)孩子的專業(yè)特長(zhǎng)發(fā)展，多多展示特色活動(dòng)項(xiàng)目，以達(dá)到特色課程的更好落實(shí)，積極參與并配合與支持特色項(xiàng)目課題的研究與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。其他認(rèn)真履行我園各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)做到勤奮踏實(shí)，心態(tài)積極樂

10、觀向上，履行公共責(zé)任和義務(wù)，做好自己的分內(nèi)事并能熱心參與公共項(xiàng)目，主動(dòng)參加各類活動(dòng)，積極創(chuàng)建文明禮儀的建設(shè)。分年度目標(biāo)、措施與達(dá)成標(biāo)識(shí)年度目標(biāo)任務(wù)綜述主要措施達(dá)成標(biāo)識(shí)2012年1、與搭班配合默契，盡快適應(yīng)熟悉和掌握組織幼兒一日活動(dòng)及各種教學(xué)活動(dòng)的業(yè)務(wù)技能，做一個(gè)技能扎實(shí)的青年教師。2、熟知綱要，學(xué)會(huì)說課、評(píng)課、分析教材的重難點(diǎn)。根據(jù)幼兒的發(fā)展和興趣點(diǎn)，制定符合幼兒實(shí)際的各類教學(xué)教學(xué)計(jì)劃。3、建立“服務(wù)每一位家長(zhǎng)，關(guān)注每一位幼兒”的理念，建立工作責(zé)任感。1、經(jīng)常與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流、溝通，學(xué)習(xí)組織幼兒及與家長(zhǎng)溝通的有效方法。2、認(rèn)真參加每一次教研活動(dòng)、各種學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考阱做好筆記，虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常

11、反思評(píng)價(jià)自己的教學(xué)實(shí)踐。3、努力提高自身的師德素養(yǎng)，成才-名師德高尚的教師。基本完成教師資格認(rèn)定申請(qǐng)工作，并且取得幼師上崗證。2013年1、提高為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的能力，能為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、積極的精神環(huán)境。2、掌握寓教育十游戲及滲透各項(xiàng)活動(dòng)中的原則，因人施教，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、具備基本的家長(zhǎng)工作能力，南呢個(gè)與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系幼兒的發(fā)展情況，促進(jìn)每個(gè)孩子/、同程度的提高。1、利用業(yè)余時(shí)間多閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的理論知識(shí)，開闊視野。2、不斷摸索探求自己的教學(xué)風(fēng)格，找到自己的教學(xué)擅長(zhǎng)和特色方面，全方位感受幼兒。3、平時(shí)多觀察幼兒情況，分析其特點(diǎn)，以便做到管理方法因人

12、而異。4、繼續(xù)積極參加各類校內(nèi)外培訓(xùn)，多向有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。作為非專業(yè)出身的教師，其教學(xué)能力獲得大多數(shù)老師的認(rèn)同。2014年1、有正確的課程觀，有較強(qiáng)的課程實(shí)施與執(zhí)行力，逐步形成自己獨(dú)特的教育理念和教育風(fēng)格，做一個(gè)個(gè)性的幼兒教師。2、對(duì)幼兒學(xué)習(xí)、生活、行為等品質(zhì)培養(yǎng)和保教方面?zhèn)H自己的一套初步經(jīng)驗(yàn)。3、具備知道家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平的能力，根據(jù)個(gè)別幼兒的實(shí)際情況，制定對(duì)策。1、加強(qiáng)日常工作中對(duì)幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對(duì)教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。2、繼續(xù)多閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識(shí)面以及專業(yè)水平。3、在日常管理中做到及時(shí)反思與總結(jié)。公開教學(xué)獲得好評(píng)反應(yīng)良好，在原有的基礎(chǔ)上有一定

13、程度的進(jìn)步。掌握班級(jí)常規(guī)工作，具有初步管理好班級(jí)的能力。規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成度情況記載表年度預(yù)設(shè)目標(biāo)綜述達(dá)成情況自我總體評(píng)價(jià)行政評(píng)價(jià)反思與改進(jìn)策略2012年2013年2014年附：相關(guān)顯性指標(biāo)達(dá)成情況記載年度市、區(qū)級(jí)公開活動(dòng)情況片、園級(jí)公開活動(dòng)情況市、區(qū)級(jí)刊物文章發(fā)表情況個(gè)人進(jìn)修（培訓(xùn)）情況街道、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)及榮譽(yù)情況2012年2013年2014年幼兒園教師個(gè)人三年規(guī)劃項(xiàng)目設(shè)定的要點(diǎn)提示（菜單式）個(gè)人規(guī)劃根據(jù)自身的目標(biāo)要求進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)定，使規(guī)劃的項(xiàng)目?jī)?nèi)容具有不同教師的個(gè)性特征，體現(xiàn)較明顯的個(gè)人發(fā)展的指向性。項(xiàng)目名稱項(xiàng)目目標(biāo)與措施設(shè)定的內(nèi)容要點(diǎn)職業(yè)理解教育法規(guī)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)、積極奉獻(xiàn)、為人師表、團(tuán)結(jié)合作

