初中歷史學科測試題答案[1]

1、初中歷史學科測試題 一、 不定項選擇題1、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中加強教師隊伍建設(shè)的措施（3分 ABC）A、建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍B、加強師德建設(shè)C、提高教師業(yè)務(wù)水平D、培養(yǎng)教育教學骨干2、歷史教學中活動課的開展怎樣與歷史教學建立聯(lián)系，并且要注意的問題（3分 ABD）A、如何讓學生動起來，讓平面的地圖動起來B、如何讓全體學生都動起來，不只是少部分學生在動C、只是讓學生的思維跟著老師走D、如何讓學生全面參與活動課中，不僅僅是肢體，表情，還包括思維3、一個成熟的有效的教學策略一般應(yīng)包含哪幾個要素？（3分 ABCD）A指導思想 B教學目標C實施程序D操作技術(shù)。4、教師教

2、學行為的選擇依據(jù)有哪些？ （3分 ABCD）A、是依據(jù)教學目標與教材的特點B、是依據(jù)學生的特征C、第三是依據(jù)學習環(huán)境的條件D、第四是依據(jù)教師自身的素質(zhì)與條件.5、合作教學（合作學習）的意義。 （3分 ABCD）A、有利于培養(yǎng)學生的合作意識；有利于培養(yǎng)學生的集體觀念。B、有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；能夠培養(yǎng)學生多渠道收集信息的能力。C、能夠培育新型的師生關(guān)系；能夠發(fā)展學生的競爭意識。D、有利于養(yǎng)成學生良好的心理素質(zhì)。6、選擇教學模式的原理包括有那幾個方面。（3分 ABD）A、基本原理B、匹配原理C、教學互助原理D、實施條件原理。7、你如何理解歷史教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵？ （3分 ABCD）A、熱愛教育

3、事業(yè)B、關(guān)心、愛護、尊重全體學生C、教師要有良好的身心素質(zhì)D、教師要富有教育、教學智慧8、教師專業(yè)素養(yǎng)提高的目標分成三個的層次 （3分 BCD）A、滿足于經(jīng)驗教學B、能夠自如的運用專業(yè)知識，設(shè)計教學方案，解決教學中的問題，提升教學水平C、追蹤學科研究動態(tài)，繼續(xù)學習和更新知識的能力D、成為研究性、學者性的名師9、教學評價的階段安排包括幾個方面（3分 ABCD）A、課堂教學評價B、單元教學評價C、學期教學評價D、學年教學評價10、教學評價的主體是（3分 ABCD）A、教師評價B、學生自我評價C、同學互評D、家長評價11、如何在課堂教學中改進學生的歷史學習方式（3分 BCD）A、強制灌輸、死記硬背B

4、、在常規(guī)的課堂教學中引領(lǐng)學生探究C、如何在課堂教學中設(shè)計探究單元D、凸顯評價歷史人物的方法12、基于課程標準的初中歷史教學內(nèi)容的基本特點（3分 ACD）A、尊重歷史學的基本特征B、以老師為中心，圍繞老師的教學特點展開C、尊重學生的學習心理和學生的認知特點D、注重歷史的時代性和現(xiàn)實性13、知識整合的注意事項（3分 ABC）A、整合各科知識用于歷史教學時，要注意分寸，合理運用B、不能喧賓奪主，要對所選的材料加以剪裁，根據(jù)教學需要合理使用C、不為整合而整合，為教學而整合D、運用各科知識時囫圇吞棗，不加選擇的使用14、量規(guī)的實施及作用（3分 ABCDE）A、量規(guī)與活動共始終B、落實量規(guī)尊重史實C、依據(jù)

5、量規(guī)學會評價D、學會合作塑造人格E、師生共同把握量規(guī)15、如何通過開展形式多樣的教學活動改進學生的學習方式（3分 ABC）A、圍繞特定主題設(shè)計歷史學習活動B、系統(tǒng)設(shè)計歷史學習活動改變學生的學習方式C、開發(fā)有效的課程資源設(shè)計歷史學習活動D、照本宣科，不重視教學活動16、改進學生學習方式需關(guān)注的問題（3分 BCD）A、只引導學生自主的探究學習，其他的不涉及B、準確地把握不同學習方式的適用范圍和應(yīng)用條件C、辯證地看待傳統(tǒng)的學習方式與新的學習方式之間的關(guān)系D、引導學生掌握新的學習方式，不能簡單地將學習方式歸納為有關(guān)學習過程的程序和規(guī)程，因為這樣會導致學習方式的模式化取向17、為師“三境界”（2分 AB

