高三生物德育滲透教案

1、高三生物德育滲透教案基因的表達(dá)生物組：馮代云1、教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：能準(zhǔn)確說明基因與遺傳信息的關(guān)系。理解并概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，及與DNA復(fù)制的區(qū)別。(2)能力目標(biāo)：通過DNA和RNA的對照掌握類比方法及讀圖能力。通過RNA的堿基決定氨基酸的復(fù)習(xí)，掌握先邏輯推理再經(jīng)驗驗證的方法。通過遺傳信息的傳遞與表達(dá)的復(fù)習(xí)，建立信息意識學(xué)會從信息角度認(rèn)識事物。利用課本插圖和課件培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法。(3)情感目標(biāo)：體驗基因表達(dá)過程的和諧美，基因表達(dá)原理的邏輯美、簡約美。認(rèn)同人類探索基因表達(dá)奧秘的過程仍未終結(jié)激發(fā)學(xué)生探知未知世界的欲望。開闊學(xué)生視野，對學(xué)生進(jìn)行熱愛科

2、學(xué)、探求真理的教育。2.教學(xué)重點(diǎn)：  （1）了解基因控制蛋白質(zhì)合成的中間物質(zhì)RNA的基本單位、化學(xué)組成和種類，以及它與DNA在組成、結(jié)構(gòu)、功能和分布等方面的異同；  （2）理解基因表達(dá)的轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念和過程；  （3）比較轉(zhuǎn)錄和翻譯的異同；  （4）認(rèn)知和區(qū)分相關(guān)概念：遺傳信息、遺傳密碼、反密碼子；  （5）計算問題：基因(DNA)堿基、RNA堿基和氨基酸的對應(yīng)關(guān)系。3.教學(xué)重難點(diǎn):   （1）理解基因表達(dá)的轉(zhuǎn)錄和翻譯的概念和過程   （2）認(rèn)知和區(qū)分相

3、關(guān)概念：遺傳信息、遺傳密碼、反密碼子；   （3）計算問題：基因(DNA)堿基、RNA堿基和氨基酸的對應(yīng)關(guān)系，以圖解方法解決。4.教學(xué)方法: 結(jié)合教材有關(guān)轉(zhuǎn)錄和翻譯的圖解或模型動畫演示。5.教學(xué)過程：學(xué)習(xí)階段教師組織和引導(dǎo)教學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo) 學(xué)引入課題學(xué)生自學(xué)回顧教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)回顧教師講解思考 教師適當(dāng)提示思考討論教師導(dǎo)學(xué)設(shè)置問題情境學(xué)生回顧適當(dāng)提示提 問：電影中的科學(xué)家是怎么使已滅絕的動物復(fù)活的？ (回答:復(fù)活的恐龍是科學(xué)家利用提取恐龍的DNA培育繁殖而來的。)教師引導(dǎo)：基因就像一張藍(lán)圖，生物體就是根據(jù)這張藍(lán)圖用蛋白質(zhì)構(gòu)建起來的。 思 考：基因（DNA）在

4、細(xì)胞核中，而蛋白質(zhì)的合成是在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行的， 在細(xì)胞核的基因如何控制在細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì)的合成呢？教師指出：在DNA和蛋白質(zhì)之間，有一種中間物質(zhì)RNA充當(dāng)信使。復(fù)習(xí)舊知：兩種核酸（DNA和RNA）在化學(xué)元素、基本單位、化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)、功能和分布等方面的區(qū)別。一、細(xì)胞中的DNA和RNA的比較：DNARNA組成元素C、H、O、N、P基本單位脫氧核苷酸（4種）核糖核苷酸（4種）堿基組成A、T、C、GA、U、C、G結(jié) 構(gòu)規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)一般單鏈結(jié)構(gòu)功 能編碼復(fù)制遺傳信息,制蛋白質(zhì)合成傳遞遺傳信息，并通過蛋白質(zhì)表達(dá)出來分 布主要在細(xì)胞核（染色體,線粒體,葉綠體）主要在細(xì)胞質(zhì)教師補(bǔ)充提示：三種類型R

