留守兒童問題論文：淺析關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.留守兒童問題論文：淺析關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育論文摘要：農(nóng)村留守兒童教育論文摘要摘要：隨著農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加，這些留守兒童正值生長發(fā)育、接受義務(wù)教育、思想啟蒙和人生觀世界觀初步形成的關(guān)鍵時期，常年缺乏父母和家庭的關(guān)愛和教育，對他們的成長帶來不利影響。作為新農(nóng)村建設(shè)的一個重要方面 , 假如不把農(nóng)村留守兒童的教育新問題解決好 , 整個社會都將為農(nóng)村下一代教育的缺失付出代價?！傲羰貎和笔侵皋r(nóng)村流動人口 ( 其中 80%左右是農(nóng)民工 ) 在戶籍地以外謀生時， 把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個非凡社

2、會群體。具體而言，是指和父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。一、留守兒童在受教育中存在的主要新問題1、人格發(fā)展不健全。 在孩子的成長過程中， 家庭教育對人格的發(fā)展起著重要功能。留守兒童的父母有的半個月或一個月給家中打一次電話，有的外出打工夫婦一年才回家一次，由于家庭教育的忽然1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.斷裂或缺位，許多孩子出現(xiàn)了內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏平安感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動易怒、神經(jīng)過敏、逆反心理強等新問題。2、學(xué)習(xí)較差。大多數(shù)" 留守兒童 &q

3、uot;在學(xué)習(xí)上缺乏主動性、自覺性，心不在焉，應(yīng)付了事。部分“留守兒童”陷入一種新的“讀書無用論”，看到?jīng)]上過什么學(xué)的父輩照樣能在外打工掙錢，留在農(nóng)村的孩子們覺得“這書讀不讀也沒啥區(qū)別” 。3、思想品行新問題較多。父母由于長期在外，大多采取“物質(zhì)（金錢） +放任”的方式來補償，對子女的倫理道德、法制教育關(guān)注較少，致使子女好逸惡勞、擺闊氣，產(chǎn)生“拜金主義”等思想。又由于監(jiān)護人的非凡性，只要孩子不犯大錯，監(jiān)護人對其行為一般不過問，因而缺失及時有效的約束管教，導(dǎo)致部分留守兒童紀律散漫，不遵守規(guī)章制度，遲到、曠課、逃學(xué)、迷戀“網(wǎng)吧”等。4 、平安隱患較多。對于環(huán)境適應(yīng)能力較差，自制力較弱的孩子來說，加

4、強平安防護工作至關(guān)重要。但由于學(xué)校、家庭之間存在平安銜接上的“真空”，學(xué)校不可能面面俱到， 監(jiān)護人又普遍缺乏平安保護意識和防范防護能力，導(dǎo)致留守兒童傷人或被2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.傷害等平安隱患無處不在。二、留守兒童教育新問題產(chǎn)生的原因1、城鄉(xiāng)二元制結(jié)構(gòu)造成農(nóng)民工無法承擔(dān)子女在打工地入學(xué)的高昂費用及各地不同教材影響教育銜接，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。2、經(jīng)濟收入和子女教育之間取舍失衡。絕大多數(shù)農(nóng)民沒有熟悉到教育是最大的投資，而認為其是最大的負擔(dān)。3、家長（或監(jiān)護人） 的教育能力和孩子教育需求之間形成巨大

5、落差。外出務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時間和精力過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的困惑、需求、交往、喜好的關(guān)注就更少了，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。4、農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置和兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師。三、解決留守兒童教育新問題的方法1、加快戶籍制度改革， 逐步消除城鄉(xiāng)差距， 引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動力在城鄉(xiāng)間的有序流動，是解決農(nóng)村留守兒童新問題的根本所在。2、農(nóng)民工流入地的教育部門應(yīng)加快解決農(nóng)民工子女隨父母入學(xué)就讀的新問題。政府要制定政策，3文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.切實保障農(nóng)民工子女在父母

6、打工的城市接受九年制義務(wù)教育的權(quán)利，免除不合理收費，使農(nóng)民工子女在教育方面享受和城市兒童同等的待遇。3、構(gòu)建一個以“留守兒童”為中心的學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育保護網(wǎng)絡(luò)，建立健全“留守兒童”檔案，因人落實教育保護方案。學(xué)校方面摘要：開展法制平安講座，促進“留守兒童”教育保護工作的開展。適當開設(shè)心理教育課程，充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室、喜好小組等陣地，開展豐富多彩的活動。老師要加大家訪力度，隨時洞察學(xué)生心理，通過家訪、座談、結(jié)對幫扶等辦法，給這些學(xué)生以更多關(guān)心。針對留守兒童缺乏父母關(guān)愛、在情感發(fā)展上缺少支持的目前狀況，教師要及時進行角色置換，由單純學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為關(guān)注和疏導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、生活

