《實(shí)驗(yàn)_觀察草履蟲》的教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1、.word可編輯.實(shí)驗(yàn)：觀察草履蟲的教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)實(shí)驗(yàn)課的主要目的是讓學(xué)生通過觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，了解草履蟲的生活，認(rèn)識(shí)到單細(xì)胞生物依靠一個(gè)細(xì)胞就能夠完成它的各種生命活動(dòng)，從而理解細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位。因此，我的設(shè)計(jì)思路是：首先給學(xué)生 草履蟲培養(yǎng)液，讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)探討如何觀察草履蟲 ；接著讓學(xué)生自己動(dòng) 手制作臨時(shí)裝片，觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng)及形態(tài)結(jié)構(gòu)，形成草履蟲是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu) 成的單細(xì)胞生物的概念；然后通過視頻展示和課本中草履蟲的結(jié)構(gòu)圖 ，讓學(xué)生 知道草履蟲是怎樣取食、呼吸、排出廢物的；最后引導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)探究實(shí) 驗(yàn)，證明草履蟲能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析由于單細(xì)

2、胞生物個(gè)體極小，通常用肉眼無法觀察它們的結(jié)構(gòu)，而且它們是 通過一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)，七年級(jí)的學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容是比較陌生的。因此， 依據(jù)生物課標(biāo)要求的通過觀察某種原生動(dòng)物（例如草履蟲）的取食、運(yùn)動(dòng)、趨 性，說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)”的活動(dòng)建議，本節(jié)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué) 重點(diǎn)是通過觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu) ，了解草履蟲的生活，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以 獨(dú)立完成生命活動(dòng)?；谝陨峡紤]我設(shè)計(jì)出本實(shí)驗(yàn)課一共有四個(gè)內(nèi)容 ：1、探討 如何觀察草履蟲，由此創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。2、制作臨時(shí)裝片，觀 察草履蟲的運(yùn)動(dòng)及形態(tài)結(jié)構(gòu)。這樣設(shè)計(jì)主要基于兩點(diǎn)考慮：一是由于學(xué)生剛剛 制作過動(dòng)植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片，并利用顯微鏡觀察

3、了動(dòng)植物細(xì)胞，學(xué)生已初步.專業(yè).專注.word可編輯.具有了制作臨時(shí)裝片，操作顯微鏡及觀察的技能，所以觀察草履蟲不是很困 難；二是七年級(jí)的學(xué)生正處在青春發(fā)育時(shí)期，思維活躍，喜歡參與，樂于動(dòng)手，而且有極強(qiáng)的求知欲和探究欲，可以在觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)中提供給他們動(dòng) 手操作和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。只是由于草履蟲是活的小生物，運(yùn)動(dòng)速度很快，這 樣不利于觀察，還需要老師的進(jìn)一步的指導(dǎo)。另外當(dāng)學(xué)生制作臨時(shí)裝片，觀察 草履蟲時(shí)，教師還可以利用多媒體提供制作臨時(shí)裝片的操作步驟和草履蟲的顯 微圖片，幫助每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)操作并觀察到草履蟲的運(yùn)動(dòng)及形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而落實(shí)面向全體學(xué)生”的課程理念。3、通過視頻展示和草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，了

4、解草履 蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動(dòng)。學(xué)生通過顯微鏡觀察草履蟲畢竟是有限 的，尤其是有關(guān)草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動(dòng)，通過視頻展示和草履 蟲的結(jié)構(gòu)圖可以更好、更直觀地幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)。4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明草 履蟲能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。在原本課本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，只要求學(xué)生進(jìn)行草履 蟲的形態(tài)及運(yùn)動(dòng)觀察，有條件者可做外界刺激對(duì)草履蟲的反應(yīng) 。我這樣設(shè)計(jì)， 既可以加深了學(xué)生對(duì)草履蟲作為一個(gè)單細(xì)胞生物，個(gè)體雖小，但可獨(dú)立完成生命活動(dòng)的印象，又能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力，充分體驗(yàn)探究的樂趣和成功的 快樂。三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、說出草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理活動(dòng)。2、說明草履蟲是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活

5、動(dòng)的。能力目標(biāo)：1、熟練臨時(shí)裝片的制作及顯微鏡操作技能，在顯微鏡下能觀察到草履蟲的運(yùn)動(dòng)及形態(tài)結(jié)構(gòu)。2、通過探究草履蟲的應(yīng)激性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過了解草履蟲的生活，初步認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活 動(dòng)。2、通過探究草履蟲的應(yīng)激性，充分體驗(yàn)探究的樂趣和成功的快樂。3、養(yǎng)成珍惜生命，愛護(hù)自然的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)及解決的具體策略教學(xué)重點(diǎn)：1、在顯微鏡下觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng) ，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú) 立完成生命活動(dòng)。2、探究草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)。解決的具體策略：通過顯微鏡實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)，并探究草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)。同時(shí)通過多媒體課件和

