幼小銜接班數學教案

1、幼小銜接班數學教案課時：第1課時教學內容：1-10的數數、大小長短的比較、1-5的認識與書寫教學目標：1、通過師生互動，讓學生在活動中能夠熟練的掌握1-10的數數， 會比較大小長短，認識并能書寫1-5 2、讓學生通過動手操作、用眼看，培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察、 能力。 3、通過學生之間合作游戲、學習，培養(yǎng)學生的團結合作精神。教學過程：數一數：師：讓學生觀察圖片，分別找出圖片中的有關1到10的物體學生觀察圖片，找物體，數數師：說數字歌，找數字。（1像鉛筆，細長條；2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音；4像紅旗，迎風飄。5像秤鉤，來賣菜；6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草；8像麻花，擰一道。9像

2、勺子，來盛菜；10像燈籠，掛得高。）師：讓學生練習，手口一致的數數學生看著圖片，數數比一比：<比多少>師：小朋友們，我們在數一數，圖片中蘋果有多少，梨有多少。比一比，是蘋果多，還是梨多。學生比較，回答師：數一數自己鉛筆盒里的鉛筆有多少？與同桌比一比，看誰的鉛筆多？誰的鉛筆少？學生數鉛筆、比較<比長短>師：老師手中有兩根繩子，比一比，哪根長，哪根短學生比較師：展示圖片，讓學生比一比，圖片中哪根鉛筆長，哪根鉛筆短。學生比較<比高矮>師：展示圖片，比較長頸鹿和小白兔的個子，誰高誰矮學生比較做游戲，同桌之間比較個高個矮，聽老師指令，個高的坐下來，（反復）<比遠

3、近>師：展示圖片，幫小明找到最近的回家的路。學生找路師：找到距離我最遠的同學，最近的同學。15的認識：出示卡片，15，1像鉛筆，細長條；2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音；4像紅旗，迎風飄。5像秤鉤，來賣菜。帶著學生寫一遍，學生練習。小結：今天我們學習了110的數數，學會了比較多少，比較長短，比較高矮，比較遠近。（分別再舉例子復習）幼小銜接班數學教案課時：第2課時教學內容：認識“>”“<”“=”教學目標：1、 認識“>”“<”“=”2、 知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。教學重點：理解“>”“<”“=”的意義

4、教學難點：分清“>”“<”的方向教學過程： 師：今天，老師要帶小朋友們參觀森林運動會，看看動物們矯健的身姿，好不好。 生：好。 展示圖片 師：現(xiàn)在，咱們看的是拔河比賽項目，看，哪一對要贏了？ 生：大熊貓一隊的。 師：大家一塊兒看看，這兩隊隊員有什么不同？ 生：熊貓隊的隊員多，大象隊的隊員少，不公平。 師：熊貓隊幾名成員？大象隊幾名成員？大家比一比，3和2誰大誰?。?大，2小，也就是3大于2，2小于3，我們寫作：3>2，2<3.一塊認識認識“>”“<”，看圖，幫“>”“<”找回家認識大于號小于號了嗎？老師這有一段口訣，一塊記一記好吧，“大于號，小于

5、號，帶著兄弟來報道，大口在前是大于號，尖尖在前是小于號，大于號，小于號，嘴巴朝著大數笑。” < 學生記一記> < 練習> 師：現(xiàn)在，這邊的拔河比賽開始了，這一次比賽公平嗎？ 生：公平。 師：為什么？ 生：每一對都是兩名。 師：對，很好，左邊一隊兩名，右邊一隊也是兩名，2等于2，我們可以寫作2=2。“=”等于號<練習>小結：我們認識了大于號，小于號，等于號，例如：5>3 ,2<6,4=4幼小銜接班數學教案課時：第3課時教學內容：15的分解與組成教學目標：1、 讓幼兒感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關系。 2、 能學會15的多種分法

