2019年度最新小學語文老師個人自查報告【五篇】

1、2019 年度最新小學語 文老 師 個人自 查報 告【五篇】通 過 自 查 ,我將會在以后的教學中牢固樹 立服 務 學生和家長 的意 識 ,規(guī) 范自己的一言一行 , 嚴 格履行教師 的 義務 和 職責,使自己成為 學生,家 長 ,社會 滿 意的人民教師 ,為 學校教育工作奉獻自己的一份力量。那小學語 文老 師 個人自 查報 告有哪些呢?以下是學習 啦小 編為 大家收集整理的小學語 文老 師 個人自 查報 告的全部內(nèi)容了，僅 供參考，歡 迎 閱讀 參考! 希望能夠 幫助到您。時 光荏苒，我在教師這 個 職 位上已站了七年了，面對 自己走 過 的路，有艱 辛也有快樂 ，有成就也有不足，現(xiàn) 就我的

2、師 德 師風 方面的自 查 ，向 領導 ，同事做一個報 告。師 德 師風 方面存在問題 :1、在 愛崗 敬 業(yè) 方面，我能夠 做到 熱愛 教育、 熱愛 學校，教 書 育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳 播有益學生身心健康思想。愛 是教 師職業(yè) 的基 礎 ， 愛崗 敬 業(yè) 是教 師處 理與教育事業(yè) 之 間 關系的準則 ，是全部教師職業(yè) 道德的基 礎 前提。但有時 候我 對 待工作還 不 夠 盡 職 盡 責 ;在批改作業(yè) 、考 試閱 卷等方面，偶爾 有敷衍 現(xiàn) 象。2、在關 愛 學生方面，我關心愛護 學生，尊重其人格;耐心教導 ，保 護 學生合法權 益，促 進 學生全面發(fā) 展。但在平等、公平

3、對 待學生，特別 是要求學生方面，還 不 夠嚴 格。 熱愛學生是教師處 理與學生之間 關系的準則 ，是全部教師職業(yè) 道德的精髓。愛 是教育的萬金油，當教育之愛 成 為 普照的春暉 ， 師 生之 間愛 的能量就會在交換 與互 動 中不斷裂變 ， 釋 放能量，產(chǎn) 生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛 心、永保 愛 心，我尚待努力。3、教 書 育人方面，我注意樹 立 優(yōu) 良學 風 ，刻苦 鉆 研 業(yè)務 ，不斷學習 新知 識 ;我注意嚴謹 治學，提高業(yè)務 水平 ; 但探索教育教學規(guī) 律缺乏 長 期性，教育教學方法還 缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還 不 夠 。所以我必須 不斷學 習 。 團結(jié)協(xié)

4、 作是教 師處 理與同事之 間 關系的準則 ，是 優(yōu) 化校內(nèi)育人環(huán) 境的關 鍵 因素。 這 是教 師 的 職業(yè) 特點所決定的。4 .在 為 人 師 表方面，我基本上能夠 做到 謙 虛 謹 慎、尊重同志，就是相互學習 、相互幫助 還 不 夠 理想;我能夠維護 其他教 師 在學生中的威信，也關心集體，積 極 維護 學校榮譽，但對 如何更好地共創(chuàng) 文明校 風 ， 還 缺乏智慧上的協(xié) 作 ;我 應 當通 過 靠集體的力量，群體的智慧，合作 創(chuàng) 共。5 .在 終 身學 習 方面。我注意樹 立 優(yōu) 良學 風 ，刻苦 鉆 研 業(yè)務 ，不斷學習 新知 識 ;我注意嚴謹 治學，提高業(yè)務 水平; 但探索教育教學規(guī)

5、 律缺乏 長 期性，教育教學方法還 缺靈活性和改進力度，提高教育、教學還 任重道 遠 。問題 的主要原因是1、 現(xiàn) 代教育理論 、政策法規(guī) 學 習 不 夠 深入，放松了依法治教這 個準 則2、降低了自我要求的標 準，缺乏對為 人 師 表是教育事業(yè)對 教 師 人格提出的特殊要求的理解。3、缺乏刻苦耐勞 精神和 態(tài) 度，因而提高教育、教學和科研水平還 不 夠 快。4、 愛 心沒有很好的培養(yǎng)和樹 立，因而愛 心的激 發(fā) 、永保不 夠 而出 現(xiàn) 敷衍塞 責現(xiàn) 象。三、我就以上存在的問題 的改 進 措施 :對 照中小學教師職業(yè) 道德 規(guī) 范、如何樹 立良好的師 德 師風 和 對優(yōu) 秀教 師 的要求，我擬

