圓柱的表側(cè)面積教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圓柱的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)林甸鎮(zhèn)中心小學(xué)東發(fā)分校設(shè)計(jì)者：邢 麗 麗圓柱的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)圓柱的表面積。教學(xué)要求：1、知識(shí)目標(biāo)：理解和掌握?qǐng)A柱體側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積，會(huì)解決有關(guān)圓柱的實(shí)際問(wèn)題。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力和利用所學(xué)知識(shí)合理靈活地分析、解決的能力。3、態(tài)度情感價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探求知識(shí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A柱體側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱體側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法的推導(dǎo)，并會(huì)利用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教法運(yùn)用：本節(jié)課采用操作和演示、講練

2、相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)直觀演示和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探求圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法；同時(shí)通過(guò)多媒體的輔助教學(xué)，使新授與練習(xí)有機(jī)地融為一體，做到講練結(jié)合，較好地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo)：采取引導(dǎo) 放手 引導(dǎo)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地探求新知，運(yùn)用化曲為平的方法推理發(fā)現(xiàn)側(cè)面積的計(jì)算方法。教 具：圓柱體教具、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)圓柱體有哪些特征？ 二、新課探究：（一）教學(xué)圓柱表面積的意義。師設(shè)疑：長(zhǎng)方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。那么哪些面的總面積是圓柱體的表面積呢？讓同學(xué)們進(jìn)行討論。老師板書(shū)：表面積=側(cè)面積+底面積×2（二）教學(xué)

3、圓柱體側(cè)面積的計(jì)算方法：1、引導(dǎo)探究圓柱體側(cè)面積的計(jì)算方法。師設(shè)疑：圓柱的側(cè)面是個(gè)曲面，怎樣計(jì)算它的面積呢？想一想，能否將這個(gè)曲面轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的平面圖形，從中思考發(fā)現(xiàn)它的側(cè)面積該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生小組合作探究后匯報(bào)交流研究結(jié)果。教師板書(shū)。 2、運(yùn)用側(cè)面積公式計(jì)算。出示例題一： 學(xué)生板演（三）教學(xué)圓柱體表面積的計(jì)算方法設(shè)疑：學(xué)會(huì)了計(jì)算圓柱的側(cè)面積，那么怎樣計(jì)算它的表面積？出示例題二：引導(dǎo)：先求什么？再求什么？最后求什么？學(xué)生列式計(jì)算出示例題三：引導(dǎo)：求一個(gè)無(wú)蓋的鐵皮水桶展開(kāi)后有幾部分構(gòu)成？寫(xiě)小標(biāo)題分步計(jì)算。（四）學(xué)習(xí)“進(jìn)一法”三、練習(xí)鞏固，靈活運(yùn)用：1、多媒體出示，引導(dǎo)學(xué)生觀察，如何計(jì)算這些物體表面積。2、學(xué)生根據(jù)要求練習(xí)。 （1）一個(gè)圓柱，底面周長(zhǎng)是94.2厘米，高是25厘米，求它的側(cè)面積。（只列式不計(jì)算）（2）砌一個(gè)圓柱形的水池，底面直徑2米，深3米，在池的周圍與底面抹上水泥，抹水泥的部分面積是多少平方米？（只列式不計(jì)算）四、總結(jié)作業(yè)：1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？請(qǐng)同學(xué)們自我總結(jié)。（師生補(bǔ)充）2、作業(yè)：（1）必做題：練習(xí)七的第2一5題。（2）選做題：練習(xí)七的第6、7題。板書(shū)： 圓柱的