我的教育小故事

1、我的教育小故事 馮愛能工作崗位變了，教師的職責(zé)不能變?cè)诮逃龖?zhàn)線上奮戰(zhàn)了一輩子的我，再過幾年就要退出三尺講臺(tái)，回家安度晚年了?；仡欁哌^的平凡日子，感慨萬(wàn)千呀! 真是有苦有樂，有笑有淚，有喜有憂，當(dāng)然也有花有果，更有讓我終身難忘的是在教育教學(xué)中發(fā)生的一些小故事。這些小故事將伴隨我退休后去慢慢回味，也其樂無(wú)窮。我從教30年了，一直擔(dān)任班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)。這兩年由于身體不好,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師非常關(guān)心我，照顧我不再當(dāng)班主任和語(yǔ)文教學(xué)，而是讓我當(dāng)課任老師，先后任教品德與社會(huì)課程。我認(rèn)為，工作崗位變了，教師管理班級(jí)和學(xué)生的責(zé)任不能松懈，而且要抓得更緊更扎實(shí)。在我當(dāng)科任老師近一年的工作實(shí)踐中，我深深體會(huì)到當(dāng)班

2、主任要管理好一個(gè)班級(jí)很不容易，而當(dāng)科任老師，擔(dān)任幾個(gè)年級(jí)的課程，上好每一節(jié)課更不容易。不當(dāng)班主任，也要像當(dāng)班主任那樣管理好班級(jí)和學(xué)生。我當(dāng)了幾十年班主任，用我的愛心去啟迪學(xué)生的心靈，積累了一定的班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)，所教班級(jí)年年評(píng)為先進(jìn)集體，也多次在大會(huì)小會(huì)做過經(jīng)驗(yàn)介紹，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，學(xué)生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。如今，我沒當(dāng)班主任了，那么，還要不要像當(dāng)班主任時(shí)那樣去做細(xì)致的耐心的工作呢？我的回答是肯定的，要。而且還得花大力氣去做。下面把我的做法歸納為幾點(diǎn)：1、用自己的行為去感染學(xué)生我每到一個(gè)班上課，我總是提前進(jìn)教室。首先我要看桌椅擺放是否整齊，地面是否干凈，如發(fā)現(xiàn)問題，頭幾次，我?guī)ь^親手把課桌椅擺整齊，

3、把地面紙屑掃干凈，這樣做了幾次以后，每次輪到我進(jìn)教室上課，總會(huì)看見有的同學(xué)或正在自覺地調(diào)擺桌椅或撿地面紙屑或規(guī)矩地坐好等著我來(lái)上課。不記得誰(shuí)說(shuō)過一句話：“榜樣的力氣是無(wú)窮的?！碧貏e是對(duì)小學(xué)生，自理能力還不強(qiáng)，更需要老師用榜樣的力量去帶動(dòng)他們。比如，那年我病愈后來(lái)上班，胸部還綁著繃帶，當(dāng)我走進(jìn)六一班教室，也許是剛上完美術(shù)課，我看到地面到處是紙屑，我趁同學(xué)做眼保健操這個(gè)時(shí)間，無(wú)聲地拿起掃把、簸箕，把教室掃了一遍，我的行為深深地感染了學(xué)生，他們奪下我的手中的簸箕、掃把，激動(dòng)而真誠(chéng)地說(shuō)：“雷老師，您身體不好，還為我們打掃教室，我們會(huì)記住的，下次您來(lái)我班上課，我們教室一定保證干凈?！蔽页藱C(jī)教育他們說(shuō)：“

4、謝謝你們，我不但要求我來(lái)上課教室干凈，我更希望你們要全天保持教室干凈，見到紙屑隨手就撿起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！?、用愛心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生當(dāng)班主任要關(guān)心了解每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)科任老師同樣要關(guān)心了解每一個(gè)學(xué)生，還特別要和后進(jìn)生交朋友。如，四二班的武一帆同學(xué)，我上課發(fā)現(xiàn)他坐不住，還影響周圍同學(xué)。這時(shí)，我聽到有同學(xué)小聲說(shuō)：“讓他站到后面去，他反正不聽課。”這時(shí)我請(qǐng)他上講臺(tái)來(lái)，他可能誤解了我，以為是懲罰他，不肯來(lái)。他走到他身邊，很認(rèn)真地對(duì)武一帆說(shuō)，同時(shí)也故意讓全班同學(xué)聽到，老師身體不好，我選你到講臺(tái)上坐，一是讓你照顧我，二是怕你坐在后面聽不見講課，更主要的是老師發(fā)現(xiàn)你很聰明，喜歡你，才讓你坐在講臺(tái)邊，你樂