6、定如下 4 項 整改措施:1、 堅 持理想，堅 定教 書 育人、 為 人 師 表信念。思想上清醒、堅 定 ;理想信念不動搖;理 論 要 強 。 為 此，我必 須 做到:切 實 加 強 黨教育理論 學 習 。 約 束自己，認 真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀 、人生 觀 和價 值觀 ， 樹 立先 進 而 純潔的 現(xiàn) 代教育 觀 。2、完善學校教育管理，增強 制度的 嚴肅 性。注意加 強 學校教育制度的宣傳 工作，虛心聽取各方的意見 和建 議 ，增加自己對 教育不良 現(xiàn) 象做斗爭的勇氣，樹 立良好教 師 的自我形象。3、 轉(zhuǎn)變 作 風 ， 積 極工作。堅 持科學的態(tài) 度和求 實 的精神，兢兢業(yè)業(yè) 地做

7、好教育工作，樹 立 強 烈的 時間觀 念、效率 觀 念、 質(zhì) 量 觀 念。 嚴 格要求，自我加壓 ，始 終 保持與 時 俱 進 、開拓 創(chuàng) 新的精神狀態(tài) ，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格 約 束自己，正確對 待個人得失，不計 名利，不講 價錢 ，不 圖 虛名，不事張揚 ，勤勤 懇懇 ，兢兢 業(yè)業(yè) ，全心全意為 教育、 為 人民服 務 。4、加 強語 文 業(yè)務 知 識 學 習 ，努力提高綜 合素 質(zhì) 。我必 須 加 強業(yè)務 知 識 的學 習 ，一是從實 踐中學，向廣大的教職 工學 習 ，學 習 他 們 先 進方法和思想，二是勤于從書 上學，學習 自己的 專業(yè) 知 識 ，學 習 教育教學理論

8、 ， 業(yè) 精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓 學，不斷加以改進 和提高，以致完善自我，豐富人生。我作 為 一名 教 師 兼班主任，工作在這 個 優(yōu) 秀的 黌 舍里，深感本身的責 任 龐 大。 師 德的好壞，不但感化著門 生，感化黌 舍，乃至感化全部社會，全部國度，是以師 德構筑是一個干系到全部社會精神面貌的大題 目。 經(jīng)過議 定 進 一步的 進 修，我 對 行 風 料理活 動 有了更深切的 認識 。 進 修和反思使我更加認識 到工作中的不敷與差距。為 了更 進 一步地搞好本職工作，我進 行了深入的分析:1、存在的題 目1、 貧 乏 進 修的自 發(fā) 性與自 動 性。狹隘地覺 得本身本質(zhì)還 可以，

9、 測驗 、考核我都能應付， 漸漸 放松了 對專業(yè) 的 鉆 研 .在工作中忽略了知識 本 領 的培養(yǎng)再造，對進 修異國做到長 期堅 定，老是給 本身找借端，由此導 致了工作原地踏步。2、開辟精神不強 ，教 誨 表面 進 修不敷透辟。進 修只 擱 淺在 現(xiàn) 象上,異國從本色上深切探 討 ,導 致 傳 授 進 程中呈 現(xiàn) 很多狐疑,乃至對 某些教 誨 政策的出臺持觀 望的立 場 。在工作中自暴自棄，存在著等、靠的思維 ，老是被動 接 納帶領 安排的工作，不能自動 替 帶領 分 憂3、 記 政治 進 修筆 記 ，老是從各種報 刊上 東 摘一段，西抄一段，以滿黌 舍要求的字數(shù)為 原 則 ， 應 付差事。

10、而不是從心底里去進 修局 勢 政治，關心國度大事。參加黌 舍的政治進修也是人到心未到。4、交易有待進 步 ,本人多年從事小學語 文 傳 授 ,講義變動過反復,好像是對講義 很熟悉了,本來只是很浮淺地照本宣科罷 了,不能與時 俱 進 。5、 對門 生 嚴 明有余，親 和不敷。每每導 致 門 生 對 我敬而 遠 之。2、泉源分析一是思 維 憬悟不高，認識 不敷。一貫 以來， 總覺 得我一個平凡教師 只要教好 書 ，上好課 ，管好 門 生不出 題 目， 結(jié) 束 帶領 分派的工作，就萬事大吉了。國度大事與本身一個平凡老百姓無關，是以也就忽略了政治進 修， 記 筆 記 也便是 為 了 結(jié) 束任 務 。二

