中班科學(xué)教案反思20篇

1、中班科學(xué)教案反思20篇這是中班科學(xué)教案反思20篇，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班科學(xué)活動榨果汁教案反思  活動目標(biāo)： 1、鼓勵幼兒探索各種方法來榨取果汁。 2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，以及同伴之間的合作能力。 3、讓幼兒體驗勞動的樂趣。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動準(zhǔn)備： 1、各種工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。 2、橙子若干。 3、中號透明塑料量杯；大號塑料量杯一個。 活動過程： 1、通過談話引起幼兒的興趣。 “你們喝過果汁嗎？好喝嗎？你知道果汁是怎樣來的嗎？ 2、請幼兒介紹自己所看到的工具，

2、并初步設(shè)想自己會怎樣來運用這些工具來榨取果汁。 3、幼兒自由分組開始榨果汁。 （1）教師指導(dǎo)幼兒能夠運用工具榨取果汁。 （2）鼓勵幼兒探索出多種方法來榨取果汁。 （3）提醒幼兒將榨出的果汁放入量杯中。鼓勵幼兒能夠榨出更多的果汁。 4、討論：你覺得用哪種方法來榨果汁最方便，哪種方法榨出來的果汁最多。 5、品嘗自己榨的果汁，享受勞動的樂趣。 活動反思： 通過這次的活動，使我感到對于一些科學(xué)活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對于中班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活

3、，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識。 第2篇、中班科學(xué)活動可愛的瓢蟲教案反思  活動目標(biāo)： 1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。 2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動準(zhǔn)備： 各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。 活動重難點： 活動重點：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。 活動難點：瓢蟲的命名方式 活動過程：  （一）圖片導(dǎo)入 出示圖片 1、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲,

4、先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣？） 2、你們仔細(xì)看看，他們長得哪些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣） 3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點；體長通常在1-15毫米之間。 4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的-它叫XX瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。 5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記

5、住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。 （二）制作瓢蟲 1、講解方法： （1）教師出示范例作品： “看看這只是什么瓢蟲？” “這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣？” （2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。 2、嘗試新方法： （1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法： 可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。 可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。 撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。 （在粘貼瓢蟲時，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一

6、半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。） （2）幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 3、展示欣賞 幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。 （這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字）  活動反思： 這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習(xí)的快樂，同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。 第3篇、中班

7、科學(xué)活動有趣的腳印教案反思  活動目標(biāo)： 1、在活動中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。 2、能在集體面前大膽講述。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動重難點： 大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒小時候的腳印。 2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。 3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石） 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，引起興趣 二、尋找自己的小腳印 1、看，這些是什么呀？（腳?。?2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里？ 三、比腳印，探索腳的秘密 1、幼兒

8、比腳印 師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？ 2、 交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的小腳怎么樣了（腳長大了，腳趾長了，寬了） （根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識自己的小腳） 四、游戲（走小路） 提供四條路 1、孩子們來找一找有哪四條路？ 2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？ （幼兒自由走小路） 3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣？ （幼兒自由講述） 4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容 5、 再次嘗試，體驗走小路 師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢？ 6、 討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做 五、討論保護(hù)小腳 小腳有那么

9、多本領(lǐng)，我們平時怎樣保護(hù)小腳呢？ （穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲） 活動反思： 本次教學(xué)活動，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。 第4篇、中班科學(xué)活動雨的秘密教案反思  活動目標(biāo) 1引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。 2了解雨與人類的關(guān)系。 3激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。 4使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

10、 5學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 活動準(zhǔn)備 1木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。 2酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。 3投影機、故事小水滴旅行記、有關(guān)幻燈片、磁帶。 活動過程 一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？” 二、小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動） 1幼兒點燃酒精燈，把水加熱。 2教師提出嘗試問題：仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。 4討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性

11、思維） 三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動） 1請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？ 2倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣） 3把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。 四、放幻燈（通過直觀教學(xué)，重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象） 1太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？ 2請小朋友聽一個有趣的故事小水滴旅行記（結(jié)合幻燈） 3請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。 五、 了解雨與人類的關(guān)系 1請