7、、情感、心理等新問題的臨時父母；抓住節(jié)假期家長回家的時機，召開留守兒童家長會，使學(xué)校、家庭產(chǎn)生合力效應(yīng)。家庭方面摘要：留守兒童父母應(yīng)主動配合學(xué)校工作，在外出打工之前，一定要將自己在外打工的情況、聯(lián)系方式等告知學(xué)校，并主動地和學(xué)校加強聯(lián)系，以便及時了解孩子身心發(fā)展的狀況；要加強和子女的交流和溝通，最好每周聯(lián)系一次，還要經(jīng)4文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.常和臨時監(jiān)護人保持聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況；要利用打工的淡季，盡可能多回家和孩子團聚，做到掙錢和關(guān)心子女教育兩不誤。社會方面摘要：大力加強社會輿論宣傳和監(jiān)督，營造全社

8、會關(guān)心“留守”兒童的氛圍。各媒體、單位、組織、個人都應(yīng)在力所能及的范圍內(nèi)對 “留守”兒童成長做出努力，建立“關(guān)心留守兒童工作委員會”，適當開展少年兒童活動， 彌補兒童離開父母后的空虛感。有關(guān)部門加大對公共娛樂場所的管理、整治，加大社會閑散人員的管理、教育和監(jiān)督，共同營造孩子積極向上的良好環(huán)境。4、發(fā)展是硬道理。 留守兒童不僅僅是教育新問題和生活新問題，更是經(jīng)濟體制新問題。要從根本上解決“三農(nóng)”新問題，就要建設(shè)好社會主義新農(nóng)村，非凡是要大力發(fā)展縣域經(jīng)濟，所有的新問題才能得到根本解決。讓我們共同關(guān)注留守兒童的教育，消除留守兒童的教育新問題，解決農(nóng)民工的后顧之憂，提高未來勞動者的素質(zhì)，為建立起和諧、

9、安寧的社會主義新農(nóng)村。5文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.論文摘要：農(nóng)村留守兒童教育論文摘要摘要：隨著農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加，這些留守兒童正值生長發(fā)育、接受義務(wù)教育、思想啟蒙和人生觀世界觀初步形成的關(guān)鍵時期，常年缺乏父母和家庭的關(guān)愛和教育，對他們的成長帶來不利影響。作為新農(nóng)村建設(shè)的一個重要方面 , 假如不把農(nóng)村留守兒童的教育新問題解決好 , 整個社會都將為農(nóng)村下一代教育的缺失付出代價?！傲羰貎和笔侵皋r(nóng)村流動人口 ( 其中 80%左右是農(nóng)民工 ) 在戶籍地以外謀生時， 把其未成年的子女留置在戶籍

10、地而產(chǎn)生的一個非凡社會群體。具體而言，是指和父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。一、留守兒童在受教育中存在的主要新問題1、人格發(fā)展不健全。 在孩子的成長過程中， 家庭教育對人格的發(fā)展起著重要功能。留守兒童的父母有的半個月或一個月給家中打一次電話，有的外出打工夫婦一年才回家一次，由于家庭教育的忽然斷裂或缺位，許多孩子出現(xiàn)了內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏平安感、人際交往能力較6文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.差、頑皮任性、沖動易怒、神經(jīng)過敏、逆反心理強等新問題。2、學(xué)習(xí)較差。大多數(shù)" 留

11、守兒童 "在學(xué)習(xí)上缺乏主動性、自覺性，心不在焉，應(yīng)付了事。部分“留守兒童”陷入一種新的“讀書無用論”，看到?jīng)]上過什么學(xué)的父輩照樣能在外打工掙錢，留在農(nóng)村的孩子們覺得“這書讀不讀也沒啥區(qū)別” 。3、思想品行新問題較多。父母由于長期在外，大多采取“物質(zhì)（金錢） +放任”的方式來補償，對子女的倫理道德、法制教育關(guān)注較少，致使子女好逸惡勞、擺闊氣，產(chǎn)生“拜金主義”等思想。又由于監(jiān)護人的非凡性，只要孩子不犯大錯，監(jiān)護人對其行為一般不過問，因而缺失及時有效的約束管教，導(dǎo)致部分留守兒童紀律散漫，不遵守規(guī)章制度，遲到、曠課、逃學(xué)、迷戀“網(wǎng)吧”等。4 、平安隱患較多。對于環(huán)境適應(yīng)能力較差，自制

