小學(xué)班主任工作案例

1、小學(xué)班主任工作案例      我認(rèn)識一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，擔(dān)任班主任工作已有20年。作為班主任他注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進而使班級形成積極向上的班風(fēng)，每位同學(xué)都有強烈的集體榮譽感，充滿愛心，同學(xué)間團結(jié)互助，合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，他認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，理論和實踐相結(jié)合。課堂教學(xué)中他虛心向同行學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動，不斷提高教學(xué)水平，而這些年的班主任工作經(jīng)歷給他的更大的收獲是懂得了教育的真正意義，從班級管理的真實案例中總結(jié)出的教育方法。 伯克曾說：“教育之最終的目的是培養(yǎng)人格”。他非常認(rèn)同這一點。他想現(xiàn)今社會更需要的是擁有

2、良好道德品質(zhì)的人，而不是學(xué)富五車卻不知道德為何物的“學(xué)者”。而在農(nóng)村，家長文化水平較低，在正確教育孩子方面有所欠缺，嬌慣、溺愛，使孩子從小養(yǎng)成了自私、冷漠、霸道的個性，自理能力差、沒有集體榮譽感、不懂得合作等等現(xiàn)象在學(xué)生中屢見不鮮。因此他認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)應(yīng)注重開展感恩教育，使學(xué)生懂得愛，學(xué)會愛良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。下面說一個他在班主任工作中的案例。     他所帶的第一個班是三年級，是全校最頭疼的班，學(xué)生品質(zhì)較差。帶班不久他便發(fā)現(xiàn)在這個班中的一個普遍現(xiàn)象，每天家長背著書包接送學(xué)生上下學(xué)，給學(xué)生大量的零花錢，學(xué)生用這些錢買零食、買玩具，

3、而家長稍有一點沒順學(xué)生的意，就會出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在我班張權(quán)身上尤為明顯，爸爸早逝，媽媽一個人靠給別人打工掙錢，辛苦得養(yǎng)活他，打他卻不能感受媽媽對他無私的愛。一天，他媽媽送他到大門口，他要5元錢，媽媽問他：“你要這么多錢干嗎？”他說：“你管我干嘛，快點給我，不給我就不上學(xué)。”他媽媽一聽，馬上從兜里掏出5元錢給他。這位老師看到這一幕，感覺到這種現(xiàn)象非常嚴(yán)重，必須讓學(xué)生懂得去感受父母給與他們的愛，并學(xué)會回饋父母。他便在班級開展一系列感恩活動，就以張權(quán)為突破口，用照像機把他媽媽一天的生活錄了下來，早上送完他上學(xué)，媽媽便去替別人打工種地，晚上他媽媽用辛苦一天所掙來的30元錢買來魚、肉、水果做

4、給他吃。之后他把像片放給學(xué)生看，當(dāng)張權(quán)看到媽媽在太陽下辛苦的種地，汗珠一滴一滴的滴落到地上時，他漸漸的低下了頭，在看到媽媽把魚、肉一勁兒的往他碗里夾，自己卻只吃咸菜時，他掉下了眼淚，此時大家知道了，他已經(jīng)感受到了媽媽對他深深的愛，以及媽媽的辛苦。這是他關(guān)掉畫面，望向全體學(xué)生，學(xué)生們也都一眼含淚水，他說：“老師錄下了張權(quán)媽媽的一天，而同學(xué)們想一想你們的媽媽、爸爸他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們上學(xué)，讓你們穿好的、吃好的，他們的一天都是怎樣過的呢，探們給你們買吃的、穿得的錢是怎樣辛苦掙來的呢？”教室里一片寂靜，他知道學(xué)生們在深深的思索中已經(jīng)漸漸感受到了父母對他們愛。他又抓準(zhǔn)時機，布置了一個特殊的作業(yè)：給媽媽洗一次腳。張權(quán)在當(dāng)天的日記中這樣寫道：“撫摸著媽媽那充滿裂痕的雙腳，我知道了那代表著媽媽為我付出的無私的愛，我會用我的愛回報媽媽-”學(xué)生樸實的語言正表明了他們心中的愛以及對愛的理解。        他認(rèn)為一切教育方法都來源于一點，那就是“愛”，教師對學(xué)生的“愛”。作為教師，沒有愛心，便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發(fā)美好的行為，愛可以播種美好的語言，愛可以讓我想到最好的教育方法，如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文關(guān)懷，心中充滿愛，那么就能幫助學(xué)生形成良好的道