高三生物一模試卷講評(píng)

1、高三生物一模試卷講評(píng)崇明中學(xué)李玉剛試卷講評(píng)課的指導(dǎo)思想講評(píng)課的設(shè)計(jì)依據(jù)是對(duì)學(xué)生試卷的批閱，查找試題覆蓋章節(jié)中學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的漏洞，依漏洞分析：學(xué)生是知識(shí)的理解欠準(zhǔn)確呢，還是知識(shí)的靈活應(yīng)用存在問題呢？是審題能力的欠缺還是語言表達(dá)能力的不足，亦或是其他能力如識(shí)圖、計(jì)算等能力的不足等等。講評(píng)課的目的在于重點(diǎn)解決一些比較突出的問題，給學(xué)生的答題以指導(dǎo)，同時(shí)深化試卷所考的內(nèi)容。通過試卷講評(píng)使學(xué)生認(rèn)同知識(shí)是能力的載體，認(rèn)同解題的關(guān)鍵是審題，體驗(yàn)細(xì)節(jié)決定成敗的觀念。、試卷分析最低分501、班級(jí)情況平均分102.21合格率82.1%最高分126往上10人；85以下2人120分以上7人110分往上8人98往上1

2、2人852、分值分布（題號(hào)后為該題目班級(jí)得分率）生命的基礎(chǔ)：（32分）生命的物質(zhì)基礎(chǔ)（4分） 2、0.96 ;70.95 ;21生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（包括微生物）（10） 19、0.9 ;生命的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換（14分）6、0.93 ;33、0.87 ;15、0.54 ;0.9537 、0.534生物的多樣性（4分）12、0.71;28、0.76生命的過程：（79分）生物體對(duì)信息的傳遞和調(diào)節(jié)（包括內(nèi)環(huán)境與自穩(wěn)態(tài)）（39分）、0.9613、0.9416、0.6017、0.7520、0.5124、0.9029、0.97 32、0.7334、0.80免疫（10分）36、0.82生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（11分）生

3、命的延續(xù)（38分）3、0.95;8、0.73;14、0.79;22、0.70;23、0.52;25、0.24;30、0.87;31、0.73;38、0.52遺傳（11分）；40、0.53遺傳（9分）生物的進(jìn)化（2分）26、0.78生命科學(xué)的應(yīng)用：（13分）走進(jìn)生命科學(xué)（1分）1、0.79生物工程（12分）39、0.44生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)：（26分）4、0.88; 5、0.85 ; 10、0.41;11、0.83 ; 27、0.81;35、0.68 ; 41、0.673、得分率較低題目8、0.73生命的延續(xù)；10、0.41科學(xué)方法考核：15、0.54三大類物質(zhì)代謝：16、0.60內(nèi)環(huán)境：20、0.51

4、生命的特征23、0.52基因突變25、0.24遺傳信息的表達(dá)；34、0.80免疫（10分）0.46（3）特異性免疫一一細(xì)胞免疫0.54（4）自身免疫疾病35、0.68微生物（8分）0.33（4）優(yōu)良菌株的鑒定36、0.82生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（11分）0.47（5）結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一37、0.53光合作用和呼吸作用（11分）0.43（1）呼吸作用0.41（2）光合總量的計(jì)算38、0.52遺傳（11分）0.08（2）概率計(jì)算0.41（3）基因型的書寫概率分析0.46（4）復(fù)等位基因的相關(guān)計(jì)算39、0.44生物工程（12分）0.18（2）遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程0.37（4）生物工程的主要領(lǐng)域及其相互關(guān)系

