蘇教版二年級上冊語文教案《英英學古詩》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、.蘇教版二年級上冊語文教案?英英學古詩?教學設計教學目的： 學會本課生字，理解生字組成的詞語。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦?靜夜思?。 激發(fā)學生學習古詩興趣。 認識對話的書面表達形式。教學重難點：識字、寫字；背誦古詩、朗讀課文。教具學具準備：投影、生字卡。主要板書安排：作業(yè)設計：課內：組詞、抄寫字詞、寫出帶有偏旁的字、說話。課外：朗讀課文、背誦古詩。教學時間：三課時。教學過程：第一課時一 導入新課小朋友，你們以前學過古詩嗎？誰能把學過的古詩背給大家聽一聽。今天我們要學習的課文，是講一個小朋友在學校里學了一首古詩，背給奶奶聽。這篇課文的題目是板書課題，齊讀。解題二初讀指導 看圖。圖上有

2、哪些人？她們在做什么？英英正在說什么？奶奶聽了會說什么？ 自學課文。1.講述對話的書面表達形式。2.學生借助拼音輕聲讀課文。畫出不認識、不理解的詞。3.識記田字格里的生字。4.聯(lián)絡上下文理解詞語的意思。故土亮堂意思不由得家鄉(xiāng)月光唐代 檢查自學情況。1.指名讀生字詞、正音。2.理解詞語的掌握情況。3. 通讀課文。4.分角色讀對話。 理清脈絡。1.這篇課文里英英和奶奶對話，英英說了幾次，奶奶說了幾次？2.英英第一次說了什么？第二次說了什么？第三次說了什么？3.奶奶第一次說了什么？第二次說了什么？ 小結。第二課時一 學習?靜夜思? 板書詩題，解釋詩題。 看圖1.圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來？2

3、.從圖上看，他正在做什么？ 學詩句。1.指名讀?靜夜思?。2.這首詩有幾句？如今我們依次來學。第一句a. 指名讀。b. 這句詩，英英是怎樣理解的？請默讀英英第二次說的話再答復。c. 為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是，英英把它解釋成“好似呢？第二句a. 指名讀。b. “舉頭是什么意思？為什么要“舉頭？c. 想象一下，詩人抬頭望明月時有些什么感受？3.指名讀英英對全詩的解釋。4.齊讀這首詩。 朗讀指導。二朗讀課文，練習背誦?靜夜思?。第三課時一 指名朗讀課文。二總結課文這篇課文通過對話的形式，引出一首小詩，反映了小學生英英對古詩?靜夜思?的正確理解，并知道它的作者是誰，激發(fā)我們學習古詩的興趣。小朋友，你們學習這篇課文后，對古詩學習有什么認識，可以談談。三指導背誦?靜夜思? 聽錄音欣賞。 提醒板書，引導背誦。 指名背誦，師生評議。 同桌交互背。四

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