6、。 3、 培養(yǎng)幼兒參與數學活動的興趣，并能從其中得到快樂教學重難點：能通過觀察、分析一個數多種分法，掌握15的組成教學過程：<2的分解和組成> 師：小朋友們，喜歡笑臉嗎？看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩?zhèn)€游戲好不好？ 生：好 師：首先，老師先拿出2個來，我找一個小朋友把這兩個笑臉分別放到兩個碟子上。 學生放笑臉 師：瞧，這位小朋友把笑臉分開了，分成了兩份，每一份有一個笑臉，也就是說，2分成了1和1,（幻燈片演示） 師：我再找一個同學將這兩個碟子里的笑臉放到一塊兒。 學生放笑臉 師：他把紅色碟子里的一個笑臉和藍色碟子的一個笑臉放在一塊，就變成了2個笑臉，也就是說，1和1組成了

7、2（幻燈片演示） 學生動手寫一寫，練一練 <3的分解和組成>做游戲，老師手里拿著三個笑臉（兩手都有），展示一只手，另一只手里多少笑臉讓小朋友們去猜。從中體會3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導小朋友們去理解3的組成。（幻燈片演示） 學生動手寫一寫，練一練<4的分解與組成> 師：2和3會分解了，小朋友們會不會分解4呢？在按照前面的方法將4個笑臉放到2個碟子里面。（連續(xù)找三個小朋友） 學生嘗試的放，老師對每一種方法進行解釋?；脽羝故?。 再讓三個小朋友將分好的笑臉分別放在一起，幻燈片展示學生動手練一練<5的分解與組成> 師：接下來，我們要將老

8、師手中的五個笑臉分發(fā)到兩個盤子里面，那個小朋友自告奮勇，主動來發(fā)一發(fā)。學生發(fā)（四種方法）老師如上強調5的分解與組成。小結：數與數之間都是有邏輯關系的。15可以分解，也可以由其他數組成。幼小銜接班數學教案課時：第4課時教學內容：5以內的加減法教學目標:    1. 讓學生理解加法減法的含義2. 讓學生掌握5的加減法3. 使學生學會解答簡單的口述加減法應用題，培養(yǎng)學生初步分析問題的能力教學重難點:讓學生用數的組成知識進行5以內的加減.教學過程:<復習數的組成>幻燈片演示 <創(chuàng)設情境>師：今天，老師帶你們去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊（

9、喜羊羊）在玩耍，咦，美羊羊來找喜羊羊玩了，小朋友們，現(xiàn)在看看草坪上共有幾只羊？你怎么算的？學生回答師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫作，1+1=2,1和1組成2，所以，1+1=2?，F(xiàn)在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來和他們玩了，現(xiàn)在有幾只羊？學生回答師：2只羊加上一只羊共有三只羊，我們可以寫作：2+1=3,2和1組成3，所以，2+1=3 過了一會兒，沸羊羊也參與他們其中了，現(xiàn)在，有幾只羊了呢？學生回答老師解釋，同上 玩著玩著，村長過來要叫懶羊羊回去吃飯，現(xiàn)在加上村長，共有多少只羊？學生回答，老師解釋，同上村長，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊？<練習>用笑臉練習：1+2 2+2

10、3+2 1+3 2+3 5-3 4-3 4-2 3-2 2-1小結：我們今天學了15之間的加減法，要想很快的算出15的加減法，必須，理解15的組成。幼小銜接班數學教案課時：第5課時教學目標：1、理解0的含義2、初步理解10以內的序數，知道物體在序數中的位置3、掌握序數詞，能用第幾表示物體在序數中的位置。4、注意傾聽各活動中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過程。重點：理解10以內的序數，知道物體在序數中的位置難點：序數的理解。準備：1、教具：10張動物卡片，數字卡片1-10。2、學具：幼兒用書、彩色筆教學過程：< “0”的認識>1、 幻燈片演示，猴子吃桃子，把籃子里的桃子吃光光的，籃子里沒