5、意幫助老師嗎？他一聽是這么回事，爽快地答應(yīng)了。這節(jié)課，他上得最好，還做了筆記。下課時(shí)，我給他們班評(píng)了一個(gè)“優(yōu)+”還給他本人評(píng)了一顆紅五星。課后我找他談心，教育他每節(jié)該怎么做，他都一一答應(yīng)了我所提的要求，到了周五，全班一致通過評(píng)他為每周一星，在我的關(guān)愛鼓勵(lì)下，后來(lái)他多次被評(píng)為每周一星，王老師還特意把這喜訊告訴我。我們一起分享他的進(jìn)步。又如四三班的富強(qiáng)同學(xué)，別人都說(shuō)他從不規(guī)矩上課，可我上課，他從不吵鬧，因?yàn)槲颐看紊险n前，總抽點(diǎn)時(shí)間和他交流一下，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，所以他總是盼著我來(lái)上課。3、用示意法，讓學(xué)生自己動(dòng)手做以身作則，超模范帶頭作用固然重要，但最終目的是要提高學(xué)生素質(zhì)，培訓(xùn)他們的動(dòng)

6、手能力及養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)桌子整齊，我就用手比劃一下，學(xué)生就領(lǐng)會(huì)了，如發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)紙屑，我就用眼睛示意一下，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生坐姿不端正，我就拍一下自己的胸脯，如果發(fā)現(xiàn)寫字彎著背或歪著頭，我就做個(gè)寫字的正確姿勢(shì)，久而久之，我每次上課，都看到學(xué)生做得很好。二、       故事二只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，工作方法可以靈活多樣。近年來(lái)?yè)?dān)任科任老師，全校16個(gè)班，我到14個(gè)班上過課。年級(jí)的差異，年齡的差異，表現(xiàn)好壞不一，要組織好教學(xué)，難度是不言而喻的，但是，從教學(xué)效果和學(xué)生的反應(yīng)看，我采用的方法是得當(dāng)?shù)?。要不現(xiàn)在我沒教三四年級(jí)了

7、，可我只要從他們教室過，他們就把我往教室里位，拉我去上課，路上碰到還問我什么時(shí)候去給他們班上課。有一次，我看到王征宇、汪天成、游敏等幾個(gè)同學(xué)在躲著哭，我關(guān)切走過去問他們哭什么，他們說(shuō)被校長(zhǎng)批評(píng)并拒絕了，原來(lái)，這些同學(xué)見我病好回來(lái)上課了，去找校長(zhǎng)要我到他們班上課，要我趕快來(lái)繼續(xù)當(dāng)班主任。校長(zhǎng)對(duì)他們說(shuō)，你們?cè)趺催@么不懂事，沒看見雷老師身體還是很虛弱嗎？同學(xué)們得知我不能再當(dāng)他們的班認(rèn)行，難過的哭了。在此，我為學(xué)校校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心、體諒和喜愛感動(dòng)了。今年開學(xué)，卓昕怡、李童顏、楊思妮等幾個(gè)同學(xué)告訴我說(shuō)，要請(qǐng)校長(zhǎng)吃飯，我很奇怪問他們?yōu)槭裁矗克麄冋f(shuō)要感謝校長(zhǎng)，原來(lái)是總算安排我到他們班來(lái)上課。那一

8、次，我在六一班上課，因?yàn)轶w校來(lái)選體育苗子，抽了幾個(gè)同學(xué)去問情況，教室里有點(diǎn)騷動(dòng)，因?yàn)檫@事，我想留幾個(gè)同學(xué)談?wù)勗挘晌铱吹饺嗤瑢W(xué)表情滿委屈，問及原因，原來(lái)同學(xué)們都說(shuō)，社會(huì)課紀(jì)律已經(jīng)夠好了，在所有的科目里，除了語(yǔ)文課，就數(shù)社會(huì)課紀(jì)律好了，哦，原來(lái)是這樣。于是我又借機(jī)會(huì)向同學(xué)們提出幾個(gè)要求：一、要求社會(huì)課和語(yǔ)文課的紀(jì)律一樣好，甚至超過語(yǔ)文課；二、要上每一門課紀(jì)律都一樣好，不能分彼此。盡管畢業(yè)班課堂教學(xué)難組織，特別是我這樣的社會(huì)課，又不是統(tǒng)考科目，但是上課，同學(xué)們都很認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好筆記，師生配合好，得心應(yīng)手。我常聽到許多班主任老師問我：“雷老師，你是用什么辦法管住了學(xué)生，對(duì)你的課這么入迷？”五年