6、C）A、職業(yè)境界B、專業(yè)境界C、事業(yè)境界D、唯利是圖18、初中歷史課程改革的主要目的（2分 AB）A、減輕學生的學習負擔B、改變學生的學習方式，強調(diào)學生的參與和探究，增強學生的興趣C、以教而教，以學而學19、初中歷史課程改革的積極成果 (3分ABC)A、學生學習歷史的興趣有所提高B、學習能力有所增強C、課堂教學呈現(xiàn)活躍和愉快的氣氛D、學生考試學分有明顯提高20、評價主要分為幾種類型（3分 ABCD）A、按測評的標準分B、按測評的過程分C、按測評的功能分D、按測評的主題分21、下列我國古代科技成就中，兩項都屬于同一領(lǐng)域的一組是 （2分 A）A、千金方和本草綱目B、水經(jīng)注和農(nóng)政全書C、綴術(shù)和天工開

7、物D、齊民要術(shù)和本草綱目22、新教材歷史知識多方位、多層次的聯(lián)系包括（3分 ABC）A、注重歷史的縱向和橫向聯(lián)系B、注重與其他相關(guān)學科內(nèi)容的聯(lián)系C、歷史的演變和現(xiàn)實生活的聯(lián)系D、跨領(lǐng)域?qū)W科的聯(lián)系23、課程改革的具體目標和任務(wù)是什么（3分 ABCDE）A、改變歷史課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)學生形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程B、破除學科本位的觀念，注意與相關(guān)學科知識的綜合C、摒棄歷史課程中某些“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容，改變偏重書本知識的傾向D、加強歷史課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選學生終身學習必備的基礎(chǔ)歷

8、史知識和技能E、改變過去強調(diào)接受練習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手24、歷史教學是對學生進行素質(zhì)教育的重要學科，那么它通過那些措施來保障（2分 ABCD）A、從內(nèi)容上選取了對學生全面素質(zhì)提高有益的歷史知識B、新教科書的內(nèi)容少而精，并嚴格控制知識的廣度、深度和難度C、在能力和思想教育的要求上，也注意循序漸進D、有利于對學生進行社會發(fā)展規(guī)律的教育、愛國主義教育、國情教育、民族團結(jié)教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)美德教育、正確的國際理解教育等25、新教科書的編寫，注意貫徹鄧小平同志關(guān)于教育要三個面向的指導思想，具體說（2分 ABC）A、盡量體現(xiàn)新的教育理念，以學生為

9、本，注重教科書內(nèi)容的啟發(fā)性，便于學生參與教學，發(fā)揮主體作用，調(diào)動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性B、注意體現(xiàn)新的學術(shù)研究成果C、注意體現(xiàn)學科內(nèi)容的多層次、多方位的聯(lián)系與交叉26、北京四中歷史教育的重要目標是什么（2分 ABC）A、突出以愛國主義為核心的國情意識教育B、突出開放共融的國際意識教育C、突出以人為本的人格教育和人生觀教育D、大力發(fā)展素質(zhì)教育27、根據(jù)課程標準，整合教學內(nèi)容，重組知識結(jié)構(gòu)，包括（2分 BCD）A、跨不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合B、單元內(nèi)容的知識C、跨單元學科內(nèi)部的整合D、跨學科之間的知識整合28、教學中多元教學方法的實施，具體說（2分 ABC）A、體驗與探究B、正確評價歷史人物C、綜合課程資源的開發(fā)D、多媒體教學手段的應(yīng)用29、實施基于課程標準的教學內(nèi)容需要的策略與方法是（2分 ABD）A、根據(jù)課程標準，整合教學內(nèi)容，重組知識結(jié)構(gòu)B