11、是 貧 乏自 動進 步精神?？?喜好看本身感樂 趣的冊本，傳 授交易方面的冊本看得較 少，進 步的 傳 授思 維 、 傳 授理念、傳 授方法吸取的不多?？傆X 得那些交易冊本看起來枯躁無味，并且多年的傳 授已使本身的傳 授方法成了定勢 ， 臨時 是很 難 改 過 來的，大略，實 在要改 時 ，也不是我一個人要改，跟著大家一路來。若真到不適應傳 授要被淘汰時 ，也不是我一個人被淘汰。是以，就存在著一種不發(fā) 急的內(nèi)心。備課 欠深 鉆講義 ， 懶 于思 慮傳 授方法，傳 授模式。至使傳 授方法老化，說話 表達欠精粹.三是本身對 本身的工作異國進 行系 統(tǒng) 的籌劃、料理。此次集結(jié) 教 誨 料理使本身找到

12、了題 目和不敷，為 下一步的整改找準了重心及如何做好本身工作的方法、方向。3、做的比較 好的方面1、我能 夠 作到酷好本職 工作，立足崗 亭，安心從教，教書 育人，珍視 培養(yǎng) 門 生精良的操行，工作盡職 盡 責 ， 細 致施教，當真?zhèn)湔n 、上 課 ，當真批改功課 ，無不批改功課 ， 對門 生教 誨 不消心的行動 。2、作 為 一名教 師 ，我能 發(fā)揚 奉獻精神，堅 守教 師 情操， 慶 幸用工作之便謀 取私利。從不向 門 生家 長 索取或 變 相索取 財 物，硬性向門 生推 銷資 料冊本，學慣 器具或其他商品獲得 長處 ，或巧 揚 款式向 門 生亂收 費 ，而是 嚴厲 履行上 級 教 誨 主管

13、部分的規(guī) 章 軌 制。3、能自 動 與 門 生和家 長 關 聯(lián) ， 篡奪 家 長 的 贊 成 ;從不 責 怪和 譴責 家 長 ，在工作中能做 到恭敬同志，彼此救助，保護 其他教 師 在 門 生中的威望，關心集體、保護黌 舍聲譽，優(yōu) 化本身的工作環(huán) 境。4、在教 誨傳 授 進 程中我能夠傾 慕全部 門 生，恭敬門 生品德，劃一剛 正 對 待每個 門 生，對門 生 嚴厲 要求耐 煩 教 導 ，保 衛(wèi)門 生的合法權 柄，增 進門 生周全、自動 、健康成 長 ，無 諷刺、 譏諷 、鄙 視 、體 罰 和 變 相體 罰門 生的 現(xiàn) 象。5、我能服從社會公德，穿著整齊 得體， 說話 典范健康，活動 文明 規(guī)

14、 矩，做文明百姓。工作上 嚴 以律己，風 格正派，以身作則 珍 視 身教。4、今后 還 需在以下方面連續(xù) 竭力 :1、加 強進 修， 連續(xù) 美 滿 自我。多年從事小學語 文 傳 授,講義變動過反復,好像是對講義 很熟悉了,本來只是很浮淺地照本宣科 罷 了,不能與時 俱 進 ，是以，今后我要不時 到 處 加 強進 修，吸取進 步的 傳 授思 維 、傳 授理念、傳 授方法，斗膽摸索，深研講義 ， 進 步本身的教誨 教研本 領 。2、恭敬 門 生，教 誨 指 導 ， 兌現(xiàn) “親 其 師 ，信其道”的 傳 授地步。過 去， 對門 生 嚴 明有余，親 和不敷，導 致 門 生 對 我敬而 遠 之。今后，在