12、幼兒試著說出雨的好處。 2請幼兒試著說出雨的危害。 3總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。 活動反思 新綱要強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。 第5篇、中班科學(xué)活動看不見摸不著的空氣教案反思  活

13、動目標(biāo)： 1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。 2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。 3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。 4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動準(zhǔn)備： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。 活動過程： 一、引起興趣 教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。 提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？ 二、嘗試活動：裝空氣 1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑

14、料袋口，然后再捏緊袋口） 2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？ 引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。 3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？ 4、總結(jié)。 三、嘗試活動：手帕的變化 1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的） 2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。 3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？ 4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化

15、，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。 5、討論： 第一次手帕為什么沒濕？ 第二次手帕為什么濕了呢？ 6、總結(jié)。 四、活動延伸 將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。 活動反思： 通過這一活動，幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性，環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。 第6篇、中班科學(xué)活動玩水（了解水的知識）教案反思  設(shè)計思路 水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動

16、中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。 感受活動的形成概念奠定了基礎(chǔ)，但概念的形成還需經(jīng)過概括和提煉。采用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。 讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動設(shè)計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個由近及遠(yuǎn)的過程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識，同時也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。 幼兒對水的認(rèn)識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為能力強的幼兒提供繼續(xù)探索

17、的方向。 活動目標(biāo) 1、在玩水的活動中了解水的特性，培養(yǎng)對自然物的興趣。 2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。 5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 活動重難點 1、重點：讓幼兒通過活動感受水的特性。 2、難點：理解水是透明的、會流動的特性。 活動準(zhǔn)備 1、材料：各種玩水的容器。 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。   活動過程 （一）、通過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。 1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝

18、卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。 2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水。（一直往瓶子里灌水會怎么樣？水能不能抓?。克椎臇|西能看見嗎？為什么？） （二）、通過小實驗歸納理解水的特性。 1、灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動的？ 2、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦？ 3、在不透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆?jié){，然后往兩個杯子里放彈子，請幼兒思考能不能數(shù)出每個杯子里放了幾顆彈子，為什么？ （三）、通過觀察和討論了解水的各種用途。 1、在幼兒羅里找有水的地

19、方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水。 2、讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？ （四）、通過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。 1、讓幼兒介紹水的用途。 2、談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水？結(jié)合幼兒的生活實際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水？ （五）、通過延伸活動讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識。 讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。 活動反思 人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，

20、讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 第7篇、中班科學(xué)活動美麗的春天教案反思  設(shè)計思路： 現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計算活動相整合，設(shè)計了這個活動。因為數(shù)字110對于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字110與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀。  活動目標(biāo)： 1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)

21、。  2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、體驗解決問題的成就感。   活動準(zhǔn)備： 一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等  活動過程：  1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（春天）你怎么知道是春天??？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字）  2、幼兒操作：你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。

22、0; 3、師生共同檢驗：填上數(shù)字。  4、認(rèn)識漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認(rèn)識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放）  5、再次檢驗：  （1）糾正錯誤  （2）整理區(qū)分大小寫漢字。  6、結(jié)束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。 活動反思： 這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習(xí)的快樂，同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征

23、來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。 第8篇、中班科學(xué)活動紙的本領(lǐng)大教案反思  設(shè)計思路 在家庭生活中，在幼兒園里，幼兒經(jīng)常會接觸到如玩具盒、鞋盒、水果箱等硬紙板材料，對這類形狀不一，大小、顏色、用途迥異的材料他們往往會表現(xiàn)出濃厚的興趣。于是我就想給他們更多的機會接觸和認(rèn)識不同的紙。本次活動將幼兒平常非常熟悉的圖畫紙、面巾紙和硬板紙一起作為操作對象，讓幼兒在自由操作中通過比較加深對這三種紙的認(rèn)識?？紤]到小班幼兒在自由操作上可能會存在一定的盲目性，所以整個活

