中班社會我愛媽的教案20篇

1、中班社會我愛媽的教案20篇中班社會我愛媽的教案20篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班社會我愛媽的教案20篇！（1）中班優(yōu)秀社會教案爸爸媽媽的小幫手含反思活動目標：1 、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。2 、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。3 、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。4 、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。5 、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗?；顒訙蕚洌簩W過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯(lián)系單活動過程：一、談話活動（一）以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦

2、兒歌。（二）以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣1 、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？2 、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據(jù)自己的生活經驗進行講述。二、親子攝影展爸爸媽媽小幫手1 、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）2 、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。活動反思：1 、我設計的這節(jié)課符合小班孩子的年齡特點。2 、在活動中有2位幼兒

3、表現(xiàn)的不太積極，主要原因是他們不知道該做點什么，也不知道該怎么做。這可能與家庭有關，在家從來沒有人要求過他們去做什么，自己也沒有這個意識，這次活動后希望他們能有所變化。（2）中班社會領域教案在媽媽的肚子里含反思幼兒園中班社會教案：在媽媽的肚子里一、設計思路：隨著我的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會駐足在我身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據(jù)小朋友們的興趣需要開展了主題活動：“我”，活動“在媽媽肚子里”就是在主題背景下的一次學習活動。本次活動有機綜合了常識、語言、音樂等內容，意在培養(yǎng)幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽

4、懷胎十月的辛苦，從而進一步激發(fā)小朋友愛媽媽的情感。二、活動要求：1 、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。2 、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。3 、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。中班社會領域教案在媽媽的肚子里三、重難點：重點：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式體驗在媽媽肚子里生長的快樂，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。難點：鼓勵幼兒合作仿編歌曲。四、活動準備：關于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長大）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。五、活動流程：看看講講大膽提問創(chuàng)編歌曲六、活動過程：（一

5、）看看講講：在媽媽肚子里T：“我們的區(qū)域活動中有很多關于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。現(xiàn)在，倪老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。”1 、幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。2 、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。（二）大膽提問：在媽媽肚子里1 、你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。2 、幼兒質疑（

6、老師根據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論）。3 、教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好?。∮谑前职职言S多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。（三）創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里1 、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎？這么長的

7、時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家?！保◤土暩璞硌荩涸趮寢尪亲永铮? 、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么？”（老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。）3 、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導。4 、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。5 、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀？媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽？（激發(fā)幼兒愛媽媽情感）附：歌曲在媽媽肚子里1=C4/4536531|2244335|536531|小寶寶，小寶寶，躲在媽媽肚子里，又是哭，又是笑，小寶寶，小寶寶，躲在媽媽肚子里，洗洗澡，睡睡覺，2432

8、1|頑皮又可愛。聰明又健康。活動反思：合作是現(xiàn)在社會越來越熱的話題，如何讓孩子們懂得合作的意義、學會如何合作是幼兒園教育教學的一項重要內容。結合本次園所公開課活動，我以團結合作為主題，選擇了社會領域快樂島這一活動。在進行活動設計的時候，我設計了小海龜戰(zhàn)勝大海浪的情景，孩子們扮演小海龜，小海龜們隨著海龜媽媽在海里游泳，海浪來的時候，小海龜躲到快樂島上。當快樂島的數(shù)量變得越來越少的時候，每個海島上的孩子數(shù)量會越來越多，難度不斷地增加，孩子們扮演的小海龜如何能相互合作才能全部站在島上，從而戰(zhàn)勝大海浪，讓幼兒在游戲過程中探索與同伴進行互助、合作的方法，體驗同伴互助、合作的快樂，有集體意識。（3）中班社

9、會領域教案媽媽愛我我愛媽媽幼兒園中班社會教案：媽媽愛我我愛媽媽設計思路：延續(xù)三八節(jié)主題活動，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽設計了次節(jié)課。一、活動目標能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽二、活動重難點重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。難點：讓幼兒懂得愛護媽媽。中班社會領域教案媽媽愛我我愛媽媽三、活動準備1 、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。2 、音樂小烏鴉愛媽媽。3 、邀請家長12名。四、活動過程1 、感受媽媽對自己的愛。（ 1）看媽媽懷孕時的照片與現(xiàn)在進行對比（ 2）聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛

10、苦。2 、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。教師小結：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細心的照顧我們，因為媽媽愛我們。3 、談論如何關心愛護媽媽。（ 1）孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流（ 2）個別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。（ 3）自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。小結：媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。4 、幼兒跟媽媽表演唱小烏鴉愛媽媽?；顒臃此迹罕竟?jié)課邀請家長講述自己懷孕以及哺育孩子的成長過程，孩子們聽的非常認真，同時更增加了孩子對媽媽的感情。不足之處是以后對家長參與的講話內容要進行商討、研究，使

11、之與主題更加融合。（4）中班社會公開課教案媽媽的心含反思活動目標：1. 理解并掌握詩歌內容，并能有感情的朗誦詩歌。2. 體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大以后該怎么回報媽媽。3. 根據(jù)詩歌的內容進行簡單的創(chuàng)編。4. 學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5. 理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌?；顒訙蕚洌?. ppt2. 面具。3. 一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。4. 鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等活動過程：一、媽媽帶給我們的溫暖二、找媽媽1. 師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。2. 師：“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要