6、視屏資料，努力 將學(xué)生觀察不清的或課本上抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的知識(shí) ，激發(fā)學(xué)生 的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、難點(diǎn)及突破的具體辦法教學(xué)難點(diǎn)：1、探究草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)。2、通過了解草履蟲的結(jié)構(gòu)和生活，認(rèn)同單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命 活動(dòng)。突破難點(diǎn)的具體辦法：通過小組合作交流、分析討論等手段，同時(shí)通過多媒體課件和視屏資料輔助教學(xué)，使枯燥的知識(shí)趣味化，并顧及個(gè)別差異。六、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備1、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、解剖針、銀子、棉花纖維、吸水紙、草履蟲培養(yǎng)液、清水、鹽粒、牛肉汁。2、利用遠(yuǎn)程教育資源制作多媒體課件。七、教學(xué)流程圖情景引入：探討如何觀察草履蟲SZ制作臨時(shí)裝片，觀察草

7、履蟲觀察到草履蟲的運(yùn)動(dòng)及形態(tài)結(jié)構(gòu)V視頻展示：草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動(dòng)探究草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)得出結(jié)論：草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激課堂小結(jié)八、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察1、觀察：草履蟲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)草履蟲培養(yǎng)液，問看到培療液。學(xué)生探究的欲望，景引入了什么？2、思考：運(yùn)用已引入課題。2、設(shè)問：用什么辦法有知識(shí)尋找觀察辦能看清楚？法。3、引入實(shí)驗(yàn)課題：觀3.回答：用顯微鏡祭草履蟲。觀察。1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)顯微1、回顧顯微鏡的復(fù)習(xí)顯微鏡的使鏡的使用和裝片的制操作過程和裝片的用和裝片的制作。制作步驟。作，為實(shí)驗(yàn)觀察2、視頻資料展示制作2、觀看視頻資料做

8、好鋪墊。草履蟲臨時(shí)裝片的過進(jìn)一步明確顯微鏡讓學(xué)生觀看視頻程。的操作過程和裝片資料可以更好地一、制作臨3、提問：在觀察草履的制作步驟。幫助學(xué)生如何制時(shí)裝片，觀蟲的過程中，如果草履3、思考、討論并作臨時(shí)裝片，借祭草履蟲蟲運(yùn)動(dòng)的速度比較快，回答師的問題。助顯微鏡進(jìn)行草X么我們?cè)鯓觼硐拗扑?、分組制作臨時(shí)履蟲的觀察。們的速度，以便于觀察裝片，并通過顯微分組制作臨時(shí)裝呢？鏡對(duì)草履蟲進(jìn)行初片，可以培養(yǎng)學(xué)4、指導(dǎo)學(xué)生分小組自步觀察。生的合作能力。，動(dòng)手制作草履蟲臨時(shí)5、觀察到草履蟲運(yùn)用信息技術(shù)與裝片。的運(yùn)動(dòng)及形態(tài)結(jié)教學(xué)整合，培養(yǎng)5、課件展示并出示草構(gòu)，能找出纖毛、學(xué)生分析問題和履蟲結(jié)構(gòu)模式圖，提表膜、細(xì)胞質(zhì)

9、、細(xì)解決問題的能問：胞核。力。草履蟲是怎么運(yùn)動(dòng)并得出草履蟲是一的？草履蟲有哪幾部個(gè)細(xì)胞，屬于單細(xì)分組成？草履蟲是怎胞生物的概念一種生物？讓學(xué)生思考、討論并互相交流。1、視頻展示食物泡的1、觀看視頻，獲學(xué)生通過顯微鏡形成。得草履蟲怎樣獲得觀察草履蟲畢竟2、視頻展示：伸縮泡營(yíng)養(yǎng)的認(rèn)知。是有限的，尤其二、草履蟲的活動(dòng)。2、觀看伸縮泡活是有關(guān)草履蟲的的取食、呼3、統(tǒng)計(jì)觀察到伸縮泡動(dòng)視頻。取食、呼吸、排吸、排泄等活動(dòng)的同學(xué)數(shù)，讓學(xué)生3、舉手回答師的泄等生理活動(dòng)，生理活動(dòng)試說出草履蟲伸縮泡提問，說出草履蟲通過視頻展示和是如何進(jìn)行排泄的。伸縮泡如何完成排草履蟲的結(jié)構(gòu)圖4、根據(jù)學(xué)生的回答作泄的?？梢愿?、更直