5、NA的復(fù)習(xí)mRNA（信使RNA），tRNA（專運(yùn)RNA），rRNA（核糖體RNA）二、基因控制蛋白質(zhì)合成過程：    （一）轉(zhuǎn)錄：圖示P63圖4-4以DNA為模板轉(zhuǎn)錄RNA的圖解。利用視頻：復(fù)習(xí)回顧轉(zhuǎn)錄過程1. 定 義：轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行的，是以DNA雙鏈中的一條為模板，合成mRNA的過程。2.過 程：細(xì)胞中游離的核糖核苷酸以DNA的一條鏈上為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則，在RNA聚合酶的作用下，依次連接形成一個單鏈mRNA分子。3.小結(jié)： 場 所：細(xì)胞核； 模 板：DNA解旋，以其中一條有意義鏈為模板；  原 料：4種核糖核苷酸（A

6、、U、C、G）； 合成產(chǎn)物：單鏈的mRNA（信使RNA）；所需酶：RNA聚合酶。 設(shè) 問：DNA的堿基與RNA的堿基如何互補(bǔ)配對？（二）翻譯：圖示P64圖4-6蛋白質(zhì)合成示意圖。 1.密碼子和反密碼子的區(qū)分：  密碼子：mRNA上三個相鄰的堿基稱為一個密碼子。反密碼子：每個tRNA上的三個堿基，可以與mRNA上的密碼子互補(bǔ)配對。tRNA的特點(diǎn)：象三葉草的葉形，一端是3個堿基，另一端是攜帶氨基酸的部位    思 考：mRNA的4種堿基如何決定20種氨基酸？    提 出：mRNA上每3個相鄰的堿基

7、決定1個氨基酸。    小 結(jié)： 密碼子表有64種密碼子，有61個密碼子能編碼控制20種氨基酸合成，另外3個終止密碼子不編碼任何氨基酸，而是合成蛋白質(zhì)的終止信號。反密碼子： 61種tRNA。  2、翻譯過程： 利用視頻：顯示翻譯過程。    （1）定義：游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。（2）過程：核糖體與mRNA的結(jié)合部位會形成2個tRNA的結(jié)合位點(diǎn)。第一個攜帶氨基酸的tRNA的堿基與mRNA的堿基互補(bǔ)配對，進(jìn)入位點(diǎn)1。第二個攜帶氨基酸的tRNA的堿基與mRNA的堿

8、基互補(bǔ)配對，進(jìn)入位點(diǎn)2。兩個氨基酸脫水縮合，第一個氨基酸通過肽鍵轉(zhuǎn)移到位點(diǎn)2的tRNA上。核糖體沿著mRNA移動，位點(diǎn)1的tRNA離開核糖體，位點(diǎn)2的tRNA進(jìn)入位點(diǎn)1，第三個攜帶氨基酸的tRNA的堿基與mRNA的堿基互補(bǔ)配對，進(jìn)入位點(diǎn)2，繼續(xù)肽鏈的合成，直到讀取到mRNA的終止密碼為止。一個mRNA分子可以與多個核糖體結(jié)合，同時進(jìn)行多條肽鏈的合成。    肽鏈合成后，從核糖體與mRNA的復(fù)合物上脫落離，經(jīng)過盤曲和折疊等方式形成具有一定空間結(jié)構(gòu)和功能的蛋白質(zhì)分子。（3）小結(jié)：  場 所：細(xì)胞質(zhì)的核糖體；  模 板：以mRNA為模板；  原 料：20種氨基酸（由tRNA搬運(yùn)）；  合 成：有一定氨基酸順序的肽鏈。利用視頻：顯示蛋白質(zhì)合成的全過程。（轉(zhuǎn)錄和翻譯過程）（4）總 結(jié)：    三、比較復(fù)制，轉(zhuǎn)錄和翻譯三個過程的差異：DNA復(fù)制轉(zhuǎn) 錄翻 譯場 所細(xì)胞核細(xì)胞核核糖體模 板DNA雙鏈DNA單鏈mRNA原 料4種脫氧核苷酸4種核糖核苷酸20種氨基酸結(jié) 果DNA分子mRNA肽鏈特 點(diǎn)半保留復(fù)制，邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn) 錄 一個mRNA分子可以與多個核糖體結(jié)合  四、基因表達(dá)中相關(guān)數(shù)量比：思考：DNA的堿基、mRNA的堿基與氨基酸個數(shù)