15、教誨傳 授中 對 待 門 生必定用關懷 和 親 切的言 語 、以本身精良的心態(tài) 、來教 誨救助 門 生，到達教誨 的目 標 。禁止呈現(xiàn) 浮躁和 說話 粗 魯 的立 場 ， 堅 定做到不體罰 或 變 相體罰門 生。在 門 生面前目今建立“嚴師 慈母 “的形象。3、 強 化 責 任， 進 步效果。對 本身的工作多用心、用腦 ， 帶領 交 辦 的事及我本身分內(nèi)的事做好籌劃，使其有序、偶然、有程序地結(jié) 束，本日的事毫不拖到明天將來誥 日做，建立猛烈的時 候 觀 、效果 觀 、 質(zhì) 量 觀 ，增 進單 位各 項 工作的 順 利展開和本身本領 的 連續(xù)進 步。4、家校 聯(lián) 手，共育蓓蕾。在工作中勤查 看、

16、勤思慮 ，想 門 生、家 長 之所想、急門 生、家 長 之所急，富裕闡揚 家校的 紐帶 效用。經(jīng)過議 定自 查,我將會在今后的傳 授中牢靠建立辦 事 門 生和家 長 的意 識,典范本身的一言一行,嚴厲踐 諾 教 師 的任 務 和 職責,使本身成為門 生,家長,社會如意的人民教師,為黌舍教 誨工作奉獻本身的一份氣力?！敖逃?鏡 亦如窗 ”， 這 句 話 反映了教育實 踐既像一面鏡 子，又像一扇窗子。要求教育者 須 常擦素 質(zhì) 之 鏡 ，勤拭督促之窗。因為 只有當教育亦如鏡 ，又如窗的時 候，才會達到事半功倍的育人效果。為 此，我 結(jié) 合 師 德 師風 “五比五看 ”學 習 活 動 ，就自己的工

17、作進 行了自查 ， 揚長 避短，力求自我完善，自我發(fā) 展。 現(xiàn) 將自 查結(jié) 果 匯報 如下 :本人從教7 年來，一直能用一顆 平常心去 對 待自己所從事的職業(yè) ，立足 崗 位，安心從教，教 書 育人。 對 待工作 認 真 負責 ，不敢敷衍，不敢懈怠。自2009 年通 過 城 鄉(xiāng) 交流， 進入第二 實驗 小學以來，由原本熟悉的高段教學 ， 轉(zhuǎn) 入中低段教學，更是不敢馬 虎，深恐自己 “誤 人子弟 ”。因 為 學生年 齡 特點不同，教材不同，對 自己和學生的要求也就不同，所以也 總 是會 認 真 備課 ， 認 真上 課 ，遇到 問題 及 時 向同年 級組 的老 師請 教咨 詢 。上學期，在同年 級

18、組 老 師 的指 導 下，我所上的一節(jié) 校 級 教研 課 蒲公英得到了老師們 的 認 可與肯定。關 愛 學生，注重言傳 身教。在我們 班，男女生比例為3:2，相對 來 說 ， 這 個年 齡階 段的男生活潑 好 動 ，自控能力比較 差， 這給 班 級 管理 帶 來了很大的難 度。我注重從身邊 點滴小事入手，敏銳 地抓住教育時 機，有 針對 性地加 強 教育。在教育過 程中，我尊重學生，不譏諷 、挖苦、歧視 學生。用親 和的 態(tài) 度與他 們 交 談 ，指出不足，肯定進 步，適 時給 予鼓勵和幫助。對 學生能 夠 做到精心輔導 ，耐心 補 差，近一年來，我們 班在各 項競賽 中都取得了優(yōu) 異的成 績

19、 。田徑運動 會的第二名，科技節(jié) 相關比 賽 一等 獎 ， 鎮(zhèn) 江市增 華閣 征文比 賽 一等獎 一名，二等獎 兩名等等。在各項 主 題 教育中，學生都能夠積 極參與。這 一學年來，孩子們 都能做到主動熱 情地與 師長 打招呼，敢于樂 于與老 師 近距離交談 。牢固 樹 立 終 身學 習 的 觀 念。在大專畢業(yè) 后，利用業(yè) 余 時間 ，自學南京師 范大學小學教育 專業(yè) ，并拿到了學士學位。平常，能夠 注重教育教學理論 知 識 的學 習 。在此基 礎 上， 結(jié)合日常教學工作，反思實 踐， 積 極撰寫 論 文， 2004 年至今已有二十多篇論 文 獲 省 級獎項 。教育是一門 缺憾的 藝術 。因此