10、適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，給予鼓5、能指出草履蟲觀地幫助學(xué)生掌勵(lì)。各個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)能完握啟夫知識(shí)。5、再出示草履蟲結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生指出草履 ，身體上各個(gè)結(jié)構(gòu)相應(yīng) 能完成的生命活動(dòng)。成的生命活動(dòng)。1、草履蟲作為一個(gè)獨(dú)1、回顧科學(xué)探究通過復(fù)習(xí)學(xué)生明立的生命體，它必須能的一般步驟。確科學(xué)探究的一"外界的各種刺激作出2、分組討論，設(shè)般步驟。相應(yīng)的反應(yīng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)計(jì)實(shí)驗(yàn)。并父流完通過探究實(shí)驗(yàn)設(shè)三、探究草驗(yàn),證明草履蟲能對(duì)外善設(shè)計(jì)力殺。計(jì)，進(jìn)一步深化履蟲對(duì)外界界環(huán)境刺激作出反應(yīng)3.實(shí)施計(jì)劃：學(xué)單細(xì)胞生物能獨(dú)刺激的反應(yīng)的。生以小組為單位探立完成生命活動(dòng)”2、引導(dǎo)學(xué)生回顧科學(xué)究草履蟲對(duì)外界刺的認(rèn)知，認(rèn)同細(xì)探究的一般步驟

11、,給以激（如食鹽、牛肉胞是生物體生命適當(dāng)?shù)奶崾?。汁）的反?yīng)。首先活動(dòng)的基本單位”3、指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)實(shí)驗(yàn)觀察草履蟲對(duì)的觀點(diǎn)。行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，巡牛肉汁刺激的反激發(fā)學(xué)生積極思視。應(yīng)，然后觀察對(duì)鹽考、提出問題的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確：對(duì)粒的反應(yīng)。能力，依據(jù)探究于草履蟲來說，牛肉汁4、得出結(jié)論：草實(shí)驗(yàn)的六大步驟是有利刺激，而食鹽是有害刺激。4、提問學(xué)生觀察到的現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，（導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論5、播放草履蟲對(duì)牛肉十和鹽粒刺激反應(yīng)的視頻。履蟲能趨向后利刺激，逃避有害刺激。5、觀看草履蟲對(duì) 牛肉汁和鹽粒刺激 反應(yīng)的視頻。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能 力與實(shí)驗(yàn)探究能 力。通過視頻對(duì)自主 探究的知識(shí)進(jìn)行 及時(shí)地

12、反饋。問：通過本節(jié)實(shí)驗(yàn)課的1、說出本節(jié)課的鞏固所學(xué)知識(shí)并四、課堂小學(xué)習(xí)你的收獲是什么？收獲。深化細(xì)胞是生物結(jié)2、理解單細(xì)胞生體生命活動(dòng)的基物能獨(dú)立生活”的本單位”的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)。九、板書設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：觀察草履蟲一、草履蟲的外部形態(tài)：長(zhǎng)圓形，前圓后尖，呈倒轉(zhuǎn)的草鞋底狀二、草履蟲的結(jié)構(gòu)1 .運(yùn)動(dòng)纖毛擺動(dòng)，旋轉(zhuǎn)向前運(yùn)動(dòng)2 .呼吸-表膜3 .取食和消化口溝、食物泡4 .排泄收集管、伸縮泡專業(yè).專注.word可編輯.三、探究草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)1 .提出問題：草履蟲對(duì)外界刺激能作出反應(yīng)嗎？2 .做出假設(shè)：草履蟲對(duì)外界刺激能作出反應(yīng)3 .制定計(jì)劃：首先將草履蟲培養(yǎng)液與牛肉汁相通觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng) ； 然后將草履

13、蟲培養(yǎng)液與鹽粒水相通觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng) 。4 .實(shí)施計(jì)劃：略5 .得出結(jié)論：草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激。6 .表達(dá)和交流：略十、教學(xué)反思本節(jié)實(shí)驗(yàn)課對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整 ，并進(jìn)行大膽探究。我認(rèn)為有四個(gè) 閃光點(diǎn)：一、通過教師的設(shè)計(jì)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，真正做到以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)前，并不急于讓學(xué)生 動(dòng)手就做，而是讓學(xué)生先把前面學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行回顧 。如制作草履蟲的臨時(shí)裝 片觀察時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生回顧前面的知識(shí)；再如探究草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng) 時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)探究的一般步驟。這樣做既實(shí)現(xiàn)了新舊知識(shí)的銜接， 又使學(xué)生感到學(xué)以致用。三、在課本實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。在原本課本的實(shí)驗(yàn)設(shè) 計(jì)中，只要求學(xué)生進(jìn)行草履蟲的形態(tài)及運(yùn)動(dòng)觀察 。我這樣設(shè)計(jì)，既可以加深了 學(xué)生對(duì)草履蟲作為一個(gè)單細(xì)胞生物，個(gè)體雖小，但可獨(dú)立完成生命活動(dòng)的印象，又能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力，充分體驗(yàn)探究的樂趣和成功的快樂 。四、 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體資料輔助教學(xué)。如學(xué)生通過顯微鏡觀察草履蟲畢竟是有限 的，尤其是有關(guān)草履蟲的取食、呼吸、排泄等生理活動(dòng)，通過視頻展示和草履 蟲的結(jié)構(gòu)圖可以更好、更直觀地幫助學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)；再如探究草履蟲對(duì)外.專業(yè).專注.word可編輯.界刺激的