14、的良好教師形象個(gè)人修養(yǎng)人格素養(yǎng)、教育教學(xué)服務(wù)意識(shí)；調(diào)節(jié)情緒，保持良好心態(tài)、有親和力、言語舉止健康、得體保教工作專業(yè)成長(zhǎng)：增強(qiáng)幼兒發(fā)展通識(shí)性知識(shí)、正確的課程觀、課程研究與實(shí)踐、課程實(shí)施與執(zhí)行力活動(dòng)組織：落實(shí)保教常規(guī)，規(guī)范一日活動(dòng)環(huán)節(jié)；科學(xué)安排幼兒的生活和活動(dòng)各環(huán)節(jié)將教育靈活地滲透其中，符合幼兒年齡、興趣需要、隨機(jī)教育、提供幼兒多方面的發(fā)展支持、創(chuàng)造性、主動(dòng)性地開展教學(xué)策略與教學(xué)行為的優(yōu)化、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思能力的培養(yǎng)、專業(yè)技能展示環(huán)境創(chuàng)設(shè)：良好師友關(guān)系、營(yíng)造舒適氛圍、提供合適的學(xué)習(xí)材料及教玩具班級(jí)管理：科學(xué)照料幼兒日常工作、建立班級(jí)秩序與規(guī)則、班級(jí)財(cái)產(chǎn)、物品制度執(zhí)行家園共育：家園合作與聯(lián)動(dòng)、家教指

15、導(dǎo)研究、家教經(jīng)驗(yàn)積累、科學(xué)育兒指導(dǎo)、參與園部活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、03早教工作、社區(qū)教育資源的利用、家長(zhǎng)滿意率。幼兒保育了解幼兒生存、發(fā)展、保護(hù)的任務(wù)，主動(dòng)保育的規(guī)范化操作、熟知幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行、協(xié)助保育員做好保育及衛(wèi)生、安全工作教育科研組長(zhǎng)寫：師資梯隊(duì)培養(yǎng)、教研組建設(shè)教師寫：科研理論學(xué)習(xí)、科研意識(shí)、科研培訓(xùn)、課題參與、課題研究、科研與教學(xué)活動(dòng)的融合、“教研訓(xùn)一體化”實(shí)踐、科研專題講座、科研資料積累、科研成果等。個(gè)人進(jìn)修學(xué)歷學(xué)習(xí)、綜合知識(shí)能力的提升、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)與交流、觀摩相關(guān)教學(xué)活動(dòng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與隨筆、園本培訓(xùn)等特色工作特色課程的參與與實(shí)踐、特色項(xiàng)目的實(shí)施與研究、特色課程培訓(xùn)、園所文化與特色課程的兼容、特色項(xiàng)目的活動(dòng)展示、特色項(xiàng)目課題研究與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。其他組長(zhǎng)寫：園本培訓(xùn)、保教精細(xì)化管理、教研思路，以研促教；師傅寫：帶教工作教師寫：園部制度執(zhí)行、公共責(zé)任及各類活動(dòng)參與等個(gè)人發(fā)展規(guī)劃制定的幾點(diǎn)具體要求1、規(guī)劃的科學(xué)性、合理性規(guī)劃內(nèi)容符合個(gè)人發(fā)展現(xiàn)狀，必須在自我剖析的基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒園五年規(guī)劃總目標(biāo)，針對(duì)性提出個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)與措施，并具有可實(shí)現(xiàn)性。同時(shí)，要依據(jù)自身崗位職責(zé)的特征，針對(duì)性的確定規(guī)劃要點(diǎn)，使整體實(shí)施框架清晰。在個(gè)人規(guī)劃得到論證和認(rèn)可后，各學(xué)期個(gè)人計(jì)劃必須以規(guī)劃為依據(jù)。2、目標(biāo)的超前性，呈提升特征個(gè)人項(xiàng)目