5、、酶工程的操作過程0.28（5）遺傳信息的表達(dá)0.26（6）進(jìn)化相關(guān)計(jì)算40、0.53遺傳(9分)0.62(1)顯隱性狀的判斷0.68(2)兩多兩少情況的區(qū)分0.05(3)交換值及其相關(guān)計(jì)算4、可能錯(cuò)因分析1、知識(shí)的理解欠準(zhǔn)確2、知識(shí)的靈活應(yīng)用3、審題4、語言的表達(dá)能力5、計(jì)算能力與識(shí)圖能力6、基礎(chǔ)知識(shí)的記憶不準(zhǔn)確，基本技能不熟練三、教學(xué)目標(biāo)：1,查漏補(bǔ)缺，解決疑難和遺忘知識(shí)。2、進(jìn)一步梳理知識(shí)，回歸考綱。3、提高審題能力，總結(jié)解題方法和規(guī)律。4、訓(xùn)練應(yīng)試技巧和答題策略。四、教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練應(yīng)試技巧和解題策略，解題規(guī)范化五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為班級(jí)情況介紹分值分布介紹出示統(tǒng)計(jì)結(jié)果自我

6、分析：學(xué)科學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，為下階段的復(fù)習(xí)做好計(jì)劃和準(zhǔn)備試題分析出示典型錯(cuò)誤試題：34.(3);39.(5);36.(5);34.(4);35.(4);38;40分析錯(cuò)因，總結(jié)注意點(diǎn)，進(jìn)行方法指導(dǎo)總結(jié)錯(cuò)誤原因彌補(bǔ)不足強(qiáng)化訓(xùn)練出示相應(yīng)訓(xùn)練題思考、解題，強(qiáng)化附：一、遺傳圖譜題的一般解題步驟：(總結(jié)方法和注意點(diǎn))判斷顯隱性:判斷染色體類型:確定遺傳方式及相關(guān)個(gè)體基因型:相關(guān)個(gè)體概率計(jì)算：、遺傳計(jì)算：(總結(jié)公式和注意點(diǎn))位于X染色體時(shí):1、基因頻率的計(jì)算位于常染色體時(shí)：2、復(fù)等位基因決定二倍體生物性狀時(shí)：基因型種類：表現(xiàn)性種類：3、數(shù)量性狀：子代基因型種類：子代表現(xiàn)性種類：4、基因的連鎖和互換定律性母細(xì)胞交

7、換率、交換值、單交換性配子的關(guān)系：交換值的計(jì)算：測(cè)交時(shí)：自交時(shí)：細(xì)胞圖出現(xiàn)時(shí)：初級(jí)母細(xì)胞圖配子圖5、基因的分離和自由組合定律雜合體連續(xù)自交N代以后：雜合體的概率：純合體概率：顯性純合體概率：三、習(xí)題：例題例1:在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中，基因型為BB的個(gè)體占40%基因型為bb的個(gè)體占10%則基因B和b的頻率分別是（）A.90%,10%B.65%,35%C.50%,50%D.35%,65%例2:某工廠有男女職工各200名，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女性色盲基因的攜帶者為15人，患者5人，男性患者11人。那么這個(gè)群體中色盲基因的頻率是（）A.4.5%B.6%C.9%D.7.8%例3：果蠅的體色由常染

8、色體上的一對(duì)等位基因控制，基因型BRBb為灰身，bb為黑身。若人為地組成一個(gè)群體，其中80%BB個(gè)體，20%bb的個(gè)體，群體隨機(jī)交配，其子代中Bb的比例為（）A.25%B.32%C.50%D.64%例4:已知某種群中，AA基因型頻率為25%aa基因型頻率為39%則該種群的個(gè)體自交一代后,基因型AA的頻率為（）A.50%B.34%C.25%D.61%例5:在阿拉伯牽?；ǖ倪z傳實(shí)驗(yàn)中，用純合體紅色牽?；ê图兒象w白色牽?；s交，F(xiàn)1全是粉紅色牽牛花。將F1自交后，F(xiàn)2中出現(xiàn)紅色、粉紅色和白色三種類型的牽?；?，比例為1:2:1,如果取F2中的粉紅色的牽?；ㄅc紅色的牽?；ň鶆蚧旌戏N植，進(jìn)行自由傳粉，則后