12、和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。3. 交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。三、媽媽講故事。一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。提問：“聽了這個故事你們有什么感受?”四、學習詩歌媽媽的心1. 師：“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫媽媽的心。讓我們一起來欣賞一下”。2. 教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內容：詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出來的?(了解詩歌的基本內容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?3. 幼兒學習朗誦兒歌：(1) 理解并記住詩歌內容，結

13、合圖示進行朗誦。(2) 配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。4. 啟發(fā)幼兒談談“媽媽的心很大很大”表現(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會那么大?并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。5. 平時媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?幼兒可結合課前畫的畫講述。6. 、幼兒結合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。五、觀看錄像。1.觀看四川汶川大地震時媽媽為了保護孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，2.讓幼兒體會有媽媽的關愛是一件幸福的事情。3.讓幼兒向媽媽表達自己的感激之情。如：親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。六、請幼兒和家長一起合作將要

14、感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當作禮物送給媽媽。次詩歌活動媽媽的心，在活動過程中首先通過游戲活動找媽媽，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導入活動，然后通過欣賞詩歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌，進一步了解了詩歌的內容。本次教學活動邀請家長參與，活動中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動以詩歌結合社會的教學讓幼兒體驗了媽媽對自己的愛，并知道了長大后該怎么回報媽媽。教學反思：教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。（5）中班社會教案關愛爸爸媽媽含反思

15、設計意圖：這學期，我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始，因為父母是孩子身邊最親近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝”的角色，對父母的關愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛，用實際行動從身邊的小事做起來回報父母，體諒家人，從而激發(fā)幼兒對父母的關愛之情。活動目標：1. 通過觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關愛父母的情感。2. 在親情互動中學會用自己的實際行動關愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。3. 在交流溝通中增進親子之間的情感，懂得關愛他人。4. 在活動中將幼兒可愛

16、的一面展現(xiàn)出來。5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?. 調查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。2. 可移動架子圖五幅。3. 照相機、電腦、投影儀等相關設備。4. 音樂媽媽寶貝、讓愛住我家?；顒舆^程：一、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關愛父母的愿望1. 個別幼兒介紹親情卡。師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請粘貼到黑板上來。誰來給大家介紹一下你的卡片。幼：我的媽媽6點起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。師：這些家務你們的媽媽也會做嗎?你有什么想對媽媽說的?幼：我想給大家介紹我的爸爸，

17、我的爸爸一個人在上海電腦公司工作，他會做所有的家務活。師：爸爸為什么要一個人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?幼：我會經常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。（評析：個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處，讓幼兒產生共鳴，奠定整個活動的感情基礎。）2. 引發(fā)關愛父母的愿望。師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀?小朋友平時是怎么關愛爸爸媽媽的?幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。幼：媽媽累了，我?guī)退繁?。幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給

18、她聽。（評析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。）二、自由觀看圖片，討論、講述1. 教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內容。師：我這里還有幾幅圖，請你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為?為什么?教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講，看不懂的互相討論。（評析：幼兒自由結伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導，這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。）2. 小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結出蘊含在每幅圖中的三字經兒歌。師：

19、誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢?為什么?幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢?幼：給爸爸拿藥。幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養(yǎng)了。幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。（評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。!出自:快思老.師!如：“你最喜歡誰?為什么?如果父母我們還可以怎么做？”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動。教師豐富的引導語言對激發(fā)幼兒

20、的創(chuàng)造性思維起了至關重要的作用。）3. 對于圖片中小朋友的錯誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。4. 教師小結：原來你們喜歡的是懂得關心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導幼兒邊看圖片邊念出三字經兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務，我?guī)兔?。父母愛，記心上。三、幼兒與父母親子互動，幼兒感受驚喜，親子之間體驗親情1. 師：現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想，為爸爸媽媽做一做。（評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的又一個重點，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個驚喜，事先幼兒并無心理準備，在此等情況下，更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。）2. 教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照

21、片，分別講述。幼兒都紛紛給父母讓座。有的幼兒給媽媽倒水。有的幼兒跳舞給媽媽看。有的幼兒為爸爸送上水果。有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。（評析：幼兒對父母的關愛是發(fā)自內心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了，這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場家庭交流會。）3. 共訴對對方的愛。師：你們的行動爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對爸爸媽媽說過：“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧!爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里，勇敢地表現(xiàn)出來吧!（評析：孩子大聲說出對父母的愛，父母也訴說著對孩子的愛，在讓愛住我家的音樂聲中，整個活動推至一個最高點，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實讓人動容。）四、結束活動：親子共舞讓愛住我家這節(jié)活動結束了，但孩子關愛父母的活動卻依然在繼續(xù)，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。活動反思：1. 在活動前，教師做了充足的準備。比如親情卡片，讓幼兒調查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據(jù)可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動的感情基礎。2. 架子圖的采用也是活動成功的一個因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應對