第十二課：親子之間

1、親子之間親子之間親子之間親子之間 人的一生會(huì)面臨各種各樣的人際關(guān)系，有人的一生會(huì)面臨各種各樣的人際關(guān)系，有些關(guān)系的性質(zhì)會(huì)隨著歲月的流逝而發(fā)生變些關(guān)系的性質(zhì)會(huì)隨著歲月的流逝而發(fā)生變化。但是在所有的人際關(guān)系中，有一種是化。但是在所有的人際關(guān)系中，有一種是與生俱來(lái)的，終生不變的，那就是與生俱來(lái)的，終生不變的，那就是親子關(guān)親子關(guān)系系。 父母與張彥坐在桌前吃飯，母親不住地往他碗里夾菜，父母與張彥坐在桌前吃飯，母親不住地往他碗里夾菜，張彥不耐煩地說(shuō)：張彥不耐煩地說(shuō)：“你自己吃就行了，不用給我?jiàn)A。你自己吃就行了，不用給我?jiàn)A?！蹦赣H手母親手握著筷子停在半空中，不知如何是好。父親連忙打圓場(chǎng)說(shuō)，握著筷子停在半空中

2、，不知如何是好。父親連忙打圓場(chǎng)說(shuō)，“張彥，你不是說(shuō)你們班今天籃球比賽嗎？結(jié)果怎么樣??？張彥，你不是說(shuō)你們班今天籃球比賽嗎？結(jié)果怎么樣啊？”張張彥一下子來(lái)了精神，眉飛色舞地跟父親侃了起來(lái)。彥一下子來(lái)了精神，眉飛色舞地跟父親侃了起來(lái)。“大劉今天大劉今天簡(jiǎn)直酷斃了，他的身手，只要一搶到球，對(duì)方根本就別想靠近簡(jiǎn)直酷斃了，他的身手，只要一搶到球，對(duì)方根本就別想靠近他的身體他的身體今天今天”他這邊還沒(méi)有說(shuō)完，媽媽把話頭搶了他這邊還沒(méi)有說(shuō)完，媽媽把話頭搶了過(guò)去，過(guò)去，“大劉？就是上回到咱們家來(lái)那個(gè)說(shuō)話油腔滑調(diào)的，頭大劉？就是上回到咱們家來(lái)那個(gè)說(shuō)話油腔滑調(diào)的，頭發(fā)總是留的長(zhǎng)長(zhǎng)的那個(gè)吧？怎么看起來(lái)像小流氓似的，

3、你以后發(fā)總是留的長(zhǎng)長(zhǎng)的那個(gè)吧？怎么看起來(lái)像小流氓似的，你以后不要跟他接觸！不要跟他接觸！”張彥本來(lái)興高采烈的，結(jié)果被媽媽一頓搶白，張彥本來(lái)興高采烈的，結(jié)果被媽媽一頓搶白，頓時(shí)沒(méi)了興趣。他嘀咕道：頓時(shí)沒(méi)了興趣。他嘀咕道：“你看誰(shuí)都不順眼，我看你兒子要你看誰(shuí)都不順眼，我看你兒子要是一個(gè)朋友都沒(méi)有你就開(kāi)心了！是一個(gè)朋友都沒(méi)有你就開(kāi)心了！”順勢(shì)把碗一推，順勢(shì)把碗一推，“不吃了！不吃了！”轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己房間，母親目瞪口呆，對(duì)爸爸說(shuō)：轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己房間，母親目瞪口呆，對(duì)爸爸說(shuō)：“哎，你看這哎，你看這孩子，為他好他還不領(lǐng)情！孩子，為他好他還不領(lǐng)情！” 二、討論：情景劇反應(yīng)出兩代人之間存在哪些沖突？二、討論：情景