20、，在教育工作中，我們 即便付出了真心真情，在學習 中不斷提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣 那 樣 的缺憾和不足。1、教育學生的方法還 要再多 樣 一些。因為對 自己的要求比較嚴 格， 對 學生的要求相對 也比 較 高。所以，在教育學生的時 候，有 時還 只能以一種說 教的口吻，效果不是很明顯 。2、 業(yè)務 有待提高。聽了好多優(yōu) 秀教 師 的 課 堂教學，深感自己與他們 的差距很大。無論 是 對 教材的理解分析程度，還 是 對 學生的關注度，都是我不斷學習 和追 尋 的目 標 。3、 對 平常的教育教學工作沒有系統(tǒng) 的 進 行整理和細 心地搜集，導 致很多好的教育案例和 資 源流

21、失。對 學 習 也好， 課 堂也好，反思的力度還 不 夠 深刻。針對 不足，制定了這樣 的整改措施:4、 本人會在今后的工作中通過 多 讀書 ，多學 習 ，多反思，使自己內(nèi)心日益沉淀，厚重而寧靜，讓 自己更成熟，更穩(wěn) 重 ; 對 待學生 嚴 中有 愛 ， 講 究教育的方法，關注學生的變 化，注意 換 位思考，多聽聽孩子們 的建 議 。2、多閱讀 教育理 論雜 志，做好學習 筆 記 ，更重要的是，及時 反思， 記錄 下點滴的教育案例，形成教育資 料。在今后的工作中，我會以模范老師為 榜 樣 ，努力學習 ，勤勉工作，加強 修養(yǎng)，提升教育素養(yǎng)，努力使自己成為 一個 讓 “學生 滿 意，家 長滿 意，

22、社會滿 意 ”的 優(yōu) 秀人民教師 。教 師 在我心中是一個崇高的職業(yè) ，他 們 從事的是教育人、塑造人的事業(yè) ，他 們 是人 類靈魂的工程師 ，他 們 要具有高尚的道德情操和廣博的知識 ，才能引領 學生全面 發(fā) 展。而 這也就是我們 通常所 說 的 師 德。在教育教學中，一切師 德都基于教師 的人格，因此師 德的魅力主要從人格特征中顯 示出來，歷 代的教育家提出的為 人 師 表、以身作則 、循循善誘 等，既是 師 德的 規(guī) 范，又是教師 良好人格的品格特征的體現(xiàn) 。在學生的心目中，教師師 德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛 的陽光，它甚至影響到學生的一生。那么，作為 一名教師 ， 應 怎 樣

23、 做，才能使自己具備 高尚的品德和卓越的智慧呢?首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對 待每一位學生。盡其所能、高效能地傳 授科學文化知識 ，使學生終 生受益，用自己精熟的知識 吸引學生，用精辟的語 言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為 學生一生學 習 和效仿的榜樣 。 對 侍 備課 、批改作業(yè) 要一 絲 不茍，及時 改正 講課 中存在的問題 ，糾 正學生作業(yè) 中的 錯誤 ， 對 于學困生要耐心輔導 ，幫助他 們樹 立學 習 的信心。其次在自己的生活中注意良好行為 的養(yǎng)成。一個人的品德的高低，不光是在正規(guī)場 合的表 現(xiàn) ，私下里、小事上往往更

24、能反映一個人靈魂深處 的 東 西，表 現(xiàn) 一個人的本質(zhì) 。平 時 ，不 說 與教 師 身份不相符的話 ，不做與教師 形象不相稱的事。在家里，要家庭和睦，鄰 里友愛 。在小區(qū)，不參與各種賭 博活 動 。與人交往，誠實 守信; 同事之間 不 談 不利于 團結(jié) 的 話 ;不做不利于團結(jié) 的事 ;不以 惡 小而 為 之，不以善小而不為 。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。只有具 備 高尚道德修養(yǎng)的教師 ，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不 僅 學到科學知識 ，而且懂得做人的道理。第三教 師 要勤 奮 學 習 修身養(yǎng)德。作為 教 師 要具 備 廣博的知識 、開 闊 的 視 野，就要不斷讀書