12、力較弱的孩子來說，加強平安防護工作至關(guān)重要。但由于學(xué)校、家庭之間存在平安銜接上的“真空”，學(xué)校不可能面面俱到， 監(jiān)護人又普遍缺乏平安保護意識和防范防護能力，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等平安隱患無處不在。二、留守兒童教育新問題產(chǎn)生的原因7文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.1、城鄉(xiāng)二元制結(jié)構(gòu)造成農(nóng)民工無法承擔(dān)子女在打工地入學(xué)的高昂費用及各地不同教材影響教育銜接，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。2、經(jīng)濟收入和子女教育之間取舍失衡。絕大多數(shù)農(nóng)民沒有熟悉到教育是最大的投資，而認為其是最大的負擔(dān)。3、家長（或監(jiān)護人） 的教育能力和孩子

13、教育需求之間形成巨大落差。外出務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時間和精力過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的困惑、需求、交往、喜好的關(guān)注就更少了，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。4、農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置和兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師。三、解決留守兒童教育新問題的方法1、加快戶籍制度改革， 逐步消除城鄉(xiāng)差距， 引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動力在城鄉(xiāng)間的有序流動，是解決農(nóng)村留守兒童新問題的根本所在。2、農(nóng)民工流入地的教育部門應(yīng)加快解決農(nóng)民工子女隨父母入學(xué)就讀的新問題。政府要制定政策，切實保障農(nóng)民工子女在父母打工的城市接受九年制義務(wù)教育的權(quán)利，免除不合理收費，使農(nóng)民工子女8文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有

14、不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.在教育方面享受和城市兒童同等的待遇。3、構(gòu)建一個以“留守兒童”為中心的學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育保護網(wǎng)絡(luò)，建立健全“留守兒童”檔案，因人落實教育保護方案。學(xué)校方面摘要：開展法制平安講座，促進“留守兒童”教育保護工作的開展。適當開設(shè)心理教育課程，充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室、喜好小組等陣地，開展豐富多彩的活動。老師要加大家訪力度，隨時洞察學(xué)生心理，通過家訪、座談、結(jié)對幫扶等辦法，給這些學(xué)生以更多關(guān)心。針對留守兒童缺乏父母關(guān)愛、在情感發(fā)展上缺少支持的目前狀況，教師要及時進行角色置換，由單純學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為關(guān)注

15、和疏導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、生活、情感、心理等新問題的臨時父母；抓住節(jié)假期家長回家的時機，召開留守兒童家長會，使學(xué)校、家庭產(chǎn)生合力效應(yīng)。家庭方面摘要：留守兒童父母應(yīng)主動配合學(xué)校工作，在外出打工之前，一定要將自己在外打工的情況、聯(lián)系方式等告知學(xué)校，并主動地和學(xué)校加強聯(lián)系，以便及時了解孩子身心發(fā)展的狀況；要加強和子女的交流和溝通，最好每周聯(lián)系一次，還要經(jīng)常和臨時監(jiān)護人保持聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況；要利用打工的淡季，盡可能多回家和孩子團9文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.聚，做到掙錢和關(guān)心子女教育兩不誤。社會方面摘要：大力加強社會輿論

16、宣傳和監(jiān)督，營造全社會關(guān)心“留守”兒童的氛圍。各媒體、單位、組織、個人都應(yīng)在力所能及的范圍內(nèi)對 “留守”兒童成長做出努力，建立“關(guān)心留守兒童工作委員會”，適當開展少年兒童活動， 彌補兒童離開父母后的空虛感。有關(guān)部門加大對公共娛樂場所的管理、整治，加大社會閑散人員的管理、教育和監(jiān)督，共同營造孩子積極向上的良好環(huán)境。4、發(fā)展是硬道理。 留守兒童不僅僅是教育新問題和生活新問題，更是經(jīng)濟體制新問題。要從根本上解決“三農(nóng)”新問題，就要建設(shè)好社會主義新農(nóng)村，非凡是要大力發(fā)展縣域經(jīng)濟，所有的新問題才能得到根本解決。讓我們共同關(guān)注留守兒童的教育，消除留守兒童的教育新問題，解決農(nóng)民工的后顧之憂，提高未來勞動者的