4、劇反應(yīng)出兩代人之間存在哪些沖突？小結(jié)：小結(jié)： 似乎從出生到上學(xué)，我們一直都是爸爸媽似乎從出生到上學(xué)，我們一直都是爸爸媽媽眼中的乖乖兒女，對(duì)他們的話也總是言聽(tīng)計(jì)媽眼中的乖乖兒女，對(duì)他們的話也總是言聽(tīng)計(jì)從。但是，我們慢慢地長(zhǎng)大，我們不再習(xí)慣他從。但是，我們慢慢地長(zhǎng)大，我們不再習(xí)慣他們的嘮叨，對(duì)他們的管教也總是反抗，親子之們的嘮叨，對(duì)他們的管教也總是反抗，親子之間像隔了一層隔膜。由于雙方的代際關(guān)系以及間像隔了一層隔膜。由于雙方的代際關(guān)系以及這種隔閡的不可逾越性，它被形象地冠以一個(gè)這種隔閡的不可逾越性，它被形象地冠以一個(gè)名字，名字，“代溝代溝”。討論：為什么親子之間會(huì)出現(xiàn)摩擦甚至隔討論：為什么親子之間

5、會(huì)出現(xiàn)摩擦甚至隔閡呢？閡呢？二、二、不可逾越的溝不可逾越的溝 一只公雞發(fā)現(xiàn)土里埋著一顆閃閃發(fā)光的珍珠，它以一只公雞發(fā)現(xiàn)土里埋著一顆閃閃發(fā)光的珍珠，它以為是什么好吃的東西，就把珍珠刨出來(lái)，費(fèi)力地想把它為是什么好吃的東西，就把珍珠刨出來(lái)，費(fèi)力地想把它咽下去。但當(dāng)公雞發(fā)現(xiàn)這顆閃閃發(fā)光的珍珠并不是什么咽下去。但當(dāng)公雞發(fā)現(xiàn)這顆閃閃發(fā)光的珍珠并不是什么好吃的東西時(shí)，它馬上就把珍珠吐了出來(lái)。好吃的東西時(shí)，它馬上就把珍珠吐了出來(lái)。 這時(shí)珍珠對(duì)公雞說(shuō)：這時(shí)珍珠對(duì)公雞說(shuō)：“我是一顆珍貴的珍珠，一個(gè)我是一顆珍貴的珍珠，一個(gè)人想要找到一顆珍珠就像大海撈針一樣難啊人想要找到一顆珍珠就像大海撈針一樣難啊!而你怎么這而你怎

6、么這么輕易就把我丟棄了呢？么輕易就把我丟棄了呢？”公雞說(shuō)：公雞說(shuō)：“有什么了不起啊，有什么了不起啊，如果誰(shuí)給我一顆谷物，我馬上就拿你去交換。如果誰(shuí)給我一顆谷物，我馬上就拿你去交換?！?一一)“代溝代溝”的產(chǎn)生源于兩代人之間價(jià)值觀的不同的產(chǎn)生源于兩代人之間價(jià)值觀的不同 你的成長(zhǎng)，你的變化，這是沖突產(chǎn)生的首要原因。你的成長(zhǎng)，你的變化，這是沖突產(chǎn)生的首要原因。你生理上的成長(zhǎng)會(huì)本能地賦予你心理上的反抗，這樣的你生理上的成長(zhǎng)會(huì)本能地賦予你心理上的反抗，這樣的反抗本能地促使你反抗本能地促使你“獨(dú)立和成熟獨(dú)立和成熟”，促使你和你的父母，促使你和你的父母“分離分離”。心理學(xué)家稱人生的這個(gè)時(shí)期為。心理學(xué)家稱人生

7、的這個(gè)時(shí)期為“心理斷乳心理斷乳期期”。 而父母很難轉(zhuǎn)換角色，他們總是站在你的立場(chǎng)上思而父母很難轉(zhuǎn)換角色，他們總是站在你的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，更多地從你將來(lái)的前途考慮問(wèn)題并要求你。他考問(wèn)題，更多地從你將來(lái)的前途考慮問(wèn)題并要求你。他們生怕自己沒(méi)能盡到做父母的責(zé)任而耽誤了你的前程。們生怕自己沒(méi)能盡到做父母的責(zé)任而耽誤了你的前程。( (二二)面對(duì)不斷成長(zhǎng)的我們，父母的管教方式一成不面對(duì)不斷成長(zhǎng)的我們，父母的管教方式一成不變變討論：為什么親子之間會(huì)出現(xiàn)摩擦甚至隔討論：為什么親子之間會(huì)出現(xiàn)摩擦甚至隔閡呢？閡呢？小結(jié)：小結(jié)：1 1、兩代人之間價(jià)值觀的不同。、兩代人之間價(jià)值觀的不同。2 2、面對(duì)不斷成長(zhǎng)的我們，父