9、級(jí)班主任漆老師不止一次問我：“雷老師，我們班上的學(xué)生總是扳著手指頭計(jì)算著你什么時(shí)候來(lái)上課，你怎么這么受歡迎?。∧惆盐覀兊膶W(xué)生撮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一說(shuō)上社會(huì)課，積極性比上語(yǔ)文課還高，教我一招吧！”其實(shí)，我也沒有特別的絕招，只是從以下幾個(gè)方面注意了方法：1、首先，認(rèn)真?zhèn)浜弥v好每一堂課。社會(huì)課涉及面非常廣，我在課前查閱了大量資料，每節(jié)課都有不同的亮點(diǎn)，不同的新知識(shí)，同學(xué)們才聽得入迷。2、主動(dòng)接觸后進(jìn)生，反復(fù)找他們聊天，交朋友，經(jīng)常詢問他們學(xué)習(xí)、生活有什么困難并給予熱情幫助。取得他們的好感和信任。3、學(xué)生有困難，給予真誠(chéng)幫助和解決。（上廁所來(lái)要手紙，下雨來(lái)借傘）特別是有時(shí)候?qū)W生犯了事，被老師留在辦公室，我總是

10、主動(dòng)搭話，并協(xié)助老師進(jìn)行教育，給學(xué)生下臺(tái)階，學(xué)生領(lǐng)情，班主任老師也很感謝我。（舉例：一天下午放學(xué)，羅玲留了一個(gè)不做家庭作業(yè)的學(xué)生，嚇唬他不做家庭作業(yè)就留他在學(xué)校教室睡，誰(shuí)知學(xué)生卻答應(yīng)了，老師反而下不了臺(tái)，我來(lái)解了危；鄒新華老師有時(shí)留學(xué)生談話前就與我先通氣，到時(shí)候我就出面配合學(xué)生很買帳）效果好。4、必要的許愿也是可行的。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，上課的時(shí)候，你們專心聽講，發(fā)言積極，認(rèn)真做筆記，紀(jì)律好，我就組織你們搞活動(dòng)，只要學(xué)生做到，我就兌現(xiàn)，不開空頭支票，本學(xué)期我分別組織五、六年級(jí)六個(gè)班開展過拔河、接力賽、踢毽子等比賽。既豐富了他們的生活，又為寫作提供了素材。另外，為了調(diào)動(dòng)課每堂每個(gè)同學(xué)的積極性，我采用“優(yōu)

11、”字分筆畫寫的辦法來(lái)激勵(lì)學(xué)生。5、對(duì)學(xué)生始終笑臉相迎，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到他生活在老師的關(guān)愛之中。一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，一句“寶貝”，一句問候，一個(gè)撫摸，都是你對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，都會(huì)收到意想不到的效果。三、故事三遇事冷靜，處事公正，才能贏得學(xué)生信任和尊重作為一個(gè)教育工作者，不管學(xué)生中發(fā)生什么問題，都要保持冷靜的態(tài)度，清醒的頭腦，公正處理，讓學(xué)生真正體會(huì)到你是一個(gè)可信懶的老師，這樣他才能有話找你說(shuō)，有難找你幫，有事找你處理。如，四月份的一天中午，我們好幾個(gè)老師正在辦公室忙著，突然六二班兩個(gè)學(xué)生急匆匆地沖進(jìn)辦公室，直奔我沖來(lái)，上氣不接下氣地說(shuō)：“雷老師，我們班有幾個(gè)同學(xué)在扯皮，來(lái)真的了?！蔽乙宦?，急忙