24、動設(shè)計成競賽的形式以增強他們活動過程的針對性和目的性。   活動目標(biāo) 1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。 2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。 3、在競賽中體驗團(tuán)隊的榮譽感和競賽的精神。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動準(zhǔn)備 1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓） 2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。 3、競賽記錄表一份（教師用）。 活動過程 1提出任務(wù) “今天，我們?nèi)M小朋友，

25、要來進(jìn)行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！” 2完成任務(wù) （1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。 （2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。 （3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。 3、每一次小活動結(jié)束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導(dǎo)幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡要地說明和點評。同時

26、，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。 活動延伸 找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。 活動反思 1形式活潑生動新穎 這次活動設(shè)計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點，激發(fā)了他們參與活動的興趣和積極性。充分調(diào)動了幼兒積極動腦動手的主動性，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動和能力發(fā)展。 2借助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實踐，增強了他們的感性認(rèn)識。進(jìn)一步明確并加深了對不同紙的認(rèn)識，明確了不同類型紙的不同作用。 3對于每一個小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發(fā)了他們動手動腦積極參與活動的興趣。 第9篇、中班科學(xué)活動有趣的飛盤教

27、案反思  活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒探索飛“飛盤”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。 2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動重難點： 探索最佳飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系 活動準(zhǔn)備： 三角形、圓形、長方形飛盤各8個、裝飾好的飛盤3個、黑板、活動場地安排 活動過程： 一、玩飛盤 1、 出示3種形狀的飛盤，鼓勵孩子自由玩 2、 小結(jié)玩的多種方法，引出方法飛飛盤 二、探索飛的方法 1、 同種形狀兩

28、兩結(jié)對飛飛盤，比一比誰飛的遠(yuǎn) 2、 小結(jié)飛飛盤的多種方法 三、探索誰飛的遠(yuǎn) 1、 3人一組（三角形、圓形、長方形）用科學(xué)的方法飛飛盤，比一比誰飛的最遠(yuǎn) 2、 集中交流：哪個飛盤飛的最遠(yuǎn)，為什么？ 3、 小結(jié)：圓形飛盤在飛的時候轉(zhuǎn)的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠(yuǎn)了。長方形、三角形飛盤在飛的時候轉(zhuǎn)的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了 四、活動延伸 看老師的飛盤漂亮嗎？請你們也給飛盤打扮一下，再來玩玩。 活動反思： 在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法?；顒又?/p>

29、能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。 第10篇、中班科學(xué)活動感受四季教案反思  活動目標(biāo)： 1、通過故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。 2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。 3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 活動準(zhǔn)備： 兒歌掛圖，大字紙；故事書魔法奶奶的電話；

30、寫有四季字卡的 紙條，后面有雙面膠（人手一套）；魔法電話教具 活動過程： 一、復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”，及四季排列，月份分配 1. 觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方？它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個鍵分別在哪里？ 2. 邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的理由。 3. 提問：故事里誰喜歡夏天？她為什么喜歡夏天？你喜歡夏天嗎？為什么？老師用簡畫記錄，從而補充故事內(nèi)容。（其他季節(jié)按同樣方法提問） 二、游戲四季輪換拍 1. 幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。 2. 聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言

31、指令迅速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫 單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)？”邊答邊拍身上圖片。 雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)？再過去又是什么季節(jié)？”兩手分 別拍在相應(yīng)圖上，并回答“夏天.” 連續(xù)拍：如從春天到冬天 結(jié)伴拍他人 邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈” 活動反思： 新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 第11篇、中班科學(xué)活動沙教案反思  活動分析： 沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時，幼兒園的沙池或

32、沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間，因此幼兒在玩沙時經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別，所以玩沙活動停留在淺表的動作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。   活動目標(biāo)： 1通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。 2發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。 3引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。 4學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。 5激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。 活動重難點： 重點：感知和探索沙的