8、母的管教方、面對(duì)不斷成長(zhǎng)的我們，父母的管教方式一成不變。式一成不變。二、二、不可逾越的溝不可逾越的溝 我的爸爸我的爸爸4 4歲：我爸爸無(wú)所不能。歲：我爸爸無(wú)所不能。5 5歲：我爸爸無(wú)所不知。歲：我爸爸無(wú)所不知。6 6歲：我爸爸比你爸爸聰明。歲：我爸爸比你爸爸聰明。8 8歲：我爸爸并不是無(wú)所不知的。歲：我爸爸并不是無(wú)所不知的。1010歲：我爸爸長(zhǎng)大的那個(gè)年代跟現(xiàn)在非常不一樣。歲：我爸爸長(zhǎng)大的那個(gè)年代跟現(xiàn)在非常不一樣。1212歲：哦，好吧！爸爸太老了，所以記不得他的童年。歲：哦，好吧！爸爸太老了，所以記不得他的童年。1414歲：別太在意我爸，他是一個(gè)老古板。歲：別太在意我爸，他是一個(gè)老古板。212

9、1歲：他？我的天！他的迂腐是無(wú)藥可救。歲：他？我的天！他的迂腐是無(wú)藥可救。2525歲：爸對(duì)我所知甚少，但他在我旁邊這么久，應(yīng)該知道??！歲：爸對(duì)我所知甚少，但他在我旁邊這么久，應(yīng)該知道?。?030歲：也許我該問(wèn)問(wèn)老爸是怎么想的？畢竟他經(jīng)驗(yàn)豐富。歲：也許我該問(wèn)問(wèn)老爸是怎么想的？畢竟他經(jīng)驗(yàn)豐富。4040歲：我想知道爸爸是怎么處理這種事情的。他如此有智慧又擁有歲：我想知道爸爸是怎么處理這種事情的。他如此有智慧又擁有 整個(gè)世界的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)世界的經(jīng)驗(yàn)。5050歲：如果爸爸還能在這兒讓我和他討論事情，我愿意付出一切代歲：如果爸爸還能在這兒讓我和他討論事情，我愿意付出一切代 價(jià)。很遺憾我不能再欣賞他的聰明。價(jià)

10、。很遺憾我不能再欣賞他的聰明。小結(jié)：小結(jié)： 當(dāng)我們還小的時(shí)候，父母在我們心中當(dāng)我們還小的時(shí)候，父母在我們心中是權(quán)威，我們絕對(duì)服從父母的管教。隨是權(quán)威，我們絕對(duì)服從父母的管教。隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)的增強(qiáng)，我們著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)的增強(qiáng)，我們要求要求“獨(dú)立和成熟獨(dú)立和成熟”。而父母很難轉(zhuǎn)換。而父母很難轉(zhuǎn)換角色，他么沒(méi)有意識(shí)到你的成長(zhǎng)，還總角色，他么沒(méi)有意識(shí)到你的成長(zhǎng)，還總是站在原有的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。我們成是站在原有的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。我們成長(zhǎng)的要求和父母一貫的權(quán)威管教形成對(duì)長(zhǎng)的要求和父母一貫的權(quán)威管教形成對(duì)抗，矛盾不可避免地產(chǎn)生了。抗，矛盾不可避免地產(chǎn)生了。三、月神三、月神 父母給了我們生命，