9、代表現(xiàn)性及比例應(yīng)該為（）強(qiáng)化1、廣州市番禺區(qū)09年9月發(fā)生一起高致病性禽流感疫情，撲殺銷毀鴨達(dá)三萬多只。禽流感是禽流行性感冒的簡(jiǎn)稱，它是一種由RNAW毒引起的傳染性疾病?？蒲腥藛T正在用病原體研制禽流感的疫苗，接種疫苗可以預(yù)防禽流感，這叫人工主動(dòng)免疫。同時(shí)，科研人員也正在研制禽流感病毒的特異性抗體制劑，以備疫情發(fā)生時(shí)，直接將制劑注入健康機(jī)體，使之立即獲得免疫力，這叫人工被動(dòng)免疫。在疫苗研制方面，DNA疫苗顯示出極為光明的前景，它是將編碼某種抗原蛋白的外源基因直接導(dǎo)入動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)，并通過宿主細(xì)胞的表達(dá)系統(tǒng)合成抗原蛋白，激發(fā)機(jī)體的免疫反應(yīng)。（1）人工主動(dòng)免疫和被動(dòng)免疫相比，哪種方式機(jī)體的免疫持續(xù)時(shí)間

10、更長(zhǎng)？請(qǐng)說明理由：（2）科研人員研制禽流感DNA3E苗時(shí)，是以為模板獲得外源基因，該過程叫做（3）請(qǐng)用文字和箭頭表示：禽流感DN吸苗接種到體內(nèi)后，使機(jī)體產(chǎn)生體液免疫反應(yīng)的全過程。,III-2 基因型2、假設(shè)II-1不是乙病基因的攜帶者，I-2的基因型為為。假設(shè)III-1與III-5結(jié)婚生了一個(gè)男孩，則該男孩患一種病的概率為，所以我國(guó)婚姻法禁止近親結(jié)婚。IIIIII。口正常國(guó)兩病均患男性甲病女、男患者ED乙病男患者3、人類的膚色由Aa、Bb、Ee三對(duì)等位基因共同控制，Aa、Bb、Ee位于三對(duì)染色體上。AABBEE為黑色,aabbee為白色，其他性狀與基因型關(guān)系如下圖所示，即膚色深淺與顯性基因個(gè)數(shù)

11、有關(guān)，如基因型為AaBbEe、AABbee與aaBbEE等與含任何三個(gè)顯性基因的膚色一樣。若雙方均含3個(gè)顯性基因的雜合體婚配(AaBbEexAaBbEe)，則:膚色漸變AABBEE基因型漸變aabbee1）子代膚色的基因型有種，表現(xiàn)型種。2）子代中與基因型為Aabbee的個(gè)體表現(xiàn)型一致的幾率為。4、02年高考38.（共10分）下圖為果蠅體細(xì)胞染色體圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答:4）基因型為AaBbCc已知產(chǎn)生基因型為ABC的配子占2.5%,則產(chǎn)生基因型為AbC配子占。兩對(duì)連鎖基因間的交換值為。5、04年高考12.光身長(zhǎng)翅與毛身卷翅果蠅雜交后，F(xiàn)1代全為光身長(zhǎng)翅。F1代雌果蠅的測(cè)交后代中，光身長(zhǎng)翅：光身卷翅：毛身長(zhǎng)翅：毛身卷翅為4:1:l:4,則控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因間的交換值是A.5%B.10%C.20%D.25%6、07年高考28.小麥中高稈對(duì)矮稈為顯性，抗病對(duì)不抗病為顯性?，F(xiàn)有高稈抗病小麥進(jìn)行自交，后代中出現(xiàn)高稈抗病、高稈不抗病、矮稈抗病、矮稈不抗病四種類型的比例是59:16:16:9,則兩基因問的交換值是A.30%B.32%C.40%D.60%7、下圖為基因型為AaEeTt的某動(dòng)物