33、特性。 難點：加水后沙在造型功能上的不同。 活動過程： 一、用不同的感官感知干沙的特性： 1用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點。 2用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點。 3把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。 4尋找寶藏通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。 二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別： 1愛喝水的沙往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。 2小組造型活動，體驗濕沙可以任意造型。 三、談話、討論，了解沙的用途： 1交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗。 2介紹沙漏。 活動延伸： 1沙

34、能不能種養(yǎng)植物： 提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄。 2制作“七色彩泥”： 在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。 3制作“沙雕”。 活動反思： 孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動的重點。 新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 第1

35、2篇、中班科學(xué)活動果汁的顏色教案反思  設(shè)計理念： 幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使幼兒從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。本次活動就是圍繞幼兒的好奇心：果汁到底是多么顏色的？果汁的顏色與果皮是否一樣展開的?；顒又幸詭椭鷦e人為導(dǎo)線，激起幼兒想幫助別人、更想知道結(jié)果的欲望，調(diào)動起幼兒實驗的愿望，幼兒通過自己的實驗得出結(jié)論，體驗成功的快樂，最后以回信的形式結(jié)束，不僅使幼兒鞏固了知識技能，而且也能體驗到幫助別人的快樂，從而產(chǎn)生相互幫助的意識。 活動目標(biāo)： 1、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水

36、果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。 2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。 2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。 3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。 活動過程： 一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。 師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？ 1、讀信：張家港市機關(guān)幼兒園中二班

37、的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？ 2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？ 3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？ 二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色， 師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標(biāo)記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實驗表上。 1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來，教師巡回

38、輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實驗記錄。 2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。 3、對有爭議的實驗結(jié)果，教師實驗得出正確結(jié)果 三、幼兒再次實驗，將水果歸類。 師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進(jìn)行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。 1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。 2、幼兒講述實驗結(jié)果。 3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。 4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚鼓勵。 四、給動物幼兒園回

39、信，體驗幫助別人的快樂。 師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎？ 1、出好的實驗記錄表，疊好放進(jìn)信封。 2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。 五、延伸活動： 1、師生一起寫回信。 2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。 附： 橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。 活動反思： 新綱要強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科

40、學(xué)探索的對象?！鼻锾焓撬质盏募竟?jié)，每天孩子們都能吃到新鮮的水果，吃水果時總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上，孩子們對衣服上的果汁顏色常常爭論不休，有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上，進(jìn)行比較，水果的果汁到底是什么顏色的呢？為了滿足幼兒的對水果的好奇心和探究水果的熱情，同時為了開發(fā)幼兒的觀察智力、記錄智力、細(xì)心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等。活動中主要讓幼兒通過自身的實驗活動得出問題的結(jié)論，同時體驗到幫助別人的快樂。 第13篇、中班科學(xué)活動七彩調(diào)色板教案反思  設(shè)計理念： 在平時的美術(shù)活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏

41、色混雜。在一次美術(shù)活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個調(diào)皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說：老師，顏料會變的。小家伙一說完，周圍的小朋友都吸引過來了，大家都看著一瓶黃色顏料因為放進(jìn)了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設(shè)計了這個活動，以此引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，大膽創(chuàng)造。 活動目標(biāo)： 1.讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。 2.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。 3.讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。 4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5.在活動中，讓幼兒

42、體驗成功的喜悅。 活動準(zhǔn)備： 紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調(diào)色盤，人手一支調(diào)色筆。 活動過程： 1.老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。 2.告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。 3.老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化： 將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。 4.請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發(fā)生的變化。 5.給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。 6.給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)

43、行繪畫。 7.和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。 活動反思： 1.這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。 2.給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。 3.鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強幼兒的成就感。 第14篇、中班科學(xué)活動給泥土和石頭洗澡教案反思  活動目標(biāo)： 1 引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。 2 通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。 3 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5

44、 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。 活動過程： 一、區(qū)分泥土和石頭 1 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。 師：這是什么？請你們試著把他們分開。 2 老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？ 3 引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。 4 說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。 5 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。 6 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。 二、 給泥土石頭洗澡 1 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？ 2 試說給石頭洗澡后的結(jié)果。 3 給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。 三、 做泥團(tuán) 1 能不能試著把

