三年級語文上冊《令人神往的日內(nèi)瓦》教案

1、三年級語文上冊令人神往的日內(nèi)瓦教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識記10個生字，理解“神往、綺麗、降臨”等詞語的意思。 2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，并讓學(xué)生知曉日內(nèi)瓦既是旅游勝地，又是重要的外交舞臺。 3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第二小節(jié)，品讀相關(guān)的詞句。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛和平的情感。 教學(xué)重點： 1、能用找近義詞的方法嘗試?yán)斫庠~語：“神往、綺麗、降臨”。 2、能正確、流利地讀課文，并能有感情地朗讀第二小節(jié)。 教學(xué)難點： 通過朗讀，讓學(xué)生充分感受日內(nèi)瓦的綺麗風(fēng)光、和諧之美，同時讓學(xué)生能夠品味、積累相關(guān)的詞句。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)

2、設(shè)情境，激趣揭題。 1、談話引入，欣賞風(fēng)光。 2、你覺得這是一座怎么樣的城市？你能用一個詞來形容嗎？ 3、理解“神往”的意思。 4、出示課題，齊讀。 二、初讀課文，整體感知。 1、課內(nèi)預(yù)習(xí)： 預(yù)習(xí)要求： （1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。 （2）完成填空題： 日內(nèi)瓦在瑞士的四南部，碧水青山，風(fēng)光綺麗，是_，也是_。 2、反饋預(yù)習(xí)情況。 讀準(zhǔn)生字。 讀準(zhǔn)“訥”“綺”；找近義詞理解：“綺麗”；正確書寫“卵”；。 三、研讀課文，深入學(xué)習(xí)。 （一）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。 1、課文哪一小節(jié)寫了日內(nèi)瓦是世界旅游勝地呢？ 2、指名分句讀課文第二小節(jié)，其他同學(xué)圈出所寫景點。 3、哪個景點最吸

3、引你？請你讀讀文中描寫這個景點的語句，并說說原因。 交流： （1）湖的形狀略像一彎新月，水色湛藍(lán)，猶如翡翠鋪成。 指名讀。 理解“略像”：形狀有點像一彎新月，可又不是特別像，“略”字用得準(zhǔn)確。 學(xué)習(xí)比喻句，說說把什么比作什么。 指導(dǎo)感情朗讀句子。 （2）湖的南岸，高聳的雪峰上，白雪皚皚。 理解“高聳”：山高而直；“白雪皚皚”：雪十分潔白的樣子 指導(dǎo)感情朗讀句子。 （3）沿湖公園密布，一幢幢造型奇特的別墅掩映其間。 聯(lián)系上下文理解“密布”：說明公園多；看圖片聯(lián)系上下文理解“掩映”：沿湖一片綠色，公園密布，在綠色的縫隙間能看到造型奇特的別墅，它們相互襯托，相互遮掩，這便是“掩映”。 指導(dǎo)感情朗讀句子。 （4）湖中有一座高達(dá)130米的人工噴泉，群群白鴿在湖畔漫步，天鵝、海鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲。 聯(lián)系實際了解“130米”的高度。 指導(dǎo)感情朗讀句子。 4、師生合作朗讀。 5、日內(nèi)瓦吸引人的并不光是它那碧水青山、風(fēng)光綺麗的景色，還因為在那兒，我們處處都能感受到和平的幸福，哪些句子讓你感受到了這種和諧的美？ （二）學(xué)習(xí)課文第三節(jié)。 1、為什么日內(nèi)瓦是重要的外交舞臺呢？同桌讀課文第三小節(jié)，完成練習(xí)。 （出示句式：因