11、桃子了，引出“0”用現(xiàn)實中的例子，舉例說明，“0”的含義<序數>2、集體活動：（1）拍手游戲：（2）認識序數出示動物卡片排成一橫排，引導幼兒觀察動物以及動物排列的位置，并按順序說出每只動物的位置。A小動物王國要召開運動會，瞧！小動物排好隊進場了，看看圖上有什么小動物？有幾只小動物？帶領幼兒從1數到10。B第1個是什么小動物呢？第2個是什么小動物呢？第3、4-請個別幼兒說說，指一指。C這個動物排在第幾位？可以用數字幾來表示這個動物的位置呢？啟發(fā)幼兒上來在每只動物下面放一個數字來表示動物的位置。（1）游戲：什么動物不見了3、操作活動：（1）第一、二、三組：添畫空格、圈小動物（2）：第四

12、、五、六組：觀察兩組物體，想一想怎樣使它們一樣多。4、活動評價：請個別幼兒講述自己的操作活動。<綜合練習>幼小銜接班數學教案 課時：第6課時教學內容:  認識圖形、物體，學會分類教學目標：1. 通過觀察和操作,使學生初步認識長方體正方體圓柱和球.知道它們的名稱,會辨認這幾種物體和圖形. 2. 培養(yǎng)學生動手操作觀察能力,初步建立空間觀念. 3. 通過學生活動,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生合作,探究和創(chuàng)新意識教學過程： 一、創(chuàng)設情境    師出示講臺上的一些實物:今天老師給

13、大家?guī)砹艘恍┡笥?你認識它們嗎?(學生自由說各個實物名稱,師指出:它們都是同學們生活中的好朋友。    師:同學們,你們都帶來了哪些朋友啊?跟你的小伙伴們大聲介紹一下?其他小朋友仔細聽,看看你們組里有不同的嗎?    生分組活動:說出帶來的東西的名稱    師: 大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體,你想提出什么問題嗎?(鼓勵質疑)。    今天我們就一起來認識這些物體 (板書課題)    二、自主探索    1、學

14、具分類,初步感知    A、動手操作    師:你們看一看這么多物品中,有沒有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒嗎?請每個小組里的小朋友共同動手分一分。    學生分組操作,師巡視(2分鐘)    B、匯報反饋    師:哪個聰明的小朋友說說你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)    讓學生邊說邊舉起來讓大家看。    師:他們小組是這樣分的,和你們組是一樣的嗎

15、?    C、小結概念    師:每種形狀的物體它們都有個共同的名字,你能給每類物體起個名字嗎?    指名生回答,師根據學生的回答來規(guī)范各種名稱,并板書名稱:長方體、正方體、圓柱、球)    2、動手操作,感知特點    A、感知長方體    師:(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請你也舉起一個球,互相看看拿對了嗎?    把你拿的球放回盒子里。師帶領學生依次放回圓柱和正方體。

16、0;   師:看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請小朋友們仔細看一看,摸一摸你們手中的長方體,把你看到的、摸到的長方體在小組里和小朋友說一說。(2分鐘)    B、匯報反饋    師:誰能用響亮的聲音告訴大家,你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子的?你是怎么感覺到的?(5分鐘)    師根據學生的回答來規(guī)范語言名稱。并板書:長方體:平面    C、感知正方體、圓柱、球。    師:我們已經認識了長方體,現(xiàn)在你還想認識什么形狀的物體,就拿

17、出來看一看、摸一摸,再向同組的小朋友說說你的感覺。    D、集體反饋各種物體的特征    師:哪個小朋友能來說說你認識的什么物體?有什么感覺?    師根據學生匯報的板書出各種物體的特征。每匯報完一種,老師請不是拿這種物體的小朋友找一個來看一看,摸一摸,驗證了他的感覺后再板書。     E、比較    師:剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾,那他們滾的是不是一樣的呢?    指名生說出自己的想法,能說清楚就

18、要鼓勵。    3、抽象思維,形成表象    師:這幾種物體,如果去掉了它們美麗的外衣,你還認識它們嗎?    課件演示:將實物抽象成幾何圖形。    師:請小朋友們閉上眼睛想一想,長方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?    4、揭示課題,    今天我們一起認識了各種物體,它們的形狀是長方體、正方體、圓柱和球。    5、聯(lián)系實際,拓展知識    師:說一說你身邊的物體還有哪