45、泥做成團(tuán)？ 2 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？ 3 說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的？ 4 觀察泥土在水里的變化。（變混合） 四、 介紹泥土和石頭用途 1 請幼兒試說石頭的用處。 2 老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。 3 請幼兒試著說出泥土的用處。 4 老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。 5 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。 活動反思： 新綱要強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在

46、活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。 第15篇、中班科學(xué)活動關(guān)于獅子的問題教案反思  活動目標(biāo)： 1進(jìn)一步加深對獅子的了解，激發(fā)喜歡獅子的感情。 2培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 3在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。 4學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 5激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 師幼共同收集獅子的趣事，小紅旗若干面。 活動過程： 一、老師以神秘的口吻

47、吸引幼兒的注意力。 這里有許多獅子的趣事，我們來進(jìn)行搶答比賽，看哪些小朋友知道。 二、師組織幼兒以小組比賽的方式搶答。 （一）規(guī)則： 1教師做裁判員，出示問題。 2每組有10秒鐘討論時間。 3每組幼兒討論后可請一位小朋友回答。 4每回答對一題，小組獲一面小紅旗。 5小紅旗多的小組獲勝。 （二）問題： 1獅子的尾巴又粗又長，尾端還有一團(tuán)球狀的褐色毛。那么，獅子的尾馬有什么作用呢？ 沾河里的水喝。趕蟲子。奔跑時，保持平衡。散熱。 （3） 2雄獅常常為爭地盤而打架，它們以怎樣的方式打架呢？相互怒視。大聲吼叫。用利爪攻擊對方的臉。用頭撞擊對方。 （3） 3獅子最喜歡什么氣味呢？ 花香味。獵物腐爛的氣味

48、。大象糞便味。魚腥味。 （3） 4獅子為了不被高山兀鷲搶走剩下的食物，它會使用什么辦法呢？ 用樹葉掩蓋。始終守候，不會離開。用沙土掩蓋。在食物上撒尿。 （3） 5獅子怎樣喝水呢？ 用舌頭表面舔食。用舌頭向后卷著舔食。用舌頭彈著水面喝水。直接把嘴伸進(jìn)水里喝水。 （2） 6有一頭饑腸轆轆的獅子遇到刺猬時，會怎么做呢？ 用利爪剝皮吃掉。吞下整只。先拔出其身上的刺后再吃掉。沒辦法，最后只能放棄。 （3） 7如果獅子和老虎搏斗，誰會贏呢？ 老虎的勝算機率會多一些。獅子的勝算機率要多一些。相互躲避。打成平手。 三、鼓勵幼兒回家繼續(xù)查找資料，發(fā)現(xiàn)關(guān)于獅子的一些趣事。 活動反思： 新綱要指出：幼兒科學(xué)教育是科

49、學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 第16篇、中班科學(xué)活動有趣的調(diào)色游戲教案反思  設(shè)計思路 本活動的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以，設(shè)計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認(rèn)識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。 中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機會，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而

50、引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。 活動目標(biāo) 1能說出常見物體的顏色。 2對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。 3發(fā)展表現(xiàn)美的能力。 4培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。 活動重難點 1重點：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。 說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，比認(rèn)識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認(rèn)識各種顏色，即時認(rèn)識活動就成了幼兒自身的需要。 2難點：引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。 說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而

51、是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個良好的開端。所以活動應(yīng)該定位于讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對實驗結(jié)果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。 活動準(zhǔn)備 顏料和調(diào)色用具。活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。 活動過程 1通過認(rèn)識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。 （1）分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。 （2）集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的。 2通過使用顏色的活動，讓幼兒進(jìn)一步

52、熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。 （1）涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實物本來的顏色相似。 （2）配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色?；顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。 3通過實驗活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣 （1）調(diào)色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗，談?wù)勵伾淖兓＝處熯€可進(jìn)一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。 （2）制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。 活動反思 在調(diào)色活動中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認(rèn)識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動中