上樞密韓太尉書

1、上樞密韓太尉書上樞密韓太尉書蘇轍蘇轍作家作品簡介四川眉山三蘇祠四川眉山三蘇祠關(guān)于題目閱讀提示：本文寫作特點閱讀提示：本文寫作特點閱讀提示：蘇轍的閱讀提示：蘇轍的“文氣論文氣論”難點理解：難點理解：文氣：文氣：養(yǎng)氣：養(yǎng)氣：氣：氣：就作品而言，指充盈于作品就作品而言，指充盈于作品中的充沛的精神力量。中的充沛的精神力量。 就作者而言，指文章作者培就作者而言，指文章作者培養(yǎng)自己的思想內(nèi)涵和藝術(shù)修養(yǎng)養(yǎng)自己的思想內(nèi)涵和藝術(shù)修養(yǎng)指作家的主觀氣質(zhì)，表現(xiàn)于文指作家的主觀氣質(zhì)，表現(xiàn)于文章，即指文章的氣勢。章，即指文章的氣勢。第一段分析：第二段分析：第三段分析：第四段分析 四、再次表明心志，四、再次表明心志，。將以

2、益治其文，且學(xué)為政將以益治其文，且學(xué)為政可教而辱教之可教而辱教之心志：心志： 生好為學(xué)，非求富貴之樂生好為學(xué)，非求富貴之樂求見：求見：文言歸類文言歸類:一、通假字一、通假字1、動乎其言而見乎其文：、動乎其言而見乎其文：2、轍生十有九年矣：、轍生十有九年矣：“見見”通通“現(xiàn)現(xiàn)”，表現(xiàn)，表現(xiàn)“有有”通通“又又”二、古今異義二、古今異義1、此二、此二子子者：古義者：古義 今義今義2、入入則周公、召公：古義則周公、召公：古義 今義今義3、出出則方叔、召虎：古義則方叔、召虎：古義 今義今義對人的尊稱對人的尊稱指兒子指兒子在朝廷做官在朝廷做官進(jìn)去或進(jìn)來進(jìn)去或進(jìn)來在邊疆打仗在邊疆打仗出去，從里到外出去，從里

3、到外三、一詞多義三、一詞多義然：然：然然文不可以學(xué)而能文不可以學(xué)而能 慨慨然然想見古之豪杰想見古之豪杰 然然后可以盡天下之大觀而無憾者矣后可以盡天下之大觀而無憾者矣有：頗有：頗有有奇氣奇氣 轍生十轍生十有有九年矣九年矣游：與燕、趙間豪俊交游：與燕、趙間豪俊交游游 使得優(yōu)使得優(yōu)游游數(shù)年之間數(shù)年之間這樣這樣的樣子的樣子然而，但是然而，但是具有具有通通“又又”來往，交往來往，交往閑暇閑暇故：故：故故決然舍去，求天下奇聞壯觀決然舍去，求天下奇聞壯觀 過秦、漢之過秦、漢之故故都都而：氣可以養(yǎng)而：氣可以養(yǎng)而而致致 雖多雖多而而何為何為 太尉茍以為可教太尉茍以為可教而而辱教之辱教之以：無高山大野可登覽以：無高山大野可登覽以以自廣自廣 太尉太尉以以才略冠天下才略冠天下 而猶而猶以以為未見太尉也為未見太尉也所以所以過去的過去的表順接表順接表轉(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折表并列表并列用來用來認(rèn)為認(rèn)為憑借憑借其：今觀其：今觀其其文章文章 故故其其文疏蕩文疏蕩 其氣充乎其氣充乎其其中而溢乎中而溢乎其其貌貌 聽聽其其議論之宏辯議論之宏辯 其其居家所與游者居家所與游者之：我善養(yǎng)吾浩然之：我善養(yǎng)吾浩然之之氣氣 且夫人且夫人之之學(xué)也學(xué)也 太尉茍以為可教而辱教太尉茍以為可教而辱教之之指孟子指孟子指司馬遷指司馬遷指孟子