小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版三年級分數(shù)的初步認識-----認識幾分之一

1、分數(shù)的初步認識-認識幾分之一教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)三年級上冊 第 9091 頁內(nèi)容教學(xué)目標：1. 結(jié)合具體情境，通過操作活動使學(xué)生初步認識幾分之一； 會讀、寫簡單的分數(shù)；能比較簡單分數(shù)的大小。2 .會借助實物或圖形比較分子是 1 的分數(shù)大小。3.感悟數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點：認識幾分之一。教學(xué)難點：使學(xué)生頭腦中形成“幾分之一”的表象，會比較 分子是 1的分數(shù)大小。教具、學(xué)具準備：課件，長方形、正方形、圓形紙，水彩筆。教學(xué)過程：一、認識-21 .創(chuàng)設(shè)情境，體驗分數(shù)產(chǎn)生。同學(xué)們，今天老師要為大家講小故事。話說唐僧師徒西天取經(jīng)，有一天正好是中秋節(jié)，于是八戒

2、一 個勁地討月餅吃。可是唐僧說：“想吃月兒餅可以，不過得過 3 天。第一關(guān)，有 4 塊月餅，平均分給你和悟空，每人分幾塊？第二關(guān)，有 2 塊月餅，平均分給你和悟空，每人分幾塊？師：像這樣每人分得的同樣多在數(shù)學(xué)上叫做（生：平均 分）（板書：平均分）第三關(guān)，如果只有一塊月餅，平均分給你和悟空，每人分幾塊？該怎么分？這可把八戒難住了。同學(xué)們，你們知道怎么分嗎？（1）師設(shè)疑：（出示媒體）是這樣分嗎？（不平均）（出示媒體）出示平均分法，強調(diào)平均分。（2）師媒體演示：操作分月餅，把兩個半塊月餅分開。師：那么半個該怎么表示呢？你能想上面一樣用一個數(shù)字表 示出來嗎？生：一一介紹自己的表示方法，解釋每種表示方法

3、的含義。（-2）2 1引導(dǎo)學(xué)生說分法的時候強調(diào)平均分。2. 理解1的意義。2師：小朋友們，你們用自己喜歡的方式表示了月餅的一半， 說明你們很有辦法。不過，我向大家介紹一種更科學(xué)、更簡便的表示方法。當(dāng)把一個月餅平均分成兩份，表示這樣的一份時，可 以像這位同學(xué)一樣用這個數(shù)1來表示。（板書）2師：你們知道這個數(shù)叫什么名字嗎？對啦，叫做分數(shù)。師出示圓片代表月餅，說：“把一塊月餅平均分成兩份，每 份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一?！保ㄕn件出示）讓學(xué)生跟著老師說一說1的意義。老師神秘地問：“哎，你還2能在這塊月餅中找到另外一個二分之一嗎？師：你覺得在說1的時候那個詞最重要？（理解重點詞平均2分、它、

4、每塊）小伙伴之間互相講述著自己對1的理解。2請個別學(xué)生站起來說一說1的意義。23. （課件演示）指導(dǎo)學(xué)生讀、寫1，了解1的各部分名稱。2 2師：那么我們看一下這個數(shù)它是由幾部分組成的？（3 部分）指導(dǎo)寫 J 在寫的時候我們要先寫中間的這條線，叫做分數(shù)2線，它表示什么什么意思呢？表示平均分。分數(shù)就是分出來的 數(shù)，那么要怎么樣去分呢？就是要（生：平均分）。再寫分數(shù)線下面的這個數(shù)字 2,這個數(shù)字叫做分母，那分母表 達的是什么意思呀？（表達了平均分成了兩份）平均分成兩份了 哪分母就是 2,最后再寫分數(shù)線上面的數(shù)字 1,那么現(xiàn)在我們說其中的一份，這個 1 呢就叫做分子。讀作：二分之一。明白了嗎?那么現(xiàn)在

5、了解了分數(shù)之后呢我們來看看這樣分能不能用丄表2示？為什么？（課件出示不平均分）二、動手操作，理解四分之一如果八戒他們四個都喜歡吃這里面的這個水果月餅，那該怎么辦呢？生：把這個月餅平均分成四份，每人分到月餅的丄。（板書：41）41 .你能用圓形代替月餅，折一折四分之一嗎？并像老師一樣用涂斜線的方法把1表示出來，并寫上-。（學(xué)44生活動操作，教師巡視指導(dǎo)）學(xué)生匯報交流，加以評價。說說你的1是怎么表示的？（注意4讓學(xué)生說完整的話）教師小結(jié)：把一塊月餅平均分成四塊，每塊是這塊月餅的四 分之一。寫作丄。而像丄、1這樣的數(shù)都是分數(shù)。4242.師：剛才同學(xué)們通過自己的努力，明白了怎樣得到一個月 餅的】，只要

6、把這個月餅平均分成 4 份，每份就是它的丄，那如44果要得到其他圖形的】，又應(yīng)該怎么做呢？4小組合作學(xué)習(xí)活動方案：要求：拿出正方形紙片，4 人小組合作，設(shè)計出正方形的1,4并用涂斜線的方法表示出來，比賽在相同的時間內(nèi)哪個小組設(shè)計的1多。評選出優(yōu)勝小組（設(shè)計出3 種及以上的1）。44學(xué)生活動操作，教師巡視指導(dǎo)，組織小組合作學(xué)習(xí)。全班集中匯報、展示。師：折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么都是正方形 的1？4小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生概括出：無論是月餅還是其它圖形，只要把 它平均分成 4 份，每份就是它的 丄。4三、練習(xí)鞏固師：關(guān)于分數(shù)的知識1 .讀出下面各數(shù)：丄、丄、丄57122.下面圖形的涂色部分能用分

7、數(shù)表示嗎？為什么？如果行， 請你用分數(shù)表示出來。四、分子是 1 的分數(shù)大小比較師：我們班的小朋友都學(xué)得這么認真，表現(xiàn)這么出色，老師 想獎勵一個故事給大家。1. 故事：小猴和小豬在一次分吃西瓜的時候，也想用我們今 天學(xué)習(xí)的分數(shù)，他們都想吃得最多，小猴想：“我要吃這個西瓜 的二分之一。”小豬想：“我肚皮大，吃得多，要吃這個西瓜的 四分之一?！毙∨笥?，請你想一想，他們倆到底誰吃得多，為什么？2. 小組討論，交流。課件演示：分西瓜（通過直觀演示，大家一致認為四分之一 比二分之一小。并且學(xué)生發(fā)現(xiàn)：平均分的份數(shù)多了，它的一份就 小了。）3教師小結(jié)幾分之一這種分數(shù)比較大小的方法。（分子是1的分數(shù)，分母越大，表示平均分的份數(shù)越多，其中的一份就越 少；也就是說，分子是 1 的分數(shù)，分母越大，