17、素質(zhì)，為建立起和諧、安寧的社會主義新農(nóng)村。論文摘要：農(nóng)村留守兒童教育10文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.論文摘要摘要：隨著農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加，這些留守兒童正值生長發(fā)育、接受義務(wù)教育、思想啟蒙和人生觀世界觀初步形成的關(guān)鍵時期，常年缺乏父母和家庭的關(guān)愛和教育，對他們的成長帶來不利影響。作為新農(nóng)村建設(shè)的一個重要方面 , 假如不把農(nóng)村留守兒童的教育新問題解決好 , 整個社會都將為農(nóng)村下一代教育的缺失付出代價?！傲羰貎和笔侵皋r(nóng)村流動人口 ( 其中 80%左右是農(nóng)民工 ) 在戶籍地以外謀生時， 把其

18、未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個非凡社會群體。具體而言，是指和父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。一、留守兒童在受教育中存在的主要新問題1、人格發(fā)展不健全。 在孩子的成長過程中， 家庭教育對人格的發(fā)展起著重要功能。留守兒童的父母有的半個月或一個月給家中打一次電話，有的外出打工夫婦一年才回家一次，由于家庭教育的忽然斷裂或缺位，許多孩子出現(xiàn)了內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏平安感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動易怒、神經(jīng)過敏、逆反心理強等新問題。11文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.2、學(xué)習(xí)較差。大多數(shù)

19、 " 留守兒童 " 在學(xué)習(xí)上缺乏主動性、自覺性，心不在焉，應(yīng)付了事。部分“留守兒童”陷入一種新的“讀書無用論”，看到?jīng)]上過什么學(xué)的父輩照樣能在外打工掙錢，留在農(nóng)村的孩子們覺得“這書讀不讀也沒啥區(qū)別”。3、思想品行新問題較多。父母由于長期在外，大多采取“物質(zhì)（金錢） +放任”的方式來補償，對子女的倫理道德、法制教育關(guān)注較少，致使子女好逸惡勞、擺闊氣，產(chǎn)生“拜金主義”等思想。又由于監(jiān)護人的非凡性，只要孩子不犯大錯，監(jiān)護人對其行為一般不過問，因而缺失及時有效的約束管教，導(dǎo)致部分留守兒童紀律散漫，不遵守規(guī)章制度，遲到、曠課、逃學(xué)、迷戀“網(wǎng)吧”等。4 、平安隱患較多。

20、對于環(huán)境適應(yīng)能力較差，自制力較弱的孩子來說，加強平安防護工作至關(guān)重要。但由于學(xué)校、家庭之間存在平安銜接上的“真空”，學(xué)校不可能面面俱到， 監(jiān)護人又普遍缺乏平安保護意識和防范防護能力，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等平安隱患無處不在。二、留守兒童教育新問題產(chǎn)生的原因1、城鄉(xiāng)二元制結(jié)構(gòu)造成農(nóng)民工無法承擔(dān)子女在打工地入學(xué)的高昂費用及各地不同教材影響教育銜12文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.接，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。2、經(jīng)濟收入和子女教育之間取舍失衡。絕大多數(shù)農(nóng)民沒有熟悉到教育是最大的投資，而認為其是最大的負擔(dān)。3、家長（

21、或監(jiān)護人） 的教育能力和孩子教育需求之間形成巨大落差。外出務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時間和精力過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的困惑、需求、交往、喜好的關(guān)注就更少了，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。4、農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置和兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師。三、解決留守兒童教育新問題的方法1、加快戶籍制度改革， 逐步消除城鄉(xiāng)差距， 引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動力在城鄉(xiāng)間的有序流動，是解決農(nóng)村留守兒童新問題的根本所在。2、農(nóng)民工流入地的教育部門應(yīng)加快解決農(nóng)民工子女隨父母入學(xué)就讀的新問題。政府要制定政策，切實保障農(nóng)民工子女在父母打工的城市接受九年制義務(wù)教育的權(quán)利，免除不合理收費，使農(nóng)民工子女在教育方面享受和城市兒童同等的待遇。3、構(gòu)建一個以“留守兒童”為中心的學(xué)校、家13文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.庭、社會三位一體的教育保護網(wǎng)絡(luò)，建立健全“留守兒童”檔案，因人落實教育保護方案。學(xué)校方面摘要：開展法制平安講座，促進“留守兒童”教育保護工作的開展。適當開設(shè)心理教育課程，充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室、喜好小組等陣地，開展豐富多彩的活動。老師要加大家訪力度，隨時洞察學(xué)生心理，通