《蒲公英》教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、蒲公英教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)內(nèi)容8、蒲公英 共幾課時 3課型新授第幾課時1教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利地朗讀課文。2. 學(xué)會本課9 個生字， 兩條綠線內(nèi)的2 個字只識不寫，認(rèn)識 1個多音字。理解由生字組成的詞語。3. 初步感受課文內(nèi)容呈現(xiàn)出的做事要實(shí)事求是的道理。4. 繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識字寫字。能正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：理解詞語的意思。教學(xué)資源1. 文中插圖形象生動，反映了文本內(nèi)容，教學(xué)時教師要充分利用。2. 蒲公英別名黃花地丁。它只有十幾厘米高，體內(nèi)有雪白的乳汁，就像牛奶一樣。春天，蒲公英開花了，看上去好像是一朵花，其實(shí)是許多小花聚在一起。秋天，花變成了種子

2、，頭上長著蓬松的白茸毛。種子成熟以后，隨風(fēng)飄揚(yáng)，有著頑強(qiáng)的生命力。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1. 拼讀生字，去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。2. 認(rèn)真觀察生字，練習(xí)正確美觀地書寫，習(xí)字冊上的生字描一個寫一個。3. 劃詞語、標(biāo)小節(jié)號，并正確、流利地朗讀和理解。4. 正確流利地朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。5. 查找有關(guān)蒲公英的知識點(diǎn)。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文（4 分鐘）1. 看圖，交流蒲公英知識。2. 齊讀課題。第二板塊：預(yù)習(xí)展示（20 分鐘）1. 展示去拼音讀生字。2. 全班站起來兩兩過關(guān)，過關(guān)完畢坐下。預(yù)習(xí)作業(yè) 21. 展示書本上的描紅。2. 點(diǎn)評、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。3. 在習(xí)

3、字冊上練寫。4. 同桌互評。5. 展示自己最得意的記字方法。6. 閉眼書空，出差錯的字等書空完畢迅速看書鞏固。預(yù)習(xí)作業(yè)31. 組號為“2”的學(xué)生說詞意。預(yù)習(xí)作業(yè)41. 朗讀展示。2. 小組內(nèi)過關(guān)讀。第三板塊：整體感知（6 分鐘）1. 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽老師指點(diǎn)再次歸納。2. 銘記歸納主要內(nèi)容的方法。第四板塊：學(xué)習(xí)第1 自然段（10 分鐘）1. 讀課文。2. 思考問題。3. 用“可愛”說一句話。4. 有感情朗讀第一自然段。第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)第一板塊：看圖揭示課題。1. 出示蒲公英圖片。圖上畫的是什么植物？誰能說說蒲公英的樣子及其有關(guān)知識。2. 板書課題：蒲公英（齊讀）第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)

4、習(xí)作業(yè) 11. 選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。2. 小組內(nèi)兩兩過關(guān)。預(yù)習(xí)作業(yè) 21. 每組推薦一名學(xué)生展示交流。2. 點(diǎn)評。（ 1）“絨”要注意右部的筆畫安排，寫“降”字要注意右下角的筆畫。（2）“富”上小下大，“惑”是上大下小。滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。3. 小組內(nèi)交流記憶方法。4. 集體閉眼書空。預(yù)習(xí)作業(yè)31. 抽組號為“2”的學(xué)生說詞意。預(yù)習(xí)作業(yè)41. 抽組號為“3”的兩名學(xué)生展示交流。2. 評價、糾正。3. 選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。第三板塊：整體感知1. 這篇課文共有幾個自然段？2. 指名分段朗讀課文。3. 課文講了個什么故事？學(xué)生交流，教師小結(jié)：蒲公英種子所作的不同選擇所帶來了不同結(jié)果。第四板塊：學(xué)習(xí)第1 自然段。1. 指名讀課文。2. 組織交流討論：“小降落傘”指什么？它們“在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩”要去干什么？幫助學(xué)生了解“花托”的意思，可以借助簡筆畫或圖片。3. 你覺得那潔白的小絨球長得怎么樣？你能用“可愛”說一句話嗎？4. 指導(dǎo)朗讀。蒲公英的種子在微風(fēng)的吹拂下離開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多么激動，多么