25、 學 習 、陶冶情操。利于業(yè) 余 時間 學 習 教育教學理論 ，掌握新課 程改革的理念，積 極參加教研活動 ，不斷 總結(jié) 、反思教學?？偨Y(jié)我在X%、學一年的教學工作，雖然取得了一點成績，但也存在一些不足之 處：(1)業(yè)務學 習 和 鉆 研放松 :(2)課 堂上 對 學生的要求不夠嚴 格，使得課 堂 紀 律松散，(3)講課過程中，忽視 了學生的個體差異，使部分學生失去學習 信心。(4)課 后 對 差生的 輔導 不到位。希望自己能在以后的工作中嚴 格以教 師職業(yè) 道德的 標準要求自己，做好太陽底下最光輝 的 職業(yè) 。我作 為 一名教 師 兼班主任，工作在這 個 優(yōu) 秀的學校里，深感自己的責 任重大

26、。師 德的好壞，不僅 影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師 德建 設 是一個關系到整個社會精神面貌的大問題 。通 過進 一步的學習 ，我 對 行 風 整 頓 活 動 有了更深入的認識 。學 習 和反思使我更加認識 到工作中的不足與差距。為 了更 進 一步地搞好本職 工作，我 進 行了深刻的剖析:問題1、缺乏學習 的自 覺 性與主 動 性。狹隘地認為 自身素 質(zhì)還 可以，考試 、考核我都能應付，逐 漸 放松了 對專業(yè) 的 鉆 研 .在工作中忽視 了知 識 能力的培養(yǎng)再造，對 學 習 沒有做到長 期堅 持， 總 是 給 自己找借口，由此導 致了工作原地踏步。2、開拓精神不強 ，

27、教育理論 學 習 不 夠 透 徹 。學 習 只停留在表象上,沒有從實質(zhì) 上深入研究,導 致教學 過 程中出 現(xiàn) 很多困惑,甚至對 某些教育政策的出臺持觀 望的 態(tài) 度。在工作中安于 現(xiàn) 狀，存在著等、靠的思想，總 是被 動 接受 領導 安排的工作，不能主動 替 領導 分 憂 。3、 記 政治學 習 筆 記 ， 總 是從各 類報 刊上 東 摘一段，西抄一段，以滿 學校要求的字數(shù)為 原 則 ， 應 付差事。而不是從心底里去學習時 事政治，關心國家大事。參加學校的政治學習 也是人到心未到。4、 業(yè)務 有待提高,本人多年從事小學語 文教學,教材變動過 幾次,似乎是對 教材很熟悉了其 實 只是很膚淺地照

28、本宣科而已,不能與時 俱 進 。5、 對 學生 嚴肅 有余， 親 和不足。往往導 致學生 對 我敬而 遠 之。二、根源分析一是思想覺 悟不高，認識 不 夠 。一直以來，總認為 我一個普通教師 只要教好 書 ，上好課 ，管好學生不出問題 ，完成 領導 分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關，因此也就忽視 了政治學習 ， 記 筆 記 也就是 為 了完成任務 。二是缺乏積 極 進 取精神。總 喜 歡 看自己感興 趣的 書 籍，教學業(yè)務 方面的 書 籍看得 較 少，先 進 的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多?？傉J為 那些 業(yè)務書 籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學

29、方法成了定勢 ，一 時 是很 難 改 過 來的，或者，實 在要改 時 ，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應 教學要被淘汰時 ，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課 欠深 鉆 教材， 懶 于思考教學方法，教學模式。至使教學方法老化，語 言表達欠精煉 .三是自己對 自己的工作沒有進 行系 統(tǒng) 的 規(guī) 劃、整理。這 次集中教育整頓 使自己找到了問題 和不足，為 下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。三、做的比較 好的方面1 、我能 夠 作到 熱愛 本 職 工作，立足崗 位，安心從教，教書 育人，注重培養(yǎng)學生良好的品德，工作盡職 盡 責 ，精心施教，認 真 備課 、上 課 ， 認 真批改作業(yè) ，無不批改作業(yè) ， 對學生教育不用心的行為 。2 、作 為 一名教 師 ，我能 發(fā)揚 奉獻精神，堅 守教 師 情操，不利用工作之便謀 取私利。從不向?qū)W生家長 索取或 變 相索取 財 物，硬性向?qū)W生推銷資 料 書 籍，學 習 用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向?qū)W生亂收費 ，而是 嚴 格 執(zhí) 行上 級 教育主管部門 的