五年級上冊人教版《小苗與大樹的對話》教案

1、五年級上冊人教版小苗與大樹的對話教案 小苗與大樹的對話是作者訪問名人的對話。下面是分享的五年級上冊人教版小苗與大樹的對話教案，歡迎大家閱讀！ 學習目標 1、認識三個生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內容。 3、能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習活 學習重難點 把握訪談的主要內容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。 課時安排 一課時 教學過程 （一）談話引入，初讀課文。 1同學們，你知道哪些著名作家嗎？（葉圣陶、老舍等），那么你們見過這些作家嗎？有一位苗苗小同學不但見過很多著名的作家，還

2、采訪過他們呢。我們今天要學習的課文，就是有關苗苗同學采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬热?。讓我們去看看他們都談了些什么?2板書課題。 3學生自讀課文，要求讀準音（尤其注意多音字），讀通句。 4檢查自讀情況。 （二）精讀課文，把握主要內容。 1自讀課文，指名說說課文的主要內容。 2再讀課文，說說苗苗同季老交流交流了哪些問題？（閱讀、偏科、學習外語和積累古詩文） 3結合插圖，體會文中人物的年齡、身份與情感，并通過感情朗讀表現(xiàn)出來。 苗苗：熱愛讀書的小學生，謙虛好問，對季老的尊敬崇拜溢于言表。 季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導，滿含著對下一代的關愛之情。 （三）達成共識，感受閱讀樂趣。 1在小組內

3、，根據(jù)文中談到的問題，選擇一兩個感興趣的問題展開討論，交流感受?？梢蕴岢雠c文中人物不同的見解。 2全班交流，重點交流“閑書”問題： （1）在苗苗對季老的采訪中，他們用了很長時間在討論看閑書。那么到底閑書知什么，能結合課文談談你們的理解嗎？ （2）同學們能從兩個人的交流中體會到閱讀能帶來歡樂，幫助寫作。老師也特別喜歡閱讀。我想這樣說，“閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識的大門”。你能有這樣的句式來說說對閱讀的感受嗎？ （3）教師小結：看來，“閑書”不閑，著名詩人也曾說過，“汝果欲學詩，功夫在詩外?！苯裉?，老師想說的是，如果你想學好語文，先愛上閱讀吧！ 五、品味題目寓意。 再讀課題，說說題目的含義： 1與二人名字相關。 2寓意苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；季老學識淵博，學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。 六、課外拓展：（任選一、兩項） 1搜集名人讀書故事或讀書名言。 2選一本自己喜歡的書閱讀，讀書時作摘抄或填寫閱讀記錄卡。 3調查一下本班同學的閱讀書目；采