11、我們的身體里流淌著他父母給了我們生命，我們的身體里流淌著他們的血液。從我們出生的那天起，就成了父母割們的血液。從我們出生的那天起，就成了父母割舍不掉的牽掛，父母是我們最早、最親近的朋友。舍不掉的牽掛，父母是我們最早、最親近的朋友。那么，我們與這兩位特殊朋友之間又有什么鴻溝那么，我們與這兩位特殊朋友之間又有什么鴻溝不可愈越的呢不可愈越的呢?我們要積極地與父母交流、溝通，我們要積極地與父母交流、溝通，換位思考理解父母。換位思考理解父母。四、小結(jié)四、小結(jié)1少用命令式口氣，多用商量的口氣。例少用命令式口氣，多用商量的口氣。例如，如，“能不能能不能”“”“這樣做可以嗎這樣做可以嗎”等。等。 2及時(shí)體察父

12、母的心情，多作解釋，爭(zhēng)取及時(shí)體察父母的心情，多作解釋，爭(zhēng)取得到父母的理解。得到父母的理解。 3說(shuō)出自己的心情、感受，試著與父母進(jìn)說(shuō)出自己的心情、感受，試著與父母進(jìn)行情感溝通。例如，行情感溝通。例如，“我很難受我很難受”，“我感我感到好高興到好高興”等。等。表達(dá)的三大法寶：表達(dá)的三大法寶：讓我們一起共勉這個(gè)父母與孩讓我們一起共勉這個(gè)父母與孩子 的 故 事 ， 因 為 ：子 的 故 事 ， 因 為 ：family=father and mother family=father and mother I love youI love you溝是填不平的，可我們呢溝是填不平的，可我們呢?可以跳，可以跨

13、可以跳，可以跨啊啊!“代溝代溝”不影響兩代人的相互接納。不影響兩代人的相互接納。三、提高溝通能力，跨越代溝三、提高溝通能力，跨越代溝子：子：“噢，我剛跨進(jìn)家門(mén)，你也不管我渾身濕透了，也不噢，我剛跨進(jìn)家門(mén)，你也不管我渾身濕透了，也不 給我解釋的機(jī)會(huì)，有你這樣做母親的嗎給我解釋的機(jī)會(huì)，有你這樣做母親的嗎?”子：子：“你才自私呢，不分青紅皂白開(kāi)口就罵，你才是只考你才自私呢，不分青紅皂白開(kāi)口就罵，你才是只考 慮自己的感覺(jué)，從不為我著想慮自己的感覺(jué)，從不為我著想!” 情景一情景一 子：子：“能讓我有個(gè)解釋的機(jī)會(huì)嗎能讓我有個(gè)解釋的機(jī)會(huì)嗎?” 子：子： “今天真是很糟糕，汽車(chē)拋錨，我們必須走到下一今天真是很

14、糟糕，汽車(chē)拋錨，我們必須走到下一站等車(chē)。可是這條路線的車(chē)特別少。我想打電話回來(lái)，站等車(chē)。可是這條路線的車(chē)特別少。我想打電話回來(lái)，附近的公用電話又壞了。我急得不得了，可一點(diǎn)辦法也附近的公用電話又壞了。我急得不得了，可一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。我真抱歉讓你這樣擔(dān)心。對(duì)不起，媽媽。沒(méi)有。我真抱歉讓你這樣擔(dān)心。對(duì)不起，媽媽?！鼻榫岸榫岸橛心鸀橛心娓屑ご娓屑?游子吟游子吟慈母手中線慈母手中線游子身上衣游子身上衣臨行密密縫臨行密密縫意恐遲遲歸意恐遲遲歸誰(shuí)言寸草心誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉報(bào)得三春暉 孔子是我國(guó)古代最孔子是我國(guó)古代最著名的教育家，是一個(gè)著名的教育家，是一個(gè)非常孝順的人。他小時(shí)非常孝順的人。他小時(shí)候經(jīng)常幫助媽媽做事，候經(jīng)常幫助媽媽做事，每晚都替媽媽捶背，母每晚都替媽媽捶背，母親希望他成為有學(xué)問(wèn)的親希望他成為有學(xué)問(wèn)的人，他就勤奮讀書(shū)，最人，他就勤奮讀書(shū)，最后終于成為了偉大思想后終于成為了偉大思想家和教育家。家和教育家。人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，古人說(shuō)古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋。書(shū)中自