12、趕到教室，只見兩個(gè)同學(xué)正在激烈地爭(zhēng)著什么，邊上還有幾個(gè)看的同學(xué)嚇得不敢攏邊，看到這種架勢(shì)，我也有點(diǎn)害怕，于是我果斷地說(shuō)：“看誰(shuí)先給雷老師面子，過來(lái)跟我談?wù)劇！蔽疫@一聲還挺管用的，兩個(gè)人同時(shí)都給了面子，都很快平靜下來(lái)了。整個(gè)中午我分別背靠背對(duì)他們進(jìn)行教育，直到雙方相互道歉，握手言和，而我卻累得喘不過氣來(lái)。不過從此，我們就交上了朋友，兩個(gè)同學(xué)都對(duì)我格外敬重。又一次課間的時(shí)候，六年級(jí)的譚約翰沖劉開智發(fā)牛脾氣了，老師和同學(xué)好不容易才把兩個(gè)勸開，譚約翰還一個(gè)勁朝劉開智沖去，誰(shuí)阻止他他就沖誰(shuí)又喊又叫，這時(shí)，我走到他身邊，幫他擦干凈脖子上的汗水，整理好他的衣領(lǐng)，撿起扔在地上的書，想緩和一下他的情緒，可我這一

13、招不湊效。于是我趕快改變方法，貼近他的耳朵說(shuō)：“孩子，看樣子你今天一定受了委屈。有什么委屈？雷老師幫你主持公道。你如果相信我，請(qǐng)出來(lái)我們?cè)谧呃壬险?，以免影響其他同學(xué)上課，你看行嗎？”聽到我說(shuō)這句話，他才靜下來(lái)，我通過了解情況，肯定他受了委屈，被誤會(huì)了，同時(shí)也指出了他的錯(cuò)誤，他都接受了。他還經(jīng)常對(duì)別人說(shuō)：“有問題，去找雷老師，包你滿意。”作為一個(gè)教育工作者，做工作要有連續(xù)性，才能鞏固教育成果。現(xiàn)在我上課的班級(jí)多了，不像當(dāng)班主任，只管一個(gè)班的學(xué)生。班級(jí)多了，學(xué)生多了，記不住名字，記不住事，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行連續(xù)教育，就要勤于記錄，做好跟蹤教育。我每次找學(xué)生談話，都記好筆記，哪個(gè)班的學(xué)生，在什么時(shí)間，什么

14、地點(diǎn)，為什么事情談話，談話后學(xué)生的態(tài)度，都一一做到心中有數(shù)。以后我再次找他們談話，我就提示他，我們以前談過話，他要是不記得了，我就點(diǎn)出時(shí)間地點(diǎn)來(lái)，學(xué)生一下就服了。有些同學(xué)談話后進(jìn)步了，我再次找他談話，就肯定他的進(jìn)步，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，學(xué)生一看打不了我的馬虎眼，也就不敢打我的馬虎眼了。作為一個(gè)教育工作者，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，保護(hù)學(xué)生的自尊心。六的級(jí)的桂士奇、黃新生同學(xué)，上課坐不住，坐一會(huì)就想站起來(lái)。這時(shí)我邊講課，邊用手按一下他的肩膀，朝他微笑一下，他就不動(dòng)了，這時(shí)我就表?yè)P(yáng)他坐得好。課后，他找我說(shuō)：“雷老師，我只能在您上課才能得到表?yè)P(yáng)，我其實(shí)沒別人做得好，你怎么還表?yè)P(yáng)我？”我說(shuō)：“你和你自己比，你進(jìn)步了！老師表?yè)P(yáng)你是希望你做得更好。”我當(dāng)班主任的時(shí)候，總是拿自己班的缺點(diǎn)和別的班的優(yōu)點(diǎn)去比，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取新的進(jìn)步。但是當(dāng)科任老師就不能這樣比了。在哪個(gè)班上課就要多說(shuō)哪個(gè)班的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)就用提希望的方法說(shuō)出來(lái)。學(xué)生容易接受。比如，我在五一班上課，我總是鼓勵(lì)他班說(shuō)：“你們班其實(shí)很不錯(cuò)，你們比五二班差一點(diǎn)，比五三班只差一點(diǎn)點(diǎn)，再努一點(diǎn)力，就趕上他們了，再加一把勁，就會(huì)超過他們了?！蔽逡话鄬W(xué)生就來(lái)神了。我是五二班的副班主任，我不僅協(xié)助做好五二班的工作，也協(xié)助五一班等